ដើម្បីយកច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនចូលមកក្នុងជីវិតឆាប់ៗ

ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃសិក្ខាសាលាស្តីពីការពិគ្រោះយោបល់ប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈលើខ្លឹមសារមួយចំនួនដែលណែនាំអំពីការអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន គោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន អ្នកដឹកនាំ អប់រំ និងបុគ្គលិកសាលាក្នុងបរិបទថ្មី។ (រូបថត៖ Nguyet Anh)

នៅព្រឹកនេះ (១៧ កក្កដា) ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សហការជាមួយអង្គការយូណេស្កូ បានរៀបចំសិក្ខាសាលាផ្តល់ការប្រឹក្សាវិជ្ជាជីវៈលើខ្លឹមសារមួយចំនួន ណែនាំការអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន គោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន អ្នកដឹកនាំអប់រំ និងបុគ្គលិកសាលាក្នុងបរិបទថ្មី។

ឆ្លើយតបទៅនឹងការរំពឹងទុករបស់គ្រូបង្រៀនជាង 1 លាននាក់

ថ្លែងក្នុងសិក្ខាសាលានេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong បានឲ្យដឹងថា នៅថ្ងៃទី១៦ ខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២៥ រដ្ឋសភា បានអនុម័តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ កាលពីថ្ងៃទី៨ ខែកក្កដា លោកប្រធានបានចេញបញ្ជាលើច្បាប់នេះ។

លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនដែលរដ្ឋសភាបានអនុម័តនោះ ឆ្លើយតបទៅនឹងការរំពឹងទុករបស់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំជាង១លាននាក់នៅទូទាំងប្រទេស។ ក្នុងដំណើរការអនុវត្ត នៅពេលដែលចាំបាច់ ច្បាប់នឹងបន្តធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង បំពេញគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកបង្រៀន ដែលជាកម្លាំងដ៏សំខាន់ដែលកំណត់គុណភាពនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។

បើតាមលោកអនុរដ្ឋមន្ត្រី ការផ្សព្វផ្សាយច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននេះ សបញ្ជាក់ឱ្យឃើញថា ស្ថាប័នអធិបតី ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រួមនឹងក្រសួង ស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ និងអ្នកជំនាញបានត្រៀមលក្ខណៈយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការស្ទាបស្ទង់ ស្រាវជ្រាវ វាយតម្លៃ ប្រឹក្សាយោបល់ បង្កើតច្បាប់ឲ្យបានគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ។ ដូច្នេះនៅពេលដាក់ជូនរដ្ឋសភា ច្បាប់នេះបានទទួលសំឡេងគាំទ្រ ៤៥១/៤៦០ (ស្មើនឹងជាង ៩៤% នៃចំនួនប្រតិភូសរុប)។

សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនបំពេញតាមទស្សនៈ និងគោលដៅដែលគណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាង និងទីភ្នាក់ងារអធិបតីបានកំណត់តាំងពីដំបូង៖ អភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀនឱ្យបំពេញតម្រូវការ និងភារកិច្ចថ្មីៗ។

លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ "ការប្រកាសឱ្យប្រើច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន គឺជាលក្ខខណ្ឌដ៏សំខាន់ មូលដ្ឋានច្បាប់ខ្ពស់បំផុតសម្រាប់ការអនុវត្ត។ ទាំងនេះក៏ជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ផងដែរ ហើយលក្ខខណ្ឌគ្រប់គ្រាន់គឺការផ្សព្វផ្សាយ ណែនាំ និងអនុច្បាប់។ ដំណើរការនេះទាមទារឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែង បញ្ញា វិទ្យាសាស្ត្រ ជាក់ស្តែង និងជាប្រព័ន្ធ ការស្ទង់មតិ ស្រាវជ្រាវ និងវាយតម្លៃ"។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong ថ្លែងសុន្ទរកថាបើក។ (រូបថត៖ Nguyet Anh)

ជាលើកដំបូងដែលមានច្បាប់ដាច់ដោយឡែកសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

ក្នុងរបាយការណ៍ លោក Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានឲ្យដឹងថា នាថ្ងៃទី១៦ ខែមិថុនា ក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៩ រដ្ឋសភានីតិកាលទី១៥ បានអនុម័តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន មាន៩ជំពូក និង៤២មាត្រា។ នេះជាព្រឹត្តិការដ៏សំខាន់មួយ ដែលមានសារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំង មិនត្រឹមតែសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀនទាំងមូល វិស័យអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសម្រាប់ប្រជាជាតិវៀតណាមទាំងមូលផងដែរ។

ជាលើកដំបូងក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ រដ្ឋសភាបានចេញច្បាប់ដាច់ដោយឡែកមួយដែលគ្រប់គ្រងយ៉ាងពេញលេញនូវមុខតំណែង តួនាទី សិទ្ធិ កាតព្វកិច្ច របប និងគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ បង្កើតគោលនយោបាយសំខាន់របស់បក្ស និងរដ្ឋក្នុងការគោរព យកចិត្តទុកដាក់ ការពារ និងអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀន ដែលជាកម្លាំងសំខាន់ក្នុងបុព្វហេតុអប់រំ។

លោក Vu Minh Duc បានសង្កត់ធ្ងន់លើចំណុចសំខាន់ៗចំនួន ៥ ក្នុងបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ បញ្ជាក់៖ ទី១ បញ្ជាក់ជំហរ ការពារកិត្តិយស និងកិត្យានុភាពវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន។ ទីពីរ ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់ខែអាជីពរដ្ឋបាល។ ទីបី គោលនយោបាយមួយចំនួនស្តីពីការព្យាបាលកាន់តែប្រសើរឡើង ការគាំទ្រ និងការទាក់ទាញសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ ទី៤ ការធ្វើស្តង់ដារ និងការអភិវឌ្ឍក្រុម ការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ។ ទី៥ បង្កើនស្វ័យភាពសម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំ និងផ្តល់គំនិតផ្តួចផ្តើមដល់វិស័យអប់រំ។

ការអនុវត្តគោលនយោបាយកសាងរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរជាន់ រួមជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធច្បាប់បច្ចុប្បន្នទាក់ទងនឹងការរៀបចំរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន ការគ្រប់គ្រងមន្ត្រីរាជការ... ប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការជ្រើសរើស ការប្រើប្រាស់ និងការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀន ដែលទាមទារឱ្យដំណើរការសាងសង់ត្រូវធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាបន្តបន្ទាប់ ធានាឱ្យស្របទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធច្បាប់ពាក់ព័ន្ធ។

លោក Vu Minh Duc បានអះអាងថា៖ “ត្រូវប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការថ្មីអំពីគោលនយោបាយឈានមុខគេសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រ ការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ការតំរង់ទិសលើវឌ្ឍនភាពនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនាពេលខាងមុខ ... ទាមទារខ្លឹមសារនៃបទប្បញ្ញត្តិក្នុងឯកសារណែនាំការអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនឲ្យមានបដិវត្តន៍ឆ្នើម និងឆ្ពោះទៅមុខនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍នៃសម័យកាលថ្មី”។

លោកបណ្ឌិត Vu Minh Duc ថ្លែងសុន្ទរកថាបើក។ (រូបថត៖ Nguyet Anh)

បង្កើតបរិយាកាសការងារប្រកបដោយការស្ថាបនា

បណ្ឌិត Pham Do Nhat Tien អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំនៃអង្គការយូណេស្កូ បាននិយាយថា ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនដែលបានកសាងឡើងក្នុងស្មារតី “ការបង្កើតការអភិវឌ្ឍន៍” នៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៦៦-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី ៣០ ខែមេសា ឆ្នាំ ២០២៥ នៃការិយាល័យនយោបាយ គឺជាឧបករណ៍ច្បាប់ដ៏មានអានុភាពដើម្បីផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធអប់រំរបស់វៀតណាម។ វាមិនត្រឹមតែអាចដោះស្រាយបញ្ហាខ្វះខាតនាពេលបច្ចុប្បន្នប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបើកសករាជថ្មីសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន ដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាទ្រព្យសម្បត្តិដ៏មានតម្លៃបំផុត និងជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន នៅពេលដាក់ឱ្យអនុវត្ត នឹងត្រូវប្រឈមមុខនឹងការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមនានាដែលមិនបានមើលឃើញទុកជាមុនពីភាគីជាច្រើន ក្រោមឥទ្ធិពលនៃកត្តានយោបាយ សង្គម វប្បធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ច រួមទាំងកត្តាជាច្រើនក្រៅពីការអប់រំ។

លោកបណ្ឌិត Pham Do Nhat Tien មានប្រសាសន៍ថា “បញ្ហាប្រឈមដ៏សំខាន់មួយនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺថានៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងក៏ដូចជានៅក្នុងពិភពលោក វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនកំពុងមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងជ្រាលជ្រៅរួមជាមួយនឹងការអប់រំក្រោមឥទ្ធិពលនៃនិន្នាការពិភពលោកទាក់ទងនឹងភាពជឿនលឿននៃបច្ចេកវិទ្យា អស្ថិរភាពពាណិជ្ជកម្ម ជម្លោះភូមិសាស្ត្រនយោបាយ ការផ្លាស់ប្តូរចំនួនប្រជាជន និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព។

ការផ្តល់ដំណោះស្រាយ លោក Pham Do Nhat Tien បានមានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀនក្នុងទិសដៅនៃការផ្លាស់ប្តូរ ការបន្សាំ និងឆ្លើយតបទៅនឹងការវិវត្តន៍នៃវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន មួយជំហានទៅមុខ ដើម្បីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរការបង្រៀន និងរៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។ ការប្រកាសឱ្យប្រើប្រាស់មុនកាលកំណត់ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ជាស្តង់ដារបើកចំហ ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីបំពេញបន្ថែម និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កសាង និងបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីសិក្សាពេញមួយជីវិត ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈជាបន្តបន្ទាប់របស់គ្រូបង្រៀន។

ទន្ទឹមនឹងនោះ លើកកម្ពស់ស្វ័យភាព ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង ភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងជំនាញគ្រប់គ្រងរបស់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតទាក់ទងនឹងការងាររបស់ពួកគេ ចាប់ពីកម្មវិធីសិក្សា និងសកម្មភាពគរុកោសល្យ រហូតដល់ការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន និងការគ្រប់គ្រងសាលារៀន។ ផ្តល់អំណាចដល់គ្រូបង្រៀនក្នុងការពិសោធន៍ជាមួយវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យថ្មីដោយផ្អែកលើតម្រូវការរបស់អ្នកសិក្សា ជំរុញការគិតដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ និងបើកចំហ គាំទ្រគ្រូបង្រៀនក្នុងការអភិវឌ្ឍការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងការកែលម្អខ្លួនឯងរបស់អ្នកសិក្សា។

លើសពីនេះ ការលើកកម្ពស់កិច្ចសហការ និងការងារជាក្រុមក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន៖ កិច្ចសហការត្រូវបានមើលឃើញកាន់តែខ្លាំងឡើងថាជាសមត្ថភាពស្នូល និងជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ ពីព្រោះការធានានូវភាពជោគជ័យសម្រាប់អ្នកសិក្សាឥឡូវនេះត្រូវតែជាការខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នា ដែលការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ និងការដោះស្រាយបញ្ហាគឺជាការទទួលខុសត្រូវរួមគ្នា។

វាចាំបាច់ដើម្បីកសាងរបបការងារ និងបរិយាកាសការងារឆ្ពោះទៅរកកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ពីការយល់ដឹងរហូតដល់សកម្មភាព។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការបណ្តុះបណ្តាល និងបណ្តុះគ្រូ; រៀបចំថ្នាក់រៀន រចនាកន្លែងពិសេសសម្រាប់ធ្វើការសញ្ជឹងគិត និងការងារជាក្រុម។ ការលើកទឹកចិត្តដល់ការសិក្សាអន្តរសាលា ដើម្បីបង្កើតអត្តសញ្ញាណវិជ្ជាជីវៈរួម និងចែករំលែកបទពិសោធន៍...

លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវជំរុញការកសាង និងអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌សាលា ដោយស្នូលកណ្តាលគឺជាប្រព័ន្ធតម្លៃស្តង់ដាររបស់ប្រជាជនវៀតណាមក្នុងដំណាក់កាលឧស្សាហូបនីយកម្ម ទំនើបភាវូបនីយកម្ម និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មទី៤។ ក្នុងនោះ តម្លៃស្នូលគឺសុភមង្គល ជាមធ្យោបាយ និងជាគោលដៅនៃការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព។

លោកបណ្ឌិត Pham Do Nhat Tien បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "យកវប្បធម៌សាលាធ្វើជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដើម្បីល្អឥតខ្ចោះ អភិវឌ្ឍ និងពង្រីកប្រព័ន្ធទាំងមូលនៃគំរូសាលាមិត្តភាព សាលារៀនរីករាយ និងបង្កើតបរិយាកាសការងារប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតសម្រាប់គ្រូបង្រៀន"។

ប្រភព៖ https://baoquocte.vn/de-luat-nha-giao-som-di-vao-cuoc-song-321264.html