សាលាអន្តរជាតិ TAS អាមេរិកជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនដែលមានគុណវុឌ្ឍិអន្តរជាតិ រចនាខ្លឹមសារបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយតុល្យភាព ផ្តោតលើចិត្តវិទ្យា... បង្កើតបរិយាកាស អប់រំ ប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។
តំណាងសាលាបាននិយាយថា TAS បណ្តុះបណ្តាលស្របតាមស្តង់ដារនៃសមាគមសាលានិងមហាវិទ្យាល័យបស្ចិមប្រទេស (WASC) ហើយក្នុងពេលតែមួយយកចិត្តទុកដាក់លើការអភិវឌ្ឍន៍ "ចិត្តរាងកាយនិងស្មារតី" របស់សិស្ស។ សាលាអនុវត្តគំរូអប់រំសិល្បៈសេរីរបស់អាមេរិក ប៉ុន្តែមានការកែសម្រួលទៅតាមវប្បធម៌ និងប្រជាជនវៀតណាម ដោយហេតុនេះបង្កើតអត្តសញ្ញាណ និងភាពខុសគ្នានៅក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល។
"សិស្សគឺជាបេះដូងនៃសកម្មភាពទាំងអស់។ យើងប្តេជ្ញាថានឹង 'នៅក្បែរមិននៅពីក្រោយ។ យើងយកចិត្តទុកដាក់, យើងចែករំលែក, សម្រាប់អនាគតយើងរៀបចំ'" តំណាងសាលាបានបញ្ជាក់។
អាស្រ័យហេតុនេះ សាលាត្រូវបានបំពាក់ដោយស្តង់ដារមួយក្នុងគោលបំណងកសាងបរិយាកាសដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណេះដឹង ជំនាញ អារម្មណ៍ សុខភាព និងទេពកោសល្យ។
ទី១ គ្រូ និងអ្នកប្រឹក្សាផ្នែកអប់រំសុទ្ធតែមានសញ្ញាបត្រអន្តរជាតិ។ ក្រុមនេះអមដំណើរ និងគាំទ្រសិស្សពេញមួយដំណើរការសិក្សា និងការរស់នៅរបស់ពួកគេនៅ TAS ។ ដូច្នេះ ដើម្បីធ្វើការនៅសាលា សមាជិកត្រូវមានសញ្ញាបត្រអន្តរជាតិ និងវិញ្ញាបនបត្រពីសាលាល្បីៗ ដូចជាសាកលវិទ្យាល័យ North California ជាដើម។ Curatos Collegii Bostoniensis, សាកលវិទ្យាល័យ Washington & Lee, សាកលវិទ្យាល័យ New Jersey...
សូមអរគុណដល់នោះ ចាប់ពីកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា កុមារបានរៀនជំនាញផ្សេងៗក្នុងការយល់ដឹងពីសង្គម ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងចូលរួមក្នុងសកម្មភាព និងកម្មវិធីសិក្សាជាបន្តបន្ទាប់ ស្របតាមគំរូ GELDS (ស្តង់ដារអភិវឌ្ឍន៍ការរៀនសូត្រដំបូងរបស់ហ្សកហ្ស៊ី)។
ជារឿយៗសិស្សានុសិស្សនៅទីនេះចាប់ផ្តើមថ្ងៃរបស់ពួកគេដោយ ការរុករក តំបន់ពហុគោលបំណងខាងក្រៅ ស្វែងយល់ពីជ្រុងសិក្សាតាមរយៈហ្គេម។ ស្របគ្នានោះ TAS អនុវត្តវិធីសាស្រ្ត MACT (ការរៀនសហការពហុអាយុ) ដើម្បីធ្វើឱ្យសិស្សមានអារម្មណ៍ដូចជាសមាជិក។ ក្នុងនោះ សាលា និងបុគ្គលិក គឺជាគ្រួសារធំមួយ។
ទន្ទឹមនឹងនេះ TAS បង្កើត កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលអាចបត់បែនបានដែលមិនបង្កឱ្យមានសម្ពាធ និងបង្កើតតុល្យភាព ។ សិស្សអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា និងមុខវិជ្ជាដែលសាកសមនឹងចំណាប់អារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ នេះគឺជាកត្តាសំខាន់ដែលជួយសិស្សានុសិស្សនៅសាលាអន្តរជាតិ TAS អាមេរិកកាំង ស្វែងរកសេចក្តីរីករាយ និងអភិវឌ្ឍទស្សនៈបីចំណុច។
សិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសិល្បៈផ្ទាល់ខ្លួន។ រូបថត៖ TAS
ក្រៅពីម៉ោងរៀន សិស្សក៏មានឱកាសទទួលបានបទពិសោធន៍ដំណើរកម្សាន្តដើម្បីស្វែងយល់ពីធម្មជាតិ និងបរិយាកាសរស់នៅ។ សិស្សថ្មីក៏អាចធ្វើការណាត់ជួបអាហារថ្ងៃត្រង់ជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេភ្លាមៗនៅសាលាផងដែរ។ នេះគឺជាវិធីមួយដែលសាលាជួយសិស្សឱ្យមានតុល្យភាពរវាងចិត្តវិទ្យារបស់ពួកគេក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សា។
គ្រូបង្រៀន TAS ក៏មានតួនាទីក្នុងការលើកទឹកចិត្តអ្នកសិក្សាឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងក្លឹបដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញទន់ដូចជាភាពជាអ្នកដឹកនាំ ការទំនាក់ទំនង និងការងារជាក្រុម។
ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ TAS Model United Nations សិស្សានុសិស្សនឹងដើរតួជាអ្នកដឹកនាំពិភពលោក ដើម្បីចូលរួមក្នុងការពិភាក្សាលើបញ្ហាម៉ាក្រូ ដូចជាការគំរាមកំហែងនៃអាវុធនុយក្លេអ៊ែរ។ សិទ្ធិមនុស្ស ; ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ... ដោយសារវា សិស្សអាចបញ្ចេញមតិ និងស្វែងរកដំណោះស្រាយដើម្បីឆ្លើយតបដូចអ្នកដឹកនាំ។
និស្សិតនៃសាលាអន្តរជាតិអាមេរិក TAS បានចូលរួមក្នុងការជជែកដេញដោលនៅ AISVN-MUN X លើប្រធានបទ "ការគំរាមកំហែងនៃអាវុធនុយក្លេអ៊ែរ" និងសិទ្ធិមនុស្ស។ រូបថត៖ TAS
ថ្នាក់នៅទីនេះក៏មិនមានមុខតំណែងមន្ត្រីថ្នាក់ថេរដែរ។ រៀងរាល់សប្តាហ៍ សិស្សត្រូវប្តូរវេនគ្នាបំពេញតួនាទីផ្សេងៗគ្នា។ នៅពេលទទួលតួនាទីជាអ្នកដឹកនាំ សិស្សត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលឱ្យមានវិន័យដោយខ្លួនឯង និងចាត់ចែងការងារជាក្រុមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
លើសពីនេះ និស្សិត TAS ក៏បានសហការជាមួយមូលនិធិបេះដូងវៀតណាមរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ Heartbeat Bazaar ដើម្បីរៃអង្គាសថវិកាឧបត្ថម្ភថ្លៃវះកាត់ដល់កុមារក្រីក្រដែលមានជំងឺពីកំណើតនៅប្រទេសវៀតណាម។ បានអនុវត្តកម្មវិធី Shoebox Appeal ដើម្បីផ្តល់អំណោយបុណ្យណូអែលដល់កុមារដែលជួបការលំបាក... និងសកម្មភាពរុករកធម្មជាតិ និងសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តជាច្រើនទៀត។
តាមរយៈនេះ សិស្សានុសិស្សអាចយល់ពីតម្លៃនៃសកម្មភាពការពារបរិស្ថាន អត្ថន័យនៃមនុស្សជាតិ និងដឹងគុណតម្លៃនៃជីវិត។ តំណាងសាលាបាននិយាយថា៖ «នេះក៏ជាវិធីដែលសាលាអប់រំចរិតលក្ខណៈតាមរយៈចំណេះដឹងពីធម្មជាតិ និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម»។
ស្តង់ដារ TAS ទីបីគឺជាគំនិតដែលថា "ចំណាត់ថ្នាក់មិនមែនជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យតែមួយគត់សម្រាប់ការវាយតម្លៃ" ។ ចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យដល់ថ្នាក់ទី 2 សាលាមិនអនុវត្តមាត្រដ្ឋានចំណាត់ថ្នាក់ជាសកលទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ គ្រូបង្រៀនបញ្ចេញយោបល់លើ "ការងារដ៏អស្ចារ្យ" ហើយផ្តល់ស្នាមញញឹម ឬផ្កាយដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យបំពេញកិច្ចការ។
កុមារនឹងចូលរួមក្នុងការធ្វើតេស្តជាប្រចាំដែលបំពេញតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់អាមេរិកដូចជា MAP The Measures of Academic Progress (MAP Test) ដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងចិត្តវិទ្យារួមរបស់ពួកគេ។ ផ្អែកលើបញ្ហានេះ ក្រុមអ្នកជំនាញនឹងជ្រើសរើសថ្នាក់ដែលសមរម្យសម្រាប់បុគ្គលម្នាក់ៗ ដោយហេតុនេះកំណត់នូវដំណើរការថែទាំ និងការបង្រៀនផ្ទាល់ខ្លួន។ នៅពេលសិក្សាក្នុងបរិយាកាសសមស្រប សិស្សអាចពង្រីកសក្តានុពលលាក់កំបាំងរបស់ពួកគេ និងកាន់តែមានទំនុកចិត្ត។
ចាប់ពីថ្នាក់ទី 3 រហូតដល់ឆ្នាំជាន់ខ្ពស់ សិស្សានុសិស្សនឹងរៀន និងត្រូវបានវាយតម្លៃតាមរយៈពិន្ទុក្នុងមុខវិជ្ជាមួយចំនួន និងធ្វើតេស្តសមត្ថភាពជាមួយនឹងពិន្ទុស្តង់ដារអាមេរិក។
និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា TAS ។ រូបថត៖ TAS
ជាមួយគ្នានេះដែរ សាលានឹង មិនប្រៀបធៀបលទ្ធផលការសិក្សារបស់សិស្សឡើយ ។ ការជួបជុំឪពុកម្តាយនៅទីនេះ គឺជាស្ពានរវាងសាលា និងគ្រួសារ។ ដូច្នោះហើយ ពេលវេលាដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពនេះគឺមានភាពបត់បែនខ្លាំង ហើយក្នុងលក្ខណៈ 1-1 បង្ហាញពីការគោរពចំពោះសិស្ស។ នេះក៏ជាឱកាសសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៃមុខវិជ្ជានីមួយៗមានពេលនិយាយជាមួយឪពុកម្តាយម្នាក់ៗអំពីស្ថានភាពសិក្សារបស់កូនពួកគេ។
នៅក្នុងការប្រជុំទាំងនេះ គ្រូគ្រាន់តែចែករំលែកព័ត៌មានអំពីសិស្សជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះ ដោយមិនប្រៀបធៀបពួកគេទៅនឹងបុគ្គលផ្សេងទៀតឡើយ។ ព័ត៌មានរបស់សិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានរក្សាទុកជាសម្ងាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង ដើម្បីកុំឱ្យប៉ះពាល់ដល់មោទនភាពរបស់កុមារ។
"នេះរួមចំណែកដល់ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយទំនុកចិត្តសម្រាប់សិស្សនៅ TAS ដោយមិនគិតពីលទ្ធផលសិក្សារបស់ពួកគេ។ សិស្សម្នាក់ៗនឹងមានចំណុចខ្លាំងរៀងៗខ្លួន។ តួនាទីរបស់សាលាគឺជម្រុញសក្តានុពល"។
ទន្ទឹមនឹងនេះ TAS បង្កើតបរិយាកាសអប់រំជាមួយនឹង ស្មារតីនៃការរកឃើញ ការប្រកួតប្រជែង និងមិនភ័យខ្លាចចំពោះកំហុស ។ សាលារចនាវគ្គសិក្សាបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងជាច្រើនដូចជា ការក្លែងធ្វើពិសោធន៍ជីវគីមី (STEAM) បង្កើតស្ថានភាពរូបវន្ត...
ក្នុងអំឡុងពេលនៃសកម្មភាពទាំងនេះ សិស្សានុសិស្សតែងតែជួបប្រទះនឹងការលំបាក និងបរាជ័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូបង្រៀននឹងលើកទឹកចិត្ត និងជំរុញពួកគេឱ្យយកឈ្នះលើបញ្ហាប្រឈមនានា ជាមួយនឹងទស្សនវិជ្ជាថា "មិនងាយជោគជ័យ មិនខ្លាចកំហុស រៀនបន្ថែមពីភាពបរាជ័យទាំងនោះ គឺជាតម្លៃស្នូល"។
តំណាងសាលាបានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ដំណើរការនេះជួយសិស្សឱ្យអនុវត្តឆន្ទៈ ការតស៊ូ និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ ដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយដ៏ល្អប្រសើរបំផុត នៅពេលប្រឈមមុខនឹងការលំបាក"។
បន្ថែមពីលើសមត្ថភាពសិក្សា TAS មានចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុង ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងចិត្តវិទ្យារបស់សិស្ស ។ អ្នកប្រឹក្សាផ្នែកអប់រំ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តសាលានៅទីនេះតែងតែខិតជិត និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សក្នុងការអនុវត្តការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ សាលាបានណែនាំការរៀនពីអារម្មណ៍សង្គម (SEL) ពីកម្រិតក្មេងជាងគេ។
ថ្នាក់រៀននីមួយៗនៅទីនេះមានកន្លែង "Calm down corners" ជាមួយនឹងពណ៌ និងការតុបតែងដ៏ស្រស់ស្អាត បង្កើតបរិយាកាសរីករាយ ដូច្នេះនៅពេលដែលមានអារម្មណ៍ធុញថប់ និងមិនទាន់ត្រៀមខ្លួនក្នុងការចែករំលែកអារម្មណ៍ជាមួយមនុស្សពេញវ័យ សិស្សអាចគិតដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងកន្លែងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។
TAS បង្កើតកន្លែងជាច្រើនសម្រាប់ក្មេងៗឱ្យមានសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ រូបថត៖ TAS
ស្តង់ដារទី 7 ដែលជួយ TAS ធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាគឺ ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវសិទ្ធិក្នុងការជ្រើសរើស និងគោរពសេរីភាពផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌដែលបានអនុញ្ញាត ។ ថ្នាក់រៀនត្រូវបានរចនាឡើងជាមួយនឹងតុ និងកៅអី ដែលមិនយកលើសពី 1/2 នៃផ្ទៃថ្នាក់រៀន។ កន្លែងភាគច្រើនត្រូវបានរៀបចំតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់សិស្សានុសិស្សជ្រើសរើសជ្រុងសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃ ឬទៅបណ្ណាល័យធំដើម្បីបញ្ចប់វគ្គសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។
រវាងថ្នាក់រៀន សិស្សអាចជ្រើសរើសពេលសម្រាកផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេដើម្បីអាន លេងតន្ត្រី ហែលទឹក ឬធ្វើសកម្មភាពផ្សេងទៀតដែលពួកគេចូលចិត្តនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌដែលបានអនុញ្ញាត។ ជាឧទាហរណ៍ នៅថ្ងៃ "Color Day" សិស្សមានសេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើសសំលៀកបំពាក់ដែលពួកគេចូលចិត្តដើម្បីពាក់ទៅសាលារៀន ត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យបង្ហាញពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេ និងចែករំលែកពណ៌ ឬការរចនាដែលពួកគេចូលចិត្តជាមួយមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។
លើសពីនេះ សាលាអន្តរជាតិ TAS អាមេរិកាំងអនុវត្តទំហំថ្នាក់តូច។ ភាពស្និទ្ធស្នាល និងឆន្ទៈក្នុងការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងរបស់គ្រូ នឹងជួយសិស្សានុសិស្សមានភាពងាយស្រួលក្នុងការចែករំលែក និងជឿជាក់ ដោយហេតុនេះបង្កើតជាចំណងនៃទំនាក់ទំនង និងការយល់ដឹង។ នេះក៏ជាលក្ខខណ្ឌអំណោយផលមួយដើម្បីជួយលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។
សូមអរគុណចំពោះស្តង់ដារខាងលើ សាលាប្រកាសថាជារៀងរាល់ឆ្នាំ 100% នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានទទួលយកដោយសាកលវិទ្យាល័យជុំវិញពិភពលោក។ ឆ្នាំនេះ សិស្សរបស់សាលារួមមានៈ Duong Tue Man, Tran Lap Khoi Nguyen, Nguyen Khanh Mai បានទទួល 12, 11 និង 9 ពីសាកលវិទ្យាល័យនៅសហរដ្ឋអាមេរិក និងកាណាដារៀងៗខ្លួន។
ធៀនមិញ
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)