ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទើបតែបានចេញសារាចរណែនាំស្តីពីមុខងារ ភារកិច្ច និងអំណាចរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងនាយកដ្ឋានវប្បធម៌ និងសង្គម (សារាចរលេខ ១៥)។ ក្នុងនោះមានខ្លឹមសារស្តីពីការប្រគល់សិទ្ធិជ្រើសរើស ផ្ទេរវេន និងគ្រូទី២ ទៅនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ នេះអាចចាត់ទុកថាជាដំណោះស្រាយ "មិនបញ្ចេញ" ដោយផ្តល់សិទ្ធិជ្រើសរើសបុគ្គលិកទៅអង្គភាពដែលមានការងារធ្វើខុសពីមុនទាំងស្រុង។
ពង្រឹងសមត្ថភាពដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះគ្រូបង្រៀន
លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Thai Van Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nghe An មានប្រសាសន៍ថា នៅពេលផ្តល់សិទ្ធិអំណាច នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអាចបញ្ជូនគ្រូបង្រៀនពីតំបន់ដែលមានអតិរេកទៅតំបន់ដែលមានការខ្វះខាតក្នុងឆមាស ហើយ "បំបិទ" គម្លាតភ្លាមៗ។ លើសពីនេះ ការប្រមូលផ្តុំជ្រើសរើសបុគ្គលិកនៅចំណុចមួយនឹងជួយធ្វើស្តង់ដារដំណើរការ ដែលធ្វើឱ្យវាកាន់តែមានតម្លាភាព និងយុត្តិធម៌។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីជ្រើសរើសប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ចាំបាច់ត្រូវមានបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់លើខ្លឹមសារ ទម្រង់បែបបទ លក្ខខណ្ឌ និងស្តង់ដារជ្រើសរើសបុគ្គលិក ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ លោក Thanh បានស្នើឱ្យកាត់បន្ថយតម្រូវការផ្នែករដ្ឋបាល និងសេវាសាធារណៈ និងពង្រឹងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពគរុកោសល្យ។
យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅចុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ប្រទេសនឹងមានគ្រូបង្រៀនជិត ១,២៨លាននាក់ ចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យដល់វិទ្យាល័យ កើនឡើងចំនួន ២១,៩៧៨នាក់ បើធៀបនឹងឆ្នាំសិក្សាមុន។ នាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ បានឲ្យដឹងថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានសម្របសម្រួលជាមួយ ក្រសួងមហាផ្ទៃ ដើម្បីស្នើសុំបន្ថែមមុខតំណែងចំនួន ១០.៣០៤ មុខតំណែង ដើម្បីដោះស្រាយកង្វះខាតគ្រូបង្រៀន ជាពិសេសនៅតាមតំបន់ជួបការលំបាក។ មូលដ្ឋានបានជ្រើសរើសយ៉ាងសកម្មនូវមុខតំណែងដែលបានចាត់តាំង រួមចំណែកក្នុងការជម្នះការខ្វះខាតបរិមាណ និងភាពមិនគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិក។
ចាប់ពីឆ្នាំ 2022 ក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលនឹងសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងមហាផ្ទៃដើម្បីរាយការណ៍ទៅរដ្ឋាភិបាលកណ្តាលដើម្បីបំពេញបន្ថែមមុខតំណែងបង្រៀនចំនួន 65,980 សម្រាប់មូលដ្ឋាន។
ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅចុងឆមាសទី ១ នៃឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ប្រទេសនេះនៅតែមានមុខតំណែងប្រមាណ ៦០.០០០ ដែលមិនត្រូវបានជ្រើសរើស ខណៈដែលមានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនជាង ១២ ម៉ឺននាក់ នៅគ្រប់កម្រិតនៃសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈ និងការអប់រំទូទៅ។ ដូច្នេះចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានជ្រើសរើសមានកម្រិតទាបណាស់បើប្រៀបធៀបទៅនឹងកូតាដែលបានកំណត់។
ក្នុងឆ្នាំសិក្សាថ្មី ២០២៥-២០២៦ វិស័យអប់រំនៅតែប្រឈមនឹងការខ្វះខាតគ្រូ។ (រូបភាពគំនូរ)
យោងតាមនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nghe An ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ទោះបីជាមានការខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងស្រុកក្នុងការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំក៏ដោយ ក៏ខេត្តនៅតែខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនជិត 5,000 នាក់សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 និងឆ្នាំបន្តបន្ទាប់ទៀត។
កង្វះគ្រូបង្រៀននៅក្នុងមូលដ្ឋាននេះ ភាគច្រើនដោយសារតែតម្រូវការនៃការរៀបចំពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃនៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា រួមជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃចំនួនថ្នាក់នៅវិទ្យាល័យ ការបន្តការអប់រំ និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដែលនាំឱ្យមានសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងលើបុគ្គលិកគ្រូបង្រៀន។
ក្នុងសន្និសីទបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការអនុវត្តការគ្រប់គ្រងអប់រំស្របតាមរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត ដែលរៀបចំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនាពេលថ្មីៗនេះ លោក Nguyen Van Hieu ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា កង្វះគ្រូបង្រៀនគឺជាបញ្ហាទូទៅបំផុតដែលសង្កាត់ និងឃុំកំពុងជួបប្រទះនៅក្នុងតំបន់ រួមជាមួយនឹងការលំបាក និងឧបសគ្គក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក។
លោក ហៀវ បានបញ្ជាក់ថា ឧស្សាហកម្មនេះកំពុងជាប់គាំងជាមួយនឹងបញ្ហានៃវិមជ្ឈការមិនច្បាស់លាស់ក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក។ ប្រសិនបើវាមិនច្បាស់ទេ ការប្រើប្រាស់ ការចល័ត និងការបង្វែរគ្រូបង្រៀនពីវួដ/ឃុំមួយទៅឃុំមួយនឹងជាបញ្ហាដ៏លំបាកនាពេលខាងមុខ។
ច្បាប់ត្រួតស៊ីគ្នា រង់ចាំការណែនាំ
លោក Pham Tuan Anh អនុប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា ចាប់ពីពេលនេះរហូតដល់ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងឯកសារណែនាំចូលជាធរមាន ខ្លឹមសារមួយចំនួនត្រូវបានណែនាំជាពិសេសដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
ការងារជ្រើសរើស កិច្ចសន្យា ការចល័ត ផ្ទេរភារកិច្ច និងការរៀបចំអន្តរសាលាសម្រាប់គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិក និងកម្មករនិយោជិតក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ នឹងត្រូវធ្វើវិមជ្ឈការ និងអនុញ្ញាតពីគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ដល់ស្ថាប័ន និងអង្គភាព ដើម្បីអនុវត្តស្របតាមលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងបច្ចុប្បន្ន។ ជាពិសេសត្រូវដាក់ទិសដៅទៅមន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ព្រោះធាតុពិត ក្រុមការងារអប់រំ មន្ត្រីរាជការនៅថ្នាក់ឃុំ ចាំបាច់ត្រូវកែលម្អ ដើម្បីបំពេញការងារនេះ។
អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong បានអត្ថាធិប្បាយថា នាពេលខាងមុខ វិស័យអប់រំនៅតែមានការងារជាច្រើនដែលត្រូវធ្វើ ហើយជាពិសេសបានក្រើនរំលឹកដល់អ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំត្រូវសិក្សាឯកសារណែនាំរបស់ក្រសួងស្តីពីការអនុវត្តការគ្រប់គ្រងអប់រំស្របតាមរដ្ឋបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត។
ដោយសារតែលែងមាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ហើយលែងជានាយកដ្ឋានអធិការកិច្ច និងប្រឡង លោក ធួង បានផ្តល់យោបល់ថា មេឃុំត្រូវធ្វើផែនការ និងតែងតាំងនាយករង និងនាយករងឲ្យបានល្អ។ នៅពេលនេះ សមត្ថភាពដឹកនាំរបស់នាយកសាលានីមួយៗ ត្រូវតែខ្ពស់ជាង។ នាយកសាលានីមួយៗត្រូវតែជាមន្ត្រីរាជការ និងជាអ្នករៀបចំកិច្ចការអប់រំនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំជាក់លាក់មួយ ដោយត្រៀមខ្លួនធ្វើជាទីប្រឹក្សាដល់មន្ត្រីថ្នាក់ឃុំ។ ពេលនោះយើងនឹងមានកម្លាំងធានាមិនមែនត្រឹមតែមន្ត្រីរាជការថ្នាក់ឃុំទេ។
លោក ធឿង ក៏បានក្រើនរំលឹកដល់មូលដ្ឋាននានា ឱ្យមានការច្នៃប្រឌិតការគិតក្នុងការគ្រប់គ្រង និងវិធីសាស្រ្តដឹកនាំ។ តាមបទប្បញ្ញត្តិ ការតែងតាំងនាយកសាលា និងនាយករងគឺស្ថិតនៅក្រោមអំណាចរបស់ថ្នាក់ឃុំ ដូច្នេះមេឃុំត្រូវបំពេញការងារនេះឲ្យបានល្អ។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមការពិត មានការលំបាកមួយចំនួនក្នុងការអនុវត្តរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត។ យោងតាមក្រសួងមហាផ្ទៃ សិទ្ធិអំណាចក្នុងការតែងតាំងនាយកសាលា និងនាយករងសាលាមត្តេយ្យ សាលាបឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ (ប្រការ១០ មាត្រា២៣ នៃច្បាប់ស្តីពីការរៀបចំរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានឆ្នាំ២០២៥) ត្រូវបានកំណត់ដោយប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយក្រឹត្យលេខ 142/2025/ND-CP កំណត់ការទទួលខុសត្រូវរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
លើសពីនេះ ប្រការ ៤ មាត្រា ៤១ នៃក្រិត្យបានកំណត់តែគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំ ដើម្បីគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក និងគោលនយោបាយសម្រាប់មជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាសហគមន៍ប៉ុណ្ណោះ ដោយមិនគ្របដណ្តប់លើគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈទាំងអស់នោះទេ។ នេះបង្កើតជម្លោះ និងការត្រួតស៊ីគ្នានៅក្នុងអាជ្ញាធរគ្រប់គ្រង។
ឧបសគ្គដ៏ធំបំផុតក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺការត្រួតស៊ីគ្នារវាងច្បាប់ស្តីពីការរៀបចំរបស់រដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន និងក្រឹត្យលេខ ១៤២ របស់រដ្ឋាភិបាល។ ជាមួយគ្នានេះ ចាប់ពីថ្ងៃទី០១ ខែមករា ឆ្នាំ២០២៦ តទៅ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននឹងចូលជាធរមានជាផ្លូវការ ដោយបានប្រគល់ភារកិច្ចជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀនដល់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ដូច្នេះត្រូវមានការណែនាំជាក់លាក់សម្រាប់រយៈពេលចាប់ពីពេលនេះរហូតដល់ថ្ងៃទី៣១ ខែធ្នូ ដើម្បីចៀសវាងចន្លោះដែលប៉ះពាល់ដល់ការបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រងសាលា។
ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/chong-cheo-quy-dinh-ve-bo-nhiem-dieu-dong-giao-vien-ar958620.html
Kommentar (0)