ការបញ្ចូលសិទ្ធិមនុស្សទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅ

ការនាំយកខ្លឹមសារសិទ្ធិមនុស្សទៅក្នុងប្រព័ន្ធ អប់រំ ជាតិ។ រូបថតគំនូរ

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2017 មក នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានអនុម័តគម្រោងបញ្ចូលខ្លឹមសារសិទ្ធិមនុស្សទៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ ដំណាក់កាល 2017 - 2025។ យោងតាមផែនការដែលបានអនុម័តនៅឆ្នាំ 2025 គ្រឹះស្ថានអប់រំក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ 100% នឹងរៀបចំការអប់រំសិទ្ធិមនុស្សសម្រាប់អ្នកសិក្សា។ ដូច្នេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បាននិងកំពុងសហការយ៉ាងសកម្ម និងឧស្សាហ៍ព្យាយាមជាមួយមូលដ្ឋាន និងសាលារៀន ដើម្បីធ្វើសមាហរណកម្មខ្លឹមសារនេះទៅក្នុងកម្មវិធីប្រធានបទ សមស្របតាមកម្រិតនៃការអប់រំនីមួយៗ រួមចំណែកពង្រឹងការអនុវត្តសិទ្ធិក្នុងសាលារៀន ទប់ស្កាត់អំពើហិង្សា និងការរើសអើងក្នុងសាលា និងការរំលោភលើសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្ស។

ចេញក្របខ័ណ្ឌខ្លឹមសារអប់រំនៅកម្រិតនីមួយៗនៃការអប់រំ

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ខ្លឹមសារសិទ្ធិមនុស្សត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃមុខវិជ្ជាមួយចំនួនដូចជា ក្រមសីលធម៌ ការអប់រំពលរដ្ឋ តាមរយៈមេរៀននៅក្នុងស្ទ្រីមអប់រំច្បាប់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្លឹមសារទាំងនេះមិនមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធ ស៊ីសង្វាក់គ្នា និងមិនរួមបញ្ចូលទាំងស្រុងនូវតម្លៃ គោលការណ៍ និងស្តង់ដារ។ លើសពីនេះ ឯកសារ និងសម្ភារៈបង្រៀន និងសិក្សាស្តីពីសិទ្ធិមនុស្សនៅតាមគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ ជាពិសេសឯកសារណែនាំរួម នៅតែខ្វះខាត ដែលធ្វើឲ្យប៉ះពាល់ដល់គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំ។

នៅចុងឆ្នាំ២០២២ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញក្របខណ្ឌខ្លឹមសារអប់រំ ចងក្រងឯកសារណែនាំ និងផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការបង្រៀនសិទ្ធិមនុស្សនៅកម្រិតបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ។

ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំបឋមសិក្សាថៃ វ៉ាន់តៃ មានប្រសាសន៍ថា៖ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការតម្រង់ទិសនៃការអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យមានភាពសុខដុមទាំងផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត ក្លាយជាអ្នកសិក្សាសកម្ម និងមានទំនុកចិត្ត។ ការតំរង់ទិសនេះគឺស្របទៅនឹងការកសាង និងសមាហរណកម្មនៃការអប់រំសិទ្ធិមនុស្សសម្រាប់សិស្សានុសិស្សគ្រប់មុខវិជ្ជា។

រហូតមកដល់ពេលនេះ នៅកម្រិតបឋមសិក្សា កម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីត្រូវបានអនុវត្តន៍រហូតដល់ថ្នាក់ទី៤។ ការរៀបចំការអប់រំស្តីពីសិទ្ធិកុមារត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងដល់សិទ្ធិមនុស្ស។ ជាពិសេស ខ្លឹមសារដូចជា ការបង្កើតឱកាសស្មើៗគ្នាសម្រាប់សិទ្ធិសិស្សក្នុងការថែទាំ ការពារ រៀន និងអភិវឌ្ឍ សិទ្ធិក្នុងការស្តាប់ ការគោរព និងការចូលរួម ត្រូវបានលោកគ្រូអ្នកគ្រូផ្តោតលើដំណោះស្រាយផ្សេងៗជាច្រើន ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេយ៉ាងពេញលេញ។

យោងតាមលោក Thai Van Tai សាលារៀនអាចបង្កើតផែនការរៀបចំខ្លឹមសារអប់រំសិទ្ធិមនុស្សនៅក្នុងផែនការអប់រំតាមរបៀបសកម្ម និងអាចបត់បែនបាន ដូចជាការរៀបចំម៉ោងសិក្សាដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ប្រធានបទនីមួយៗ ឬបញ្ចូលវាទៅក្នុងសកម្មភាពវប្បធម៌ សកម្មភាពក្លឹប ការប្រកួតជាដើម។ ការរៀបចំសមាហរណកម្ម និងការបញ្ចូលទៅក្នុងមុខវិជ្ជាក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។

ទាក់ទិននឹងការតំរង់ទិសការអនុវត្តខ្លឹមសារសិទ្ធិមនុស្សក្នុងកម្មវិធីសិក្សា និងសកម្មភាពអប់រំនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សា Do Duc Que បានចែករំលែកថា៖ ការអប់រំសិទ្ធិមនុស្សក្នុងកម្មវិធីសិក្សា និងសកម្មភាពអប់រំគឺផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់សិស្ស ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចស្គាល់ពីបញ្ហាសង្គមដែលខ្លួនកំពុងប្រឈមមុខក្នុងសាលា និងក្នុងសង្គម មានអាកប្បកិរិយា អាកប្បកិរិយា និងវិធីដោះស្រាយជម្លោះ និងភាពផ្ទុយគ្នាលើមូលដ្ឋានសិទ្ធិមនុស្ស។ ការអប់រំពង្រឹងអំណាចគឺជាមធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតក្នុងការដោះស្រាយជម្លោះរវាងសិស្សនិងសិស្ស សិស្សនិងគ្រូក្នុងបរិយាកាសសាលាដោយ សន្តិវិធី មិត្តភាព ការយោគយល់ ការអធ្យាស្រ័យ កាត់បន្ថយហានិភ័យនៃជម្លោះនិងភាពផ្ទុយគ្នា។

លោកនាយករងនៃនាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សាបានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការដើម្បីធានាឱ្យមានឯកភាព ឯកសណ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងការអប់រំសិទ្ធិមនុស្សនៅពេលអនុវត្តសកម្មភាពបង្រៀន និងអប់រំ។ ជាពិសេស ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើកត្តាមួយចំនួនដូចជា លក្ខណៈផ្លូវចិត្ត ភេទ អាយុ សមត្ថភាពសិក្សា វប្បធម៌ក្នុងតំបន់ ក៏ដូចជាជំនឿសាសនារបស់សិស្សក្នុងការរៀបចំ និងអភិវឌ្ឍសកម្មភាពសិក្សា។ ការដាក់បញ្ចូលខ្លឹមសារសិទ្ធិមនុស្សនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំមធ្យមសិក្សាត្រូវតែលើកកម្ពស់ស្មារតីនៃស្វ័យភាព ភាពវិជ្ជមាន និងគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូបង្រៀន។ ជៀសវាងទម្រង់បែបបទ និងវិធីសាស្រ្តមេកានិច នៅពេលរួមបញ្ចូល និងបញ្ចូលខ្លឹមសារនេះទៅក្នុងមេរៀន និងសកម្មភាពអប់រំនៃប្រធានបទ។

លើកកម្ពស់ការយល់ដឹងរបស់គ្រូ និងសិស្ស

ដើម្បីធ្វើសមាហរណកម្មសិទ្ធិមនុស្សទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា និងសកម្មភាពអប់រំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ទីភ្នាក់ងារដែលចូលរួមក្នុងគម្រោងរហូតមកដល់ពេលនេះបានបញ្ចប់កិច្ចការមួយចំនួនធំតាមរយៈសកម្មភាពផ្សេងៗ។ សកម្មភាពរបស់គម្រោងត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងរបាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តសិទ្ធិមនុស្សនៅវៀតណាម ដូចជារបាយការណ៍ត្រួតពិនិត្យជាសកល ក៏ដូចជាក្នុងកិច្ចសន្ទនាសិទ្ធិមនុស្សរវាងវៀតណាម និងអង្គការអន្តរជាតិ និងជាតិដទៃទៀត រួមចំណែកជាវិជ្ជមានដល់កិច្ចសន្ទនាស្តីពីសិទ្ធិមនុស្សរវាងរដ្ឋាភិបាលវៀតណាមជាមួយប្រទេស និងអង្គការអន្តរជាតិនានា ...

មូលដ្ឋានបានរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនសម្រាប់បុគ្គលិកគ្រប់គ្រង និងគ្រូសំខាន់ៗ។ តាមរយៈការបណ្ដុះបណ្ដាលនេះ បុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនបានទទួលព័ត៌មានអំពីសិទ្ធិមនុស្ស សិទ្ធិពលរដ្ឋ សិទ្ធិកុមារ ជាពិសេសភាពខុសគ្នារវាងសិទ្ធិមនុស្ស និងសិទ្ធិពលរដ្ឋ។ ជាពិសេសសិទ្ធិរបស់កុមារដូចជា៖ សិទ្ធិរស់រានមានជីវិត សិទ្ធិទទួលបានការការពារ សិទ្ធិទទួលបានការអប់រំ សិទ្ធិបញ្ចេញមតិត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់។ គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការអនុវត្តបង្កើតមេរៀនគំនូររួមបញ្ចូលគ្នាស្តីពីសិទ្ធិមនុស្សសម្រាប់សិស្សគ្រប់កម្រិត។

លោកស្រី Tran Thi Xuan Ha នាយករងនៃវិទ្យាល័យ My Van (Tam Nong, Phu Tho) បានចែករំលែកថា៖ ការអប់រំសិទ្ធិមនុស្សសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ នេះត្រូវបានធ្វើដោយសាលារៀនអស់រយៈពេលជាយូរតាមរយៈការរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារនៃបទប្បញ្ញត្តិរបស់សាលាពេញនិយម។ ភារកិច្ច និងអំណាចរបស់សិស្សវិទ្យាល័យនៅក្នុងសាលា ដើម្បីឲ្យពួកគេអាចយល់ និងអនុវត្តតាមក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សា។

ទោះជាយ៉ាងណា បើតាមលោកស្រី Xuan Ha ការយល់ដឹងពីសិទ្ធិមនុស្សរបស់សិស្សវិទ្យាល័យនៅមានកម្រិត។ ពួកគេខ្វះជំនាញក្នុងការអនុវត្តច្បាប់សិទ្ធិមនុស្ស និងសិទ្ធិមនុស្សក្នុងជីវិតពិត។ ដូច្នេះហើយ នៅពេលប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពនៃការរំលោភបំពាន សិស្សមិនមានសមត្ថភាពការពារខ្លួន ឬនិយាយដើម្បីការពារខ្លួន និងអ្នកដទៃឡើយ។

តំណាងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានឲ្យដឹងថា៖ ក្នុងដំណើរការអនុវត្ត បន្ថែមពីលើការរួមបញ្ចូល និងបញ្ចូលខ្លឹមសារសិទ្ធិមនុស្សទៅក្នុងម៉ោងរៀន គ្រូបង្រៀនក៏បានធ្វើជាគំរូដល់សិស្សានុសិស្សធ្វើតាមផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនបញ្ចូលសំណួរបើកចំហទៅក្នុងសកម្មភាពអប់រំ ដើម្បីជួយសិស្សទទួលបានចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីសិទ្ធិមនុស្ស។

សាលារៀនជាច្រើនក៏រៀបចំការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាលើប្រធានបទដែលពាក់ព័ន្ធសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដើម្បីសិក្សា រៀន និងបទពិសោធន៍តាមរយៈសកម្មភាពលើកទង់ជាតិ និងសកម្មភាពតាមប្រធានបទ។ ក្នុងនោះ ផ្តោតលើសិទ្ធិកុមារ សិទ្ធិរស់នៅដោយសុវត្ថិភាព ការអប់រំសិស្សានុសិស្ស ស្តីពីការទប់ស្កាត់ និងប្រឆាំងអំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារ ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការរំលោភបំពាន។ល។

នៅទីក្រុង Bac Giang ដើម្បីវាយតម្លៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃការបង្រៀនសិទ្ធិមនុស្សក្នុងកម្មវិធីអប់រំ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តបានរៀបចំកិច្ចប្រជុំជំនាញដើម្បីស្វែងយល់ពីគុណសម្បត្តិ និងការលំបាក ដោយហេតុនេះស្នើដំណោះស្រាយដើម្បីអនុវត្តការបង្រៀនខ្លឹមសារសិទ្ធិមនុស្សប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ក្នុងរយៈពេលវែង ការដាក់បញ្ចូលខ្លឹមសារសិទ្ធិមនុស្សក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់ប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ គួរតែមានគោលបំណងបង្កើតវប្បធម៌នៃការគោរពច្បាប់ ក៏ដូចជាជួយពលរដ្ឋវៀតណាមម្នាក់ៗឱ្យដឹងពីសិទ្ធិ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេចំពោះប្រទេស និងសង្គម។

ប្រភព