ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ នឹងមានមុខវិជ្ជាកំហិតតែពីរប៉ុណ្ណោះគឺ គណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ ចំណែកប្រវត្តិវិទ្យា និងភាសាបរទេស គឺជាមុខវិជ្ជាជម្រើស រួមជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាចំនួន៧ផ្សេងទៀត។
ផែនការសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ ត្រូវបានចុះហត្ថលេខា និងចេញដោយថ្នាក់ដឹកនាំ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅថ្ងៃទី២៨ ខែវិច្ឆិកា។ ដូច្នេះហើយ មុខវិជ្ជាកំហិតពីរគឺ គណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ។ ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រមានទម្រង់ជាអត្ថបទ ហើយការប្រឡងគណិតវិទ្យាមានទម្រង់ពហុជម្រើសស្រដៀងនឹងកំណែបច្ចុប្បន្ន។
បេក្ខជននឹងចាប់យកមុខវិជ្ជាពីរបន្ថែមទៀតនៃជម្រើសរបស់ពួកគេពី ភាសាបរទេស ប្រវត្តិវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ការអប់រំ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងបច្ចេកវិទ្យា ផងដែរនៅក្នុងទម្រង់នៃការធ្វើតេស្តពហុជ្រើសរើស។
ដូច្នេះ ទោះបីជាពួកគេជាមុខវិជ្ជាកំហិតនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ យោងតាមកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 ក៏ដោយ ក៏ភាសាបរទេស និងប្រវត្តិវិទ្យាត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាមុខវិជ្ជាស្រេចចិត្ត។
បើប្រៀបធៀបទៅនឹងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិបច្ចុប្បន្ន ចំនួនមុខវិជ្ជាចាប់ពីឆ្នាំ 2025 នឹងត្រូវកាត់បន្ថយចំនួនពីរ ហើយចំនួនវគ្គប្រឡងនឹងត្រូវកាត់បន្ថយមួយកម្រិតទៀត។ ការប្រឡងបញ្ចូលគ្នានៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម (ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិវិទ្យា ការអប់រំពលរដ្ឋ) នឹងលែងមានទៀតហើយ មានន័យថា បេក្ខជនអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិមួយ និងមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមមួយ ជំនួសឱ្យការប្រឡងមុខវិជ្ជាទាំងបីក្នុងប្លុកតែមួយដូចបច្ចុប្បន្ន។
បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៣ នៅទីក្រុងហូជីមិញ។ រូបថត៖ Quynh Tran
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាននិយាយថា ខ្លួនសម្រេចលើផែនការប្រឡងនេះ បន្ទាប់ពីបានពិគ្រោះយ៉ាងទូលំទូលាយលើជម្រើសបី។ ជម្រើសពីរដែលនៅសេសសល់គឺត្រូវប្រឡងមុខវិជ្ជាចំនួនបួន (អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា ភាសាបរទេស ប្រវត្តិសាស្ត្រ) និងមុខវិជ្ជាកំហិតចំនួនបី (អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា ភាសាបរទេស) និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីរ។
ជាលទ្ធផល ភាគច្រើនជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាបង្ខំពីរ ឬបី។ ជាពិសេសនៅពេលធ្វើការស្ទង់មតិមន្ត្រី និងគ្រូបង្រៀនជិត 130,700 នាក់លើជម្រើសមុខវិជ្ជាចំនួនពីរគឺ 3 និង 4 ជិត 74% បានជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាទាំងបី។ បន្ទាប់មក ក្រសួងបានធ្វើការស្ទង់មតិមន្ត្រី និងគ្រូបង្រៀនប្រមាណ ១៨.០០០នាក់បន្ថែមទៀតនៅទីក្រុងហូជីមិញ ឡុងអាន តៃនិញ ឡាងសឺន និងបាកយ៉ាង ដែលមានជម្រើសទាំងបី ដោយ ៦០% បានជ្រើសរើសយកមុខវិជ្ជាកំហិតពីរ។
យោងតាមការស្ទាបស្ទង់មតិរបស់អ្នកជំនាញឯករាជ្យ និងមតិរបស់អ្នកជំនាញមកពីក្រុមប្រឹក្សាជាតិអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស ភាគច្រើនក៏បានជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាកំហិតពីរផងដែរ ភាគច្រើនដោយសារតែពួកគេចង់កាត់បន្ថយសម្ពាធការប្រឡងសម្រាប់សិស្ស កាត់បន្ថយការចំណាយសម្រាប់គ្រួសារ និងសង្គម និងមិនបង្កឱ្យមានអតុល្យភាពរវាងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ឬវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។
ជម្រើសនៃការទទួលយកមុខវិជ្ជាកំហិតពីរ និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីរ ក៏មិនបង្កការលំបាកដល់សាកលវិទ្យាល័យដែលប្រើប្រាស់លទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់ការចូលរៀនដែរ។
ពាក់ព័ន្ធនឹងខ្លឹមសារប្រឡងនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា នឹងអនុវត្តតាមគោលដៅនៃកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ឲ្យបានដិតដល់ ព្រោះបេក្ខជនប្រឡងចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥ នេះ នឹងបានសិក្សាទាំងស្រុងតាមកម្មវិធីនេះ។ សំណួរប្រឡងនឹងផ្តោតលើការបង្កើនការវាយតម្លៃសមត្ថភាព។ ឆាប់ៗនេះ ក្រសួងនឹងប្រកាសសំណួរគំរូសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ។
វិធីសាស្រ្តទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 នឹងរួមបញ្ចូលគ្នានូវលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃដំណើរការ និងលទ្ធផលប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាតាមសមាមាត្រសមស្របមួយ។
ក្រសួងក៏នឹងរក្សាការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតាមក្រដាសរហូតដល់ឆ្នាំ ២០៣០ ទន្ទឹមនឹងការបង្កើនការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។ បន្ទាប់ពីឆ្នាំ 2030 សាកល្បងបណ្តើរៗនូវការប្រឡងតាមកុំព្យូទ័រជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាពហុជ្រើសរើសនៅក្នុងទីតាំងដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់។
ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមាន ៤ មុខវិជ្ជាស្រដៀងគ្នាកាលពី ៤៥ ឆ្នាំមុន។ ក្នុងកំឡុងឆ្នាំ ១៩៧៦-១៩៨០ ការប្រឡងនេះក៏មាន ៤ មុខវិជ្ជាដែរ ប៉ុន្តែជាទម្រង់អត្ថបទ។ ក្នុងនោះ គណិតវិទ្យា និងអក្សរសិល្ប៍ គឺជាមុខវិជ្ជាបង្ខំចំនួនពីរ មុខវិជ្ជាដែលនៅសេសសល់ ពីរមុខវិជ្ជាត្រូវដាក់ជាក្រុម រួមមាន រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ឬគីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា។ ប្រវត្តិ, ភូមិសាស្ត្រ; ប្រវត្តិសាស្រ្ត, ភាសាបរទេស។ ចំណែកការប្រឡងចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ទៅ មុខវិជ្ជាសរុបមាន៣៦ក្រុម។
ក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំកន្លងមក (2015-2025) ការប្រឡងបានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗចំនួនបី។ ក្នុងឆ្នាំ 2015 ការប្រឡងត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាមួយនឹងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា និងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ (ការប្រឡងពីរក្នុងមួយ)។ ចាប់ពីឆ្នាំ 2020 ជាមួយនឹងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំដែលបានកែប្រែ គោលដៅសំខាន់នៃការប្រឡងគឺដើម្បីពិចារណាលើការបញ្ចប់ការសិក្សា កាត់បន្ថយភាពលំបាក និងមិនត្រូវបានទាមទារសម្រាប់ការចូលសាកលវិទ្យាល័យទៀតទេ។
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)