ទៅសាលារៀនដោយសុវត្ថិភាព សប្បាយរីករាយ និងអភិវឌ្ឍគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ

ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Van Hieu សង្ឃឹមថា ទីក្រុងហូជីមិញនឹងបណ្តុះបណ្តាលយុវជនជំនាន់ក្រោយ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ពោរពេញដោយក្តីមេត្តា ភាពក្លាហាន និងការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សមាហរណកម្ម។

អ្នកយកព័ត៌មាន៖ ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ គឺជាឆ្នាំដែលមានរបត់សំខាន់ៗជាច្រើន ។ តើអ្វីជាគោលដៅសំខាន់របស់ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ?

-បណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ហ៊ីវ៖ បន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នានេះ វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញនឹងធំជាងគេក្នុងប្រទេស ដែលមានសិស្សជិត ២.៦លាននាក់ សាលារៀនជាង ៣.៥០០ និងគ្រូបង្រៀន ១១ម៉ឺននាក់នៅគ្រប់កម្រិត។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Van Hieu ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានកំណត់ប្រធានបទសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ គឺ៖ “រក្សាវិន័យ បំផុសគំនិតច្នៃប្រឌិត ក្លាហាន ហ៊ានទម្លាយ គោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពនៃការអប់រំរបស់ទីក្រុងហូជីមិញ”។ លើសពីនេះទៀត ផ្តោតលើការអនុវត្តការងារជាក់លាក់មួយចំនួនដូចជា៖ ការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅ និងកម្មវិធីអប់រំបន្ត។ ធានានូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការទទួលបានការអប់រំសម្រាប់គ្រប់មុខវិជ្ជា។ ស្រាវជ្រាវ និងផ្តល់យោបល់លើការកែសម្រួល និងបន្ថែមផែនការអនុវត្ត ដើម្បីកែលម្អស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា វគ្គ២ ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ដល់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៦-២០២៧ យោងតាមសេចក្តីសម្រេចលេខ ៨៧០/២០២៤ របស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុង ស្របតាមស្ថានភាពថ្មី។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បន្តកំណត់អត្តសញ្ញាណ “ការកសាងលំហវប្បធម៌ហូជីមិញ” ជាភារកិច្ចសំខាន់មួយក្នុងការអប់រំ នយោបាយ និង មនោគមវិជ្ជា; ការអនុវត្តការសាងសង់ "សាលារីករាយ"; ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស។ ពិនិត្យ បន្ថែម និងណែនាំគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុង កែសម្រួលផែនការអនុវត្ត “យុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ ទីក្រុងហូជីមិញ ចាប់ពីពេលនេះដល់ឆ្នាំ ២០៣០ ចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៤៥” ឲ្យសមស្របនឹងស្ថានភាពថ្មី។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ពិនិត្យលក្ខខណ្ឌដើម្បីបន្តអនុវត្តគម្រោង និងកម្មវិធីអប់រំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ជាពិសេសគម្រោងអនុវត្តសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១ នៃការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការអនុវត្តនវានុវត្តន៍ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ បន្តិចម្តងធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន; បន្តពង្រីកគំរូសាលារៀនដែលអនុវត្តខ្លឹមសារអប់រំដែលមានគុណភាពខ្ពស់ កម្រិតខ្ពស់ ក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ ដើម្បីរួមចំណែកដល់ការបំពាក់ឱ្យសិស្សនូវជំនាញចាំបាច់សម្រាប់សមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរបស់ទីក្រុងក៏លើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលយ៉ាងទូលំទូលាយ ដោយអនុវត្តយ៉ាងខ្លាំងក្លានូវបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ បង្កើនការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារដើម្បីធានាការអនុវត្តកម្មវិធីមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ។ ទាក់ទាញ និងប្រើប្រាស់ធនធានវិនិយោគប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការអប់រំ ដើម្បីធានាការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។

. ជាមួយនឹងទំហំដ៏ធំបំផុតនៃវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងប្រទេស តើទីក្រុងកំពុងរៀបចំអ្វីខ្លះសម្រាប់ការងារគ្រប់គ្រង ធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងវិស័យអប់រំ និងការត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងកម្មវិធី និងគម្រោងឈានមុខគេស្តីពីការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅឆ្នាំសិក្សានេះ?

-បន្ទាប់ពីការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា ទីក្រុងហូជីមិញបានក្លាយជាតំបន់ដែលមានការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលធំជាងគេក្នុងប្រទេស។ នេះគឺជាអត្ថប្រយោជន៍ដ៏អស្ចារ្យមួយ ប៉ុន្តែក៏បង្កបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រង បុគ្គលិក សម្ភារៈបរិក្ខារ និងគោលនយោបាយអប់រំ។ វិស័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវតួនាទីត្រួសត្រាយផ្លូវរបស់ខ្លួនក្នុងការអនុវត្តគម្រោង និងកម្មវិធីឈានមុខគេក្នុងវិស័យអប់រំថាមិនត្រឹមតែជាទំនួលខុសត្រូវប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាឱកាសដើម្បីបញ្ជាក់ជំហររបស់ខ្លួនក្នុងការច្នៃប្រឌិតថ្មីលើវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។ វាទាមទារឱ្យយើងធ្វើការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីអនុវត្តការងារសំខាន់ៗរបស់ទីក្រុងដោយជោគជ័យ។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរបស់ទីក្រុងផ្តោតលើការអនុវត្តគម្រោងឈានមុខគេ ដូចជាការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំ ការកែលម្អគុណភាពគ្រូបង្រៀន ការអភិវឌ្ឍគំរូសាលារៀនដែលអនុវត្តគុណភាពខ្ពស់ មាតិកាអប់រំកម្រិតខ្ពស់ និងការរួមបញ្ចូលក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ ដើម្បីរួមចំណែកដល់ការបំពាក់សិស្សនូវជំនាញចាំបាច់សម្រាប់សមាហរណកម្មអន្តរជាតិក្នុងស្មារតីនៃការបង្កើតថ្មី ដោយយកអ្នកសិក្សាជាមជ្ឈមណ្ឌល ស្របពេលដែលធានានូវការអនុវត្តជាក់ស្តែង និងការកើតឡើងវិញ។

វិស័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសអំពីរបៀបធ្វើឱ្យសិស្សគ្រប់រូបមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាព សប្បាយរីករាយ និងអភិវឌ្ឍគ្រប់ជ្រុងជ្រោយនៅពេលទៅសាលារៀន។ រូបថត៖ HOANG TRIEU

ហេតុ​អ្វី ​បាន​ជា​ឧស្សាហកម្ម​មាន​គោល​នយោបាយ​ហាម​សិស្ស​មិន​ឲ្យ​ប្រើ​ទូរសព្ទ​នៅ​តាម​សាលា?

- ការរឹតបន្តឹងសិស្សានុសិស្សពីការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទនៅក្នុងសាលាមិនមែនជាបទប្បញ្ញត្តិតឹងរឹងនោះទេ ប៉ុន្តែជាដំណោះស្រាយក្នុងការកសាងបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយភាពវិជ្ជមាន កាត់បន្ថយការរំខាន និងការពារសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស។ មុននឹងអនុវត្ត នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើឱ្យសាលារៀនបង្កើនការឃោសនា និងការសន្ទនាជាមួយមាតាបិតា និងសិស្ស ដើម្បីបង្កើតការឯកភាពគ្នា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ វាបានលើកទឹកចិត្តដល់អង្គការនានាឱ្យរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាបន្ថែមទៀត ការរៀនសូត្របទពិសោធន៍ជាដើម។ គោលបំណងគឺដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សក្នុងការផ្លាស់ប្តូរទម្លាប់របស់ពួកគេយ៉ាងសកម្ម កាត់បន្ថយការពឹងផ្អែកលើទូរស័ព្ទ បង្កើនទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ និងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាវិជ្ជមាន។

. បញ្ហាសំខាន់មួយនៅក្នុងឆ្នាំសិក្សាថ្មីគឺការបញ្ចូល AI ទៅក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន។ តើ​យើង​ទាំងពីរ​អាច​លើកស្ទួយ​តួនាទី​គ្រូបង្រៀន និង​ឈានទៅរក​ការ​អភិវឌ្ឍ​បច្ចេកវិទ្យា​ដែល​អាច​ជំនួស​មនុស្ស​បាន​ដោយ​របៀបណា​?

- ការរួមបញ្ចូលបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ទៅក្នុងសកម្មភាពបង្រៀនមិនត្រឹមតែជានិន្នាការជៀសមិនរួចប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាជំហានឈានមុខគេនៃវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលផងដែរ។ យើងកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវផែនទីបង្ហាញផ្លូវនៃការអនុវត្តរួមមានបីដំណាក់កាល៖ ដំណាក់កាលត្រៀមរៀបចំ៖ ការពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូលើជំនាញឌីជីថល ការបង្កើតឯកសារណែនាំ និងការអនុវត្តការធ្វើតេស្ត។ ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្តសាកល្បង៖ ការអនុវត្ត AI ក្នុងមុខវិជ្ជាមួយចំនួនដើម្បីគាំទ្រដល់ការកំណត់ផ្ទាល់ខ្លួននៃការរៀន ការកសាងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃសមត្ថភាពសិស្ស និងការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។ ដំណាក់កាលវាយតម្លៃ និងពង្រីក៖ ការកសាងសំណុំលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដើម្បីវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃកម្មវិធី AI ក្នុងការបង្រៀន និងរៀន ចម្លងគំរូនៃអង្គភាពដែលបានអនុវត្តដោយជោគជ័យ។

ជាការពិតណាស់ ចាំបាច់ត្រូវមានតុល្យភាពសមហេតុផលរវាងបច្ចេកវិទ្យា និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំដែលមានមូលដ្ឋានលើ AI ។ ការប្រើប្រាស់ AI ជាឧបករណ៍ជំនួយដើម្បីផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់ការសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់សិស្ស មិនមែនជាការជំនួសមនុស្សនោះទេ។ នេះមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលផ្តោតលើមនុស្ស និងមានបំណងសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអង្គភាពបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីធានាបាននូវសុវត្ថិភាព ក្រមសីលធម៌ និងប្រសិទ្ធភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ AI ។

ក្នុង​នាម​ជា​ប្រធាន​មន្ទីរ​អប់រំ និង​បណ្ដុះបណ្ដាល ​ក្រុង តើ​អ្វី​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​អ្នក​ព្រួយបារម្ភ និង​ទន្ទឹង​រង់ចាំ​មុន​ឆ្នាំ​សិក្សា​ថ្មី?

- ទោះបីជាមានការខិតខំប្រឹងប្រែងជាច្រើនក៏ដោយ វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ នៅតែប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមធំ ដែលជាសម្ពាធកើនឡើងលើសាលារៀន ជាពិសេសនៅតំបន់ជាយក្រុង និងតំបន់ឧស្សាហកម្ម។ ការកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃចំនួនប្រជាជនបានបណ្តាលឱ្យចំនួនសិស្សក្នុងមួយថ្នាក់នៅកន្លែងជាច្រើននៅតែមានកម្រិតខ្ពស់។ ប៉ះពាល់ដល់អត្រាសិស្សដែលសិក្សា 2 វគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ ដែលជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់ក្នុងការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ ដែលនៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយ។ លើស​ពី​នេះ ការ​រីក​ចម្រើន​នៃ​ការ​សាង​សង់​សាលា​នៅ​តាម​មូលដ្ឋាន​មួយ​ចំនួន​នៅ​មិន​ទាន់​តាម​តម្រូវ​ការ​ជាក់​ស្តែង។

លើសពីនេះទៀត យើងមានការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសអំពីរបៀបធ្វើឱ្យសិស្សគ្រប់រូបមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាព សប្បាយរីករាយ និងអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយនៅពេលមកសាលារៀន។ អនុវត្តដំណោះស្រាយជាបន្ទាន់ ដើម្បីបង្រួមគម្លាតរវាងតំបន់ និងក្រុមសិស្ស ដើម្បីកុំឱ្យសិស្សណាម្នាក់ត្រូវទុកចោល។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរបស់ទីក្រុងរំពឹងថានឹងមានការគាំទ្រកាន់តែខ្លាំងពីឪពុកម្តាយ សហគមន៍ និងអាជ្ញាធរគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់។ នៅពេលដែលការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលក្លាយជាកង្វល់ទូទៅរបស់សង្គមទាំងមូល យើងនឹងមានធនធានគ្រប់គ្រាន់ និងការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលយុវជនជំនាន់ក្រោយ ដែលមិនត្រឹមតែបំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានចិត្តមេត្តា ក្លាហាន និងត្រៀមខ្លួនជាស្រេចក្នុងការរួមបញ្ចូលផងដែរ។

សារដ៏មានអត្ថន័យមុនពិធីបើក

នាថ្ងៃទី ៣ ខែកញ្ញា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានផ្ញើឯកសារជូននាយកដ្ឋាន សាខា សហជីព អង្គភាពអាជីវកម្ម និងស្ថាប័នអប់រំទាំងអស់ក្នុងទីក្រុង អំពីការមិនទទួលយកផ្កាអបអរសាទរសម្រាប់បើកឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។

អនុវត្តសេចក្តីណែនាំ និងសេចក្តីសម្រេចរបស់បក្ស និងរដ្ឋ ស្តីពីការអនុវត្តការសន្សំសំចៃ និងការកំចាត់កាកសំណល់ ក្នុងការរៀបចំ និងរៀបចំពិធីបើកបវេសនកាលឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 នាយកដ្ឋានបានប្រកាសថា គ្រឹះស្ថានសិក្សាទាំងអស់ក្នុងតំបន់ត្រូវកំណត់យ៉ាងសកម្មលើការប្រើប្រាស់ការតុបតែងផ្លូវការជាមួយផ្កាស្រស់នៅតាមតំបន់ ដូចជា ឆាក វេទិកា កន្លែងប្រើប្រាស់ផ្កា ជាដើម ។ ធានាសោភ័ណភាពដោយមិនមានភាពអួតអាង ឬខ្ជះខ្ជាយ។

ជាពិសេស មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ មិនទទួលយកផ្កាអបអរសាទរក្នុងទម្រង់ណាមួយពីស្ថាប័ន អង្គភាពអាជីវកម្ម មាតាបិតា និងបុគ្គលដែលចូលរួមក្នុងពិធីបើកបវេសនកាលឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ឡើយ។ អង្គភាពចាំបាច់ត្រូវប្រកាសគោលនយោបាយនេះយ៉ាងសកម្ម និងទូលំទូលាយដល់ដៃគូ មាតាបិតាសិស្ស... ក្នុងទម្រង់ជាច្រើន។

យោងតាមមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានថ្ងៃចុងក្រោយនេះ ប្រជាពលរដ្ឋនៅតាមបណ្តាខេត្តនៅតំបន់ភ្នំ និងតំបន់កណ្តាលនៃភូមិភាគកណ្តាល និងខាងជើង បានទទួលរងនូវផលវិបាកដោយ ព្យុះលេខ៤ និងលេខ៥ ដើម្បីចែករំលែកការលំបាកខាងលើ មន្ទីរបានស្នើដល់ស្ថាប័នអប់រំនៅតំបន់នោះ បើកយុទ្ធនាការជួយប្រជាពលរដ្ឋដែលរងគ្រោះដោយទឹកជំនន់។ ណែនាំ និងលើកទឹកចិត្តដល់អង្គភាព និងបុគ្គលឱ្យបំប្លែងទម្រង់នៃការអបអរសាទរ ទៅជាអំណោយ និងវិភាគទានជាក់ស្តែង ទៅក្នុងមូលនិធិអាហារូបករណ៍របស់សាលា ឬចូលរួមជួយដល់ប្រជាពលរដ្ឋដែលកំពុងជួបការលំបាកដោយសារគ្រោះធម្មជាតិ និងទឹកជំនន់ ឆ្លើយតបនឹងការអំពាវនាវទូទៅរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលទីក្រុងហូជីមិញ បានក្រើនរំលឹកដល់ថ្នាក់ដឹកនាំអង្គភាពអប់រំ ឱ្យរក្សាលំនឹងការសិក្សាភ្លាមៗ បន្ទាប់ពីពិធីបើក រៀបចំសកម្មភាពនៅដើមឆ្នាំសិក្សាឱ្យសមស្របតាមអាយុ និងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងរបស់សាលា។ សាលារៀនត្រូវពង្រឹងការសម្របសម្រួលជាមួយមាតាបិតាដើម្បីបង្កើតការមូលមតិគ្នា និងគាំទ្រដល់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ដើម្បីបំពេញភារកិច្ចក្នុងឆ្នាំសិក្សា។

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/den-truong-an-toan-hanh-phuc-phat-trien-toan-dien-19625090322050762.htm