ខ្វះទំនុកចិត្តក្នុងការសិក្សាខ្លួនឯង
ចែករំលែកក្តីកង្វល់នាពេលនេះ សិស្សស្រី Nguyen Minh Chau សិស្សថ្នាក់ទី ៩ នៃអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Du ( ហាណូយ ) បាននិយាយថា សារាចរលេខ ២៩ ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមមានគោលបំណងការពារសិស្សដែលត្រូវបានបង្ខំឱ្យចូលរៀនបន្ថែម។
ប៉ុន្តែនោះគ្រាន់តែជាចំនួនតិចតួចប៉ុណ្ណោះ។ "ខ្ញុំគិតថា បើយើងមិនទៅថ្នាក់បន្ថែម ហើយត្រូវរៀន និងសើរើនៅផ្ទះវិញ វាជាគុណវិបត្តិសម្រាប់សិស្សច្បង។ បច្ចុប្បន្ននេះ សិស្សច្បងរៀនបានតែកន្លះថ្ងៃ។ យើងមានអារម្មណ៍ថាបាត់បង់ ហើយពិបាកក្នុងការជឿជាក់"។
ដូចមិត្តភ័ក្តិជាច្រើននាក់ដែរ អ្វីដែលនិស្សិតស្រីរូបនេះប្រាថ្នាគឺចង់ឱ្យក្រសួង ឬនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានមធ្យោបាយ "បន្ធូរបន្ថយ" សមត្ថភាពផ្ទេរសិស្សឱ្យបន្តការសិក្សា និងពិនិត្យការប្រឡងក្នុង និងក្រៅសាលា។
ឆ្លើយតបនឹងបញ្ហានេះ លោក Nguyen Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សា ( ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ) បានសង្កត់ធ្ងន់ថា គោលបំណងនៃសារាចរលេខ ២៩ គឺកំណត់ការអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយនៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម រៀនអកម្ម រៀនមិនមានប្រសិទ្ធភាព ខ្ជះខ្ជាយទាំងពេលវេលា និងថវិកា ខណៈដែលសិស្សត្រូវការកន្លែង និងពេលវេលាសម្រាប់សិក្សាដោយខ្លួនឯង និងពិនិត្យមើលចំណេះដឹងដែលបង្រៀនដោយគ្រូក្នុងថ្នាក់។
លើសពីនេះ លោកនាយក Nguyen Xuan Thanh ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ថា បច្ចុប្បន្ននេះ ខ្លឹមសារ និងវិសាលភាពនៃការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ និងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ សុទ្ធតែស្ថិតក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ជាពិសេសកម្មវិធីថ្នាក់ទី៩ និងទី១២ ដូច្នេះ ឲ្យតែសិស្សចេះរៀនដោយខ្លួនឯង និងពិនិត្យចំណេះដឹងដោយមានការជួយជ្រោមជ្រែងពីលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ពួកគេអាចមានទំនុកចិត្តទាំងស្រុងក្នុងការប្រឡង។
សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Pham Manh Ha អ្នកជំនាញចិត្តវិទ្យា អប់រំ មានប្រសាសន៍ថា សារាចរលេខ ២៩ កំណត់ការអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម និងលើកកម្ពស់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ទាមទារដំណើរការនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការខិតខំប្រឹងប្រែងតស៊ូ។
មិនមែនសិស្សទាំងអស់ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល និងអាចបំពេញតម្រូវការនេះបានទេ ខណៈដែលរយៈពេលប្រឡងនៅសល់តែ 3 ខែប៉ុណ្ណោះ។
"ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង មិនមែនមានន័យថា ផ្តាច់ទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូទេ"
សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Xuan Thanh ជឿជាក់ថា សិស្សមិនគួរពឹងផ្អែកលើថ្នាក់បន្ថែមទេ ប៉ុន្តែត្រូវមានភាពសកម្មជាងមុន។ ជាដំបូងគេត្រូវសំយោគ និងពិនិត្យឡើងវិញនូវកម្មវិធីទាំងមូលដែលខ្លួនបានរៀនក្នុងសៀវភៅសិក្សា ដូចជាប្រភេទលំហាត់ រូបមន្ត ប្រធានបទជាដើម រួចទន្ទេញចាំដើម្បីចាប់យកចំណេះដឹងនៃមុខវិជ្ជានីមួយៗឱ្យបានច្បាស់លាស់។
"សិស្សតែងតែសុំឱ្យគ្រូបន្តបង្រៀន ប៉ុន្តែគ្រូចង់ឱ្យសិស្សបន្តសួរគ្រូ ព្រោះមិនថាគ្រូបង្រៀនប៉ុន្មាន បើសិស្សគ្រាន់តែចម្លងច្រើនទៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា ការបង្រៀននឹងមិនមានប្រសិទ្ធភាព អ្វីដែលសិស្សត្រូវការគឺចំណេះដឹងនៅក្នុងក្បាលរបស់ពួកគេ មិនមែននៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាដែលគេយកមកផ្ទះនោះទេ។
លោក Luu Van Thong នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Dich Vong (ហាណូយ) បាននិយាយថា បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមត្រូវបានអនុវត្តទូទាំងប្រទេស មិនមែនសម្រាប់តែនៅតាមមូលដ្ឋាន ឬសាលារៀនណាមួយនោះទេ។ សិស្សមិនគួរបារម្ភខ្លាំងពេកទេ ព្រោះគ្រាន់តែសម្របខ្លួន និងផ្ដោតលើការសិក្សាដោយខ្លួនឯងនាពេលនេះទើបពួកគេទទួលបានលទ្ធផលល្អ។
"ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងមិនមែនមានន័យថាផ្តាច់ទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូទេ។ អ្នកនៅតែអាចភ្ជាប់តាមរយៈទូរស័ព្ទ ឬនិយាយជាមួយគ្រូនៅសាលា ដើម្បីសួរអំពីបញ្ហាដែលអ្នកកំពុងខ្វះខាត ឬត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់។
លោក ថុង បានមានប្រសាសន៍ថា "ដើម្បីសិក្សាដោយខ្លួនឯង អ្នកត្រូវមានសម្ភារៈដូចជា សន្លឹកសិក្សា ឬឯកសារសាកល្បងដែលផ្តល់ដោយគ្រូក្នុងថ្នាក់ទាក់ទងនឹងប្រធានបទដែលអ្នកកំពុងពិនិត្យ។ សិស្សអាចសុំដំបូន្មានពីគ្រូអំពីសៀវភៅ និងឯកសារយោងដែលមានប្រសិទ្ធភាព"។
លោក Nguyen Minh Quy នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Mac Dinh Chi (Hai Phong) បានចែករំលែកថា៖ «ទម្លាប់នៃការចូលរៀនបន្ថែមនឹងត្រូវបញ្ឈប់ វាប្រាកដជានឹងមានការខកចិត្ត ការភ័ន្តច្រឡំ និងសូម្បីតែការលំបាកខ្លាំង។
ប៉ុន្តែនេះក៏ជាឱកាសសម្រាប់សិស្សក្នុងការទទួលបានកម្លាំងខាងក្នុងរបស់ពួកគេឡើងវិញ៖ ស្មារតីនៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯង។ ដំបូងឡើយ ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងអាចជាការពិបាក នឿយហត់ និងគ្មានប្រសិទ្ធភាព។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលអ្នកស៊ាំនឹងវា និងស៊ាំនឹងវា ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងនឹងក្លាយជាប្រភពនៃកម្លាំងដ៏អស្ចារ្យ ជួយសិស្សឱ្យប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមប្រកបដោយទំនុកចិត្ត និងជោគជ័យនាពេលអនាគត។
Kommentar (0)