សម្ពាធពីការប្រឡងមិនថយចុះទេ ការរឹតបន្តឹងថ្នាក់រៀនបន្ថែម ធ្វើឲ្យអាណាព្យាបាល និងសិស្សកាន់តែព្រួយបារម្ភ

នៅពេលនេះ អាជ្ញាធរមូលដ្ឋានបានចាត់វិធានការយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ក្នុងការរឹតបន្តឹងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធលើសិស្ស យោងតាមសារាចរណែនាំលេខ ២៩ (មានសុពលភាពចាប់ពីថ្ងៃទី ១៤ ខែកុម្ភៈ)។ ជាការពិត ការរឹតបន្តឹងការបង្រៀនបន្ថែម ខណៈដែលសម្ពាធនៃការប្រឡងនៅតែមាន ធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយ និងសិស្សមានការព្រួយបារម្ភ។

ឪពុកម្តាយដែលមានកូននៅឆ្នាំចុងក្រោយនៃវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេមានការភ័ន្តច្រឡំ។

មានកូនរៀនថ្នាក់ទី 9 កុមារស្ថិតក្នុងដំណាក់កាល "ទឹកក្តៅ" នៃការពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី 10 នៃវិទ្យាល័យសាធារណៈនៅពេលដែលនាងបានទទួលព័ត៌មាន "ថ្នាក់បន្ថែមទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ឈប់" ដែលធ្វើឱ្យលោកស្រី Nguyen Thuy (ផ្លូវ Nui Truc ស្រុក Dong Da ទីក្រុងហាណូយ ) "សម្រាក" ។

អ្នកស្រី ធុយ បាននិយាយថា មិនត្រឹមតែអ្នកស្រីប៉ុណ្ណោះទេ ឪពុកម្តាយរបស់កូនគាត់ទាំងមូលមានការភ័ន្តច្រឡំនៅពេលទទួលបានព័ត៌មាន។ ដោយសារការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នៃវិទ្យាល័យសាធារណៈនៅទីក្រុងហាណូយ មានភាពតានតឹង និងសម្ពាធខ្លាំងពេក នៅពេលដែលអត្រាប្រឡងចូលរៀននៅសាលារដ្ឋក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ មានត្រឹមតែជាង ៦០% ប៉ុណ្ណោះ។ បើគ្មានថ្នាក់បន្ថែម និងការគាំទ្រពីគ្រូទេ វានឹងពិបាកណាស់សម្រាប់កុមារក្នុងការសម្រេចគោលដៅរបស់ពួកគេ។

“គោលដៅរបស់កូនខ្ញុំគឺចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ Viet Duc ដែលជាវិទ្យាល័យសាធារណៈកំពូលមួយនៅទីក្រុងហាណូយ ដូច្នេះពិន្ទុគោលគឺខ្ពស់ណាស់។ កូនខ្ញុំជឿជាក់លើគណិតវិទ្យា ប៉ុន្តែពិន្ទុរបស់គាត់ក្នុងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ និងភាសាអង់គ្លេសមិនស្ថិតស្ថេរ។ តាំងពីដើមឆ្នាំមក ខ្ញុំបានជួលគ្រូម្នាក់មកបង្រៀនកូនខ្ញុំជាភាសាអង់គ្លេស។ សម្រាប់អក្សរសាស្រ្ត ក្រៅពីរៀនថ្នាក់បន្ថែមជាមួយគ្រូ និងគ្រូទាំង 3 ថ្នាក់ទៀត កូនខ្ញុំក៏រៀនថ្នាក់ឯកជនផងដែរ។ ខ្ញុំបានទទួលព័ត៌មានថា ថ្នាក់បន្ថែមនៅសាលាទាំងថ្នាក់ទូទៅ និងថ្នាក់ឯកជនត្រូវបិទទាំងអស់ ខ្ញុំមិនដឹងថាត្រូវដោះស្រាយយ៉ាងម៉េចទេ!»។

Bài 1: Áp lực thi cử không giảm, siết học thêm khiến phụ huynh, học sinh càng thêm lo- Ảnh 1. — ឪពុកម្តាយជាច្រើនដែលមានកូននៅថ្នាក់ចុងក្រោយមានការព្រួយបារម្ភនៅពេលដែលសាលារៀនឈប់ផ្តល់ថ្នាក់បន្ថែម។ រូបថតគំនូរ៖ TH

អ្នកស្រី Nguyen Thuy បានបណ្តាក់ទុនយ៉ាងច្រើនក្នុងថ្នាក់បន្ថែមរបស់កូនគាត់ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅចូលរៀននៅសាលាកំពូល។ ដូច្នេះហើយ នៅពេលដែលសាលា និងគ្រូបង្រៀនឈប់ផ្តល់ថ្នាក់បន្ថែម អ្នកស្រី ធុយ ច្បាស់ជាត្រូវរកដំណោះស្រាយមួយទៀតសម្រាប់កូនគាត់។ “ប្រហែលជាខ្ញុំនឹងរកគ្រូល្អមកបង្រៀនកូន ឬខ្ញុំនឹងរកមជ្ឈមណ្ឌល អប់រំ ឲ្យកូនរៀន នេះក៏ត្រូវចំណាយពេលឪពុកម្តាយច្រើនដែរ ព្រោះវាមិនមែនជារឿងងាយស្រួលទេក្នុងការរកគ្រូល្អភ្លាមៗ។ សម្ពាធនៃការប្រឡងនៅតែមានខ្ពស់ ព្រោះប្រសិនបើសាលា និងគ្រូមិនផ្តល់ថ្នាក់បន្ថែម បន្ទុកនឹងកាន់តែធ្ងន់លើស្មាឪពុកម្តាយ និងសិស្ស”។

គម្លាតរវាងល្អ និងអាក្រក់ កាន់តែធំទៅៗ។

មិនមែនគ្រប់គ្រួសារទាំងអស់សុទ្ធតែមានលក្ខខណ្ឌដូចជាគ្រួសាររបស់លោកស្រី Nguyen Thuy ក្នុងការវិនិយោគច្រើនក្នុងការអប់រំក្រៅកម្មវិធីសិក្សារបស់កូនៗពួកគេនោះទេ។ ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលមិនបានចូលរៀនបន្ថែមនៅសាលា និងមិនអាចសិក្សាដោយខ្លួនឯងបាន គុណភាពនៃការអប់រំនឹងក្លាយជាបញ្ហាដែលត្រូវព្រួយបារម្ភ។

Bài 1: Áp lực thi cử không giảm, siết học thêm khiến phụ huynh, học sinh càng thêm lo- Ảnh 2. — គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបារម្ភថា គុណភាពនៃការអប់រំនឹងធ្លាក់ចុះ ប្រសិនបើថ្នាក់បន្ថែមត្រូវបានហាមឃាត់នៅក្នុងសាលារៀន។

យោងតាមគ្រូបង្រៀន Pham Bich Nguyet (អនុវិទ្យាល័យ Yen Lam, Yen Mo, Ninh Binh ) ម៉ោងសិក្សាធម្មតាគឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការចែកចាយចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានក្នុងសៀវភៅសិក្សាដល់សិស្ស។ ថ្នាក់បន្ថែមនៅសាលាគឺជាពេលវេលាសម្រាប់គ្រូដើម្បីអនុវត្ត ដូច្នេះសិស្សអាចមានជំនាញធ្វើតេស្តកាន់តែស្ទាត់ជំនាញ។

"សិស្សដែលមានសមត្ថភាពល្អអាចសម្របខ្លួនបានយ៉ាងងាយស្រួលក្នុងការសិក្សាក្នុងថ្នាក់ដោយមិនចាំបាច់មានថ្នាក់បន្ថែម។ ប៉ុន្តែសម្រាប់សិស្សមធ្យម ឬខ្សោយ ការខ្វះខាតការគាំទ្រពីថ្នាក់បន្ថែមអាចបណ្តាលឱ្យពួកគេធ្លាក់ចុះជាពិសេសនៅក្នុងបរិបទនៃកម្មវិធីសិក្សាដ៏ធ្ងន់ និងទាមទារដែលធ្វើឱ្យគម្លាតរវាងសិស្សល្អ និងសិស្សក្រីក្រកាន់តែពង្រីកកាន់តែទូលំទូលាយ"។

"ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចរៀនបានល្អដោយមិនចាំបាច់ចូលរៀនបន្ថែម បញ្ហាស្នូលគឺការបង្រៀនក្នុងម៉ោងសិក្សាធម្មតា។ ដូចទៅនឹងមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្រ្តរបស់ខ្ញុំដែរ ប្រសិនបើសិស្សចេះជំនាញធ្វើលំហាត់ ពួកគេនឹងដឹងពីរបៀបដោះស្រាយបញ្ហាដែលពួកគេជួបប្រទះ។

តាមកម្មវិធីថ្មី សិស្សមិនចាំបាច់ទន្ទេញច្រើនដូចមុនទេ។ ពួកគេគ្រាន់តែត្រូវយល់ និងស្ទាត់ជំនាញដើម្បីធ្វើតេស្ត បន្ទាប់មកពួកគេមិនចាំបាច់ចូលរៀនបន្ថែមទេ។

មេរៀននៃកម្មវិធីថ្មីមាន 4 ផ្នែក៖ កំដៅឡើង បង្កើតចំណេះដឹងថ្មី ការអនុវត្ត ការអនុវត្ត។ គ្រូបែងចែកពេលវេលាសមស្របក្នុងការបង្រៀនតាមដំណើរការនេះ ដើម្បីអោយសិស្សចាប់យកចំណេះដឹងដែលទាមទារដោយកម្មវិធីអប់រំ។

គ្រូបង្រៀន Dang Thi Phuong (អនុវិទ្យាល័យ My Hung ទីក្រុង Nam Dinh)

អ្វីដែលលោកស្រី ង្វៀត និងគ្រូបង្រៀនជាច្រើនព្រួយបារម្ភនោះ គឺនឹងមានភាពខុសគ្នានៃគុណភាពអប់រំរវាងទីក្រុង និងជនបទ នៅពេលអនុវត្តបម្រាមលើការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀន។

"នៅក្នុងទីក្រុង គ្រួសារដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចល្អនឹងជួលគ្រូ និងរកមជ្ឈមណ្ឌលល្អៗសម្រាប់កូនៗរៀន។ សម្រាប់គ្រួសារនៅជនបទ ប្រសិនបើពួកគេមិនរៀនបន្ថែមនៅសាលាទេ គ្រួសារជាច្រើនមិនអាចមានលទ្ធភាពបញ្ជូនកូនទៅរៀនបន្ថែមនៅមជ្ឈមណ្ឌលនោះទេ ព្រោះថ្លៃសិក្សាខ្ពស់ជាងថ្លៃសិក្សានៅសាលា។ ការពិតនេះបង្ហាញថា បើសិស្សជនបទមិនពូកែ ហើយមិនរៀនឱ្យពូកែដោយខ្លួនឯង"។ ង្វៀនបានវិភាគ។

ការរឹតបន្តឹងការបង្រៀនក្នុងរយៈពេលខ្លីអាចជួយកាត់បន្ថយពេលវេលា និងសម្ពាធផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុលើឪពុកម្តាយ ប៉ុន្តែប្រសិនបើសម្ពាធនៃការសិក្សា និងការប្រឡងមិនថយចុះនោះ ឪពុកម្តាយ និងសិស្សនឹងនៅតែត្រូវបានបង្ខំឱ្យទៅជា "ចរន្ត" នៃការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងប្រាក់ក្នុងការស្វែងរកគ្រូ និងថ្នាក់បន្ថែម។ នេះដាក់សម្ពាធកាន់តែខ្លាំងលើគ្រួសារដែលមិនមានមធ្យោបាយ។

ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមអាចត្រូវបាន "ធ្វើឱ្យត្រជាក់" និងដោះស្រាយដោយឫសគល់របស់វា នៅពេលដែលកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានកាត់បន្ថយ សិស្សានុសិស្សលែងត្រូវចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងដ៏ស្វិតស្វាញ ដើម្បីទទួលបានកន្លែងប្រឡងចូលវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យ...

"សម្រាប់គណិតវិទ្យា ថ្នាក់រៀនមានពេលគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់គ្រូក្នុងការចែកចាយចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានដល់សិស្ស។ ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យចេះជំនាញធ្វើលំហាត់ គ្រូអាចណែនាំសិស្សពីរបៀបសិក្សាដោយខ្លួនឯង ដោយចាត់ចែងលំហាត់បន្ថែម ផ្តល់ឯកសារយោង និងការណែនាំអំពីវិធីសាស្ត្រពិនិត្យ។ នេះមិនត្រឹមតែជួយសិស្សឱ្យស្រូបយកចំណេះដឹងកាន់តែប្រសើរប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតទម្លាប់សិក្សាសកម្មផងដែរ។"

លោកគ្រូ Pham Mai Hoa (អនុវិទ្យាល័យ My Phuc ទីក្រុង Nam Dinh)

* ត្រូវបន្ត

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/bai-1-ap-luc-thi-cu-khong-giam-siet-hoc-them-khien-phu-parents-hoc-sinh-cang-them-lo-20250212162242496.htm