គ្រូលាតត្រដាងអាថ៌កំបាំងក្នុងការជួយសិស្សឱ្យសម្រេចបានអ្នកចេះដឹងក្នុងអក្សរសិល្ប៍ដោយទទួលបាន 9.75 ពិន្ទុ

ការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍នៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះមានការច្នៃប្រឌិត និងចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់។ Tran Minh Ha សិស្សថ្នាក់ទី 12A5 នៅវិទ្យាល័យ May (18 Dinh Cong ទីក្រុងហាណូយ) ទទួលបាន 9.75 ពិន្ទុផ្នែកអក្សរសាស្ត្រយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។ សមិទ្ធិផលនេះមិនត្រឹមតែបានមកពីការខិតខំប្រឹងប្រែងផ្ទាល់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាលទ្ធផលនៃដំណើរនៃការបណ្ដុះអារម្មណ៍ដោយមិនចេះនឿយហត់ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាពីគ្រូបង្រៀន Nguyen Thi Xuyen ផងដែរ។

អាថ៌កំបាំងនៃការដាស់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនអក្សរសិល្ប៍

សម្រាប់​លោក Tran Minh Ha គ្រាន់តែ​និយាយ​ពាក្យ​ពីរ​ម៉ាត់​ថា “Ms. Xuyen” គឺជា​ប្រភព​នៃ​ការ​លើក​ទឹកចិត្ត​ដល់​ការ​សរសេរ​ដែល​ហាក់​ដូច​ជា​ហូរ​មក​វិញ​ដោយ​ធម្មជាតិ។ Minh Ha រៀបរាប់ថា ថ្នាក់អក្សរសិល្ប៍របស់លោកស្រី Xuyen ប្រៀបដូចជាការមើលភាពយន្តបែបមនោសញ្ចេតនា។ នៅទីនោះ តួអង្គលែងជាឈ្មោះចម្លែកក្នុងសៀវភៅសិក្សា ប៉ុន្តែក្លាយជាមនុស្សរស់រវើក ទាំងសំណើច ទឹកភ្នែក ជោគវាសនា និងក្តីកង្វល់ដូចអ្នកផ្សេងក្នុងជីវិតពិត។

លោកស្រី Nguyen Thi Xuyen (ស្ដាំ) និង​អ្នកនិពន្ធ​អក្សរសាស្ត្រ Tran Minh Ha។ គេដឹងថា អ្នកស្រី Xuyen មានបទពិសោធន៍ 15 ឆ្នាំក្នុងវិស័យ អប់រំ ហើយបានពិនិត្យការប្រឡងចូលមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិជាច្រើនឆ្នាំ ដោយសិស្សទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់។

រូបថត៖ NVCC

អ្នកស្រី Xuyen តែងតែមានពាក្យដែលចូលចិត្ត ដែលចាក់ដោតយ៉ាងជ្រៅក្នុងចិត្តរបស់សិស្សថា៖ "អក្សរសាស្រ្តជាជីវិត ដូច្នេះកុំសរសេរដូចម៉ាស៊ីន"។ វា​ជា​ការ​រំលឹក​ដែល​បាន​ជួយ​ Minh Ha ឲ្យ​ដឹង​ថា​ការ​សរសេរ​មិន​មែន​គ្រាន់​តែ​ជា​បញ្ហា​នៃ​ការ​រៀប​ចំ​ពាក្យ​ក្នុង​រចនា​សម្ព័ន្ធ​ត្រឹមត្រូវ​ឬ​តាម​លំនាំ​ដែល​មាន​មុន​នោះ​ទេ។ វាគឺជាដំណើរការនៃការដាក់បេះដូង ព្រលឹង និងអារម្មណ៍ពិតរបស់អ្នកទៅក្នុងកថាខណ្ឌនីមួយៗ បន្ទាត់នីមួយៗ។

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ អ្នកស្រី Xuyen មិនត្រឹមតែបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនាង "ប្រាប់" រឿងរ៉ាវ "បង្កើត" ឈុតឆាក និង "បង្កើតឡើងវិញ" នូវអារម្មណ៍របស់តួអង្គ ធ្វើឱ្យសិស្សមានអារម្មណ៍ថា ពួកគេបានជ្រមុជនៅក្នុង ពិភព អក្សរសាស្ត្រដ៏រស់រវើក។

Minh Ha ចែករំលែកដោយស្មោះត្រង់ថា មុនពេលប្រឡង មានពេលមួយដែលនាងធ្លាក់ក្នុងស្ថានភាពបាក់ទឹកចិត្ត រហូតដល់ចង់បោះបង់។ អក្សរសិល្ប៍ស្រាប់តែក្លាយជាបន្ទុកមួយ ទំព័រនៃសៀវភៅហាក់ដូចជាគ្មានជីវិត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារវិធីសាស្រ្តរៀន "អានអក្សរសិល្ប៍ជាមួយព្រលឹង" ដែលលោកស្រី Xuyen បានស្នើនោះ Minh Ha បានរកឃើញការផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអក្សរសិល្ប៍បន្តិចម្តងៗ។ នាងចាប់ផ្តើមដាក់ខ្លួននៅក្នុងប្រយោគនីមួយៗ ដោយស្រមៃថាខ្លួននាងកំពុងនិយាយជាមួយតួអង្គ សូម្បីតែ "ធ្វើពុតបន្តិច" នៅពេលស្តាប់តន្ត្រីទន់ៗ ហើយបិទភ្នែកដើម្បីស្រមៃពីការរៀបចំការងារ។ ប្រហែលជាវាជា "ការក្លែងបន្លំ" ដែលជាការហ៊ានរស់នៅយ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងអារម្មណ៍របស់នាង ដែលបានជួយនាងរក្សាទំនាក់ទំនងដ៏ផ្អែមល្ហែម និងរឹងមាំជាមួយអក្សរសិល្ប៍។ ការតភ្ជាប់មិនគួរត្រូវបានកំណត់ដោយរចនាសម្ព័ន្ធរឹងនៃ 3 ផ្នែក: សេចក្តីផ្តើម រាងកាយ និងសេចក្តីសន្និដ្ឋាន ប៉ុន្តែត្រូវតែជាលំហូរដោយសេរីនៃអារម្មណ៍ និងគំនិត។

ដោយបានឈរនៅលើវេទិកាបង្រៀនអស់រយៈពេលជិត 15 ឆ្នាំ អ្នកស្រី Xuyen មិនអាចលាក់បាំងអារម្មណ៍របស់នាងបានទេ នៅពេលនិយាយអំពីពិន្ទុសិស្សរបស់គាត់ចំនួន 9.75 នៅក្នុងការប្រឡងវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 ថ្មីៗនេះ។ "វាជាអារម្មណ៍ដែលខ្ញុំមិនដែលហ៊ានស្រមៃ ប៉ុន្តែពេលនេះវាបានក្លាយជាការពិត។ ខ្ញុំសប្បាយចិត្តខ្លាំងមែនទែន ព្រោះវាមិនមែនគ្រាន់តែជាពិន្ទុនោះទេ ប៉ុន្តែជាលទ្ធផលនៃដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយដែលពោរពេញដោយក្តីស្រលាញ់ ការអត់ធ្មត់ និងការយោគយល់រវាងគ្រូ និងសិស្ស"។ សម្រាប់នាង នេះមិនមែនជាជ័យជំនះនៃចំណេះដឹងនោះទេ ប៉ុន្តែជាភស្តុតាងច្បាស់លាស់បំផុតដែលថា៖ នៅពេលដែលគ្រូឧស្សាហ៍ព្យាយាមគ្រប់គ្រាន់ ទឹកចិត្តគ្រប់គ្រាន់ សិស្សនឹងត្រូវបានបំផុសគំនិតគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីឈានដល់ការហោះហើរខ្ពស់ ហោះទៅឆ្ងាយនៅលើស្លាបនៃចំណេះដឹង និងអារម្មណ៍។

"គ្រាន់តែសរសេរការពិត ខ្ញុំនឹងជួសជុលអ្វីដែលនៅសល់"។

អ្នកស្រី Xuyen មិនត្រឹមតែបង្វែរមេរៀនរបស់នាងទៅជាខ្សែភាពយន្តដ៏រស់រវើកប៉ុណ្ណោះទេ នាងថែមទាំងធ្វើឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍ពិត ពោលគឺការលះបង់។ នាងមិនស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការចំណាយពេលនិយាយជាលក្ខណៈឯកជនជាមួយសិស្សម្នាក់ៗ ដោយស្តាប់សូម្បីតែកង្វល់តូចតាចដែលហាក់ដូចជាមិនសំខាន់។ វាអាចជាការត្អូញត្អែរ៖ "ខ្ញុំមិនយល់ផ្នែកនេះទេថ្ងៃនេះ លោកគ្រូ!" ឬសំណួរដែលស្ទាក់ស្ទើរ៖ "ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា ប្រយោគនេះ... អាក្រក់ សូមជួយពិនិត្យមើលវា" ឬជួនកាលគ្រាន់តែជាការសារភាពធម្មតាថា "លោកគ្រូ ថ្ងៃនេះខ្ញុំក្រៀមក្រំណាស់!"។

សម្រាប់ Minh Ha វាគឺជាការស្តាប់ដោយស្មោះស្ម័គ្រ និងគ្មានការវិនិច្ឆ័យ ដែលជួយឱ្យនាងទទួលបានទំនុកចិត្តកាន់តែច្រើននៅពេលនាងចាប់ផ្តើមសរសេរ។ នាងបានដឹងថា នៅពីក្រោយការប្រលង រាល់ការដាក់ពិន្ទុដែលមិនសូវល្អ តែងតែមានគ្រូម្នាក់ដែលចង់អាន ផ្តល់យោបល់លម្អិត និងអមដំណើរនាងដូចជាមិត្តដ៏អស្ចារ្យម្នាក់។ ពាក្យលើកទឹកចិត្តសាមញ្ញៗ ប៉ុន្តែមានអានុភាពដូចជា៖ "ខ្ញុំជឿថាអ្នកអាចសរសេរបានប្រសើរជាង" ឬ "លើកនេះ គំនិតមិនសូវច្បាស់ទេ ប៉ុន្តែអ្នកដើរលើផ្លូវត្រូវ" បានក្លាយជាពន្លឺតូចមួយដែលដឹកនាំ Minh Ha លើដំណើរដ៏លំបាករបស់នាងក្នុងការរៀនអក្សរសិល្ប៍។ ដំណើរដែលពេលខ្លះមិនត្រូវការពាក្យពេចន៍ផ្កា ប៉ុន្តែមានតែភាពស្មោះស្ម័គ្រគឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបញ្ឆេះនូវតណ្ហាដែលមិនចេះរីងស្ងួត។

សម្រាប់អ្នកស្រី Xuyen សិស្សម្នាក់ៗគឺជា "បុគ្គលិកលក្ខណៈអក្សរសាស្ត្រ" ដែលត្រូវការការគោរព ស្វែងរក និងចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា។

រូបថត៖ NVCC

ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការពិនិត្យ អ្នកស្រី Xuyen មិនដែលដាក់ ឬបង្ខំសិស្សឱ្យសរសេរតាមគំរូជាក់លាក់ ឬ "ទន្ទេញ" អត្ថបទគំរូនោះទេ។ ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ អ្នកស្រី​បាន​លើក​ទឹក​ចិត្ត​ពួកគេ​ឲ្យ​ស្វែង​រក "សំឡេង​ផ្ទាល់​ខ្លួន" ដើម្បី​ពិសោធ​ដោយ​សេរី សរសេរ ធ្វើ​ខុស និង​កែ។ Minh Ha ចងចាំយ៉ាងច្បាស់នូវសារដែលធ្លាប់ស្គាល់របស់លោកស្រី Xuyen ដូចជាគោលការណ៍ណែនាំ៖ "គ្រាន់តែសរសេរតាមត្រង់ ទុកអោយខ្ញុំកែរឿងដែលនៅសល់"។ នោះបានក្លាយទៅជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការជម្នះការភ័យខ្លាចរបស់ពួកគេ ហ៊ានសរសេរពីអារម្មណ៍ខ្លួនឯង មិនធ្វើតាមគំរូ មិនចម្លង ប៉ុន្តែទាំងស្រុងចេញពីចិត្តរបស់ពួកគេ និងការគិតដោយឯករាជ្យ។

សម្រាប់អ្នកស្រី Xuyen សិស្សម្នាក់ៗគឺជា "បុគ្គលិកលក្ខណៈអក្សរសាស្ត្រ" ដែលត្រូវការការគោរព ស្វែងរក និងចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា។ នាងមិនបង្រៀនអក្សរសិល្ប៍ជាមុខវិជ្ជាស្ងួតទេ ប៉ុន្តែជាជាងនាំសិស្សចូលទៅក្នុងពិភពដ៏ធំល្វឹងល្វើយ ដែលអារម្មណ៍គឺជាឫសគល់នៃការច្នៃប្រឌិតទាំងអស់ ហើយហេតុផលគឺជាចង្កៀងបំភ្លឺផ្លូវ។ ជារឿយៗនាងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សមានបទពិសោធន៍ "ធ្វើជាគ្រូបង្រៀនអក្សរសិល្ប៍" ដោយរៀបចំវគ្គពិនិត្យឡើងវិញពីមិត្តភ័ក្តិ សួរសំណួររិះគន់ ជជែកវែកញែក និងទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

Minh Ha បាននិយាយថា ការប្រលងមេរៀនចាស់តាមស្ទីល "សំភាសន៍ 1-1" របស់កញ្ញា Xuyen បានធ្វើឱ្យសិស្សទាំងភ័យ និង "រំភើប" ហើយម្នាក់ថែមទាំងលាន់មាត់ថា "សម្ពាធខ្លាំងជាងការប្រលងចូលសាកលវិទ្យាល័យទៅទៀត!"។

សិក្សាអក្សរសិល្ប៍ មិនមែនសម្រាប់តែការប្រឡងទេ ប៉ុន្តែត្រូវធ្វើជាខ្លួនអ្នក ដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីជីវិត និងអំពីមនុស្ស។

លោកស្រី Nguyen Thi Xuyen

អក្សរសិល្ប៍គឺជាដំណើរនៃការប្រមូលផ្តុំអារម្មណ៍។

នៅពេលសួរអំពីគន្លឹះក្នុងការរៀបចំការប្រឡង អ្នកស្រី Xuyen បានចែករំលែកថា នាងតែងតែផ្ញើចេញនូវផែនការត្រួតពិនិត្យលម្អិតតាំងពីចុងសប្តាហ៍មុន ដើម្បីឲ្យសិស្សអាចរៀបចំ និងកំណត់ពេលសិក្សារបស់ពួកគេបានសមស្រប។ នាងមិនត្រឹមតែផ្តល់នូវប្រព័ន្ធនៃលំហាត់ប្លែកៗពីមូលដ្ឋានដល់កម្រិតខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះទេ នាងថែមទាំងជំរុញទឹកចិត្តតាមរយៈសកម្មភាពក្រៅសៀវភៅសិក្សាផងដែរ។ នាងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យអានសៀវភៅ កាសែត និងការងារអក្សរសាស្ត្រឱ្យបានច្រើននៅខាងក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ដើម្បីឱ្យមានអារម្មណ៍តួអង្គដែលពួកគេចូលចិត្តតាមវិធីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ និងអនុវត្តជំនាញសរសេរពីរឿងសាមញ្ញបំផុតក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ អ្នកស្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា "អក្សរសិល្ប៍មិនមែនជាប្រធានបទដែលត្រូវទន្ទេញទៀតទេ ប៉ុន្តែជាដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយដើម្បីអនុវត្តការគិតបែបរិះគន់ សមត្ថភាពក្នុងការយល់ឃើញ និងបង្ហាញពីអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន"។

ពីដំណើរនោះ សិស្សរបស់នាងបានបង្កើតទម្លាប់នៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងបន្តការហ្វឹកហាត់ដោយខ្លួនឯងជាបណ្តើរៗ៖ សរសេរអត្ថបទជារៀងរាល់សប្តាហ៍ ផ្ញើវាឱ្យនាងសម្រាប់មតិយោបល់ បន្ទាប់មកសរសេរវាឡើងវិញ និងបន្តសរសេរ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងផ្ទាល់ខ្លួនលើកំណាព្យ ឬតួអង្គមិនមែនជាការងារបង្ខំទៀតទេ ប៉ុន្តែក្លាយជាមធ្យោបាយសម្រាប់ពួកគេក្នុងការរក្សាអារម្មណ៍របស់ពួកគេឱ្យស្រស់ថ្លា មិនធុញទ្រាន់ មិនមែនជាមេកានិច។ អរគុណចំពោះរឿងនោះ អក្សរសិល្ប៍លែងជាការភ័យខ្លាចទៀតហើយ ប៉ុន្តែថែមទាំងក្លាយជាកន្លែងដ៏ស្រស់ស្អាតសម្រាប់ពួកគេដើម្បីបង្ហាញពីខ្លួនឯង។

ចំពោះលោកស្រី Xuyen ការសម្រេចបានរបស់ Minh Ha ទទួលបាន 9.75 មិនគ្រាន់តែជាពិន្ទុដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប៉ុណ្ណោះទេ។ វា​ជា​សុភមង្គល​ដែល​ឃើញ​សិស្ស​ហ៊ាន​ចូល​ចិត្ត​អក្សរសាស្ត្រ​ម្ដង​ទៀត​តាំង​ពី​ដើម​មក។ ហ៊ានព្យាយាម ហ៊ានសរសេរ ហ៊ានធ្វើខុស និងហ៊ានរស់នៅពិត តាមអារម្មណ៍ពិតរបស់នាង។ អ្នកស្រីផ្ញើសារដ៏មានន័យមួយទៅកាន់សិស្សជំនាន់ក្រោយថា៖ «សិក្សាអក្សរសិល្ប៍ មិនត្រឹមតែប្រឡងទេ តែត្រូវធ្វើជាខ្លួនឯង ស្វែងយល់បន្ថែមពីជីវិត និងមនុស្ស»។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/co-giao-tiet-lo-bi-quyet-giup-hoc-tro-dat-thu-khoa-mon-van-voi-975-diem-185250717121138463.htm