リードに変更

TP - グローバル化と第4次産業革命の文脈において、ベトナムの教育は世界地図上で徐々にその地位を確立しつつあります。政府の積極的な投資、教職員の絶え間ない創造性、そして生徒たちの学習意欲により、ベトナムの教育は大きく変化しています。

TP - グローバル化と第4次産業革命の文脈において、ベトナムの教育は世界地図上で徐々にその地位を確立しつつあります。政府の積極的な投資、教職員の絶え間ない創造性、そして生徒たちの学習意欲により、ベトナムの教育は大きく変化しています。

教育専門家は、カリキュラム改革、テクノロジーの活用、国際協力の促進など、ベトナムは新たな機会を切り開き、課題に立ち向かい、新たな時代に適応できる質の高い人材の育成を目指していると述べています。私たちの祖先は「知識なくして繁栄なし」と教えてきました。人材育成への投資なくして、国の繁栄はあり得ません。ベトナム国家大学（VNU）研修部長、グエン・アン・トゥアン准教授は次のように述べています。

仮想現実での練習

ベトナム国家大学ハノイ校経済大学 (VNU) の金融研修プログラムには、金融テクノロジーに関するコンテンツと基本的なプログラミングに関する章がいくつか含まれており、学生がテクノロジーの実際の応用を習得するための基礎知識を習得できるようにしています。

同校はまた、技術の進歩、特にデジタル変革プロセスにおける人工知能（AI）の応用に向けてプログラムを変更・調整し、AIが得意とするコンテンツを減らし、新しいコンテンツに置き換えている。例えば、AIとアプリケーションソフトウェアのおかげで、以前はすべての企業に会計士が必要だったのとは異なり、1人の人間が多くの企業の会計を行うことができるようになった。会計士の必要性はもはや高くないが、財務管理やスマート会計のスタイルの会計士は求められている。そのため、同校の研修プログラムでは、テクノロジーの進歩が非常に優れているため、会計エントリの実践を減らすことになる。新しいプログラムでは、データ分析の知識と経営思考に関するコンテンツをさらに追加し、会計士は経営者が正確な意思決定を行えるよう、経営情報を統合・分析し、提供する方法を知っておく必要がある。

VNUには膨大なデータソースを備えた図書館システムがあり、世界中のあらゆる国際出版物のデータベースも含まれています。学生が金価格や株価を予測したい場合、オープンソースソフトウェアを活用することで、様々なデータを統合・分析し、予測を立てることができます。これは、卒業後に企業や研究機関などに就職し、それぞれの専門分野で予測モデルを作成できるようになる上で、非常に有益です。

2023年から、VNUの学生はSHB-VNU銀行金融実習センターで仮想現実（VR）モデルを学ぶことができます。銀行の実際の業務に近いシミュレーション環境で、学生はシステム上での取引処理などの基本的な操作を体験できます。これは学習プロセスに大きなメリットをもたらすだけでなく、状況対応、意思決定、批判的思考能力の育成にも役立ちます。

国に貢献する人材を育成するためには、社会のニーズに最適なプログラムの構築と調整に加え、教員、施設、図書館、実験室などの整備が必須であり、VNUの指導者が常に指揮を執る重要な課題です。VNUの開発戦略は、研究大学としてのモデル、革新性、創造性を追求することです。現在、VNUには36の研究グループがあり、VNUレベルで強力な研究グループとして認められ、国および地域における多くの科学分野と先進的な研究分野で主導的な役割を果たしています。

ハノイ工科大学副学長グエン・フォン・ディエン准教授：質の高い人材の輸出を目指す

2020年以来、ハノイ工科大学は、研究（統合学士・修士課程理学）とキャリア応用（統合学士・専門工学課程）の2つの方向でトレーニングモデルを推進してきました。

2024-2025年度から、本学は学生の体験をより重視するようになります。そのため、本コースでは、学生のインターンシップを3段階に分けています。2年次から始まる認知インターンシップ段階では、学生は企業で労働者として簡単な業務を行います。3年次の技術インターンシップ段階では、設計・製造現場を体験します。この段階では、学生は理論的な知識から実践へと移行し始めます。4年次の卒業インターンシップ段階（学士課程は4年次、工学課程は5年次）では、卒業時に企業に溶け込むことができるよう、最終段階では、経験を現実へと移します。

ハノイ国立大学の学生たちの授業風景。写真：NGHIEM HUE

テクノロジーは常に変化しており、大学は学生が現実世界で思考し、発展していく能力を身につけられるよう、最も核心的な価値観のみを育成しています。マイクロチップや半導体といったハイテク産業の「巣作り」において、大学は人材育成の責任を負っていますが、それでも国からの設備投資が必要です。クリーンルームやスーパーコンピューターといった設備は数十億ドルにもなり、大学の財政能力を超えているからです。

テクノロジーは常に変化しており、大学は学生が現実世界で思考し、発展していく能力を身につけられるよう、最も核心的な価値観のみを育成しています。マイクロチップや半導体といったハイテク産業の「巣作り」において、大学は人材育成の責任を負っていますが、それでも国からの設備投資が必要です。クリーンルームやスーパーコンピューターといった設備は数十億ドルにもなり、大学の財政能力を超えているからです。

教員過剰と人材不足の問題は、分析が容易ではありません。ベトナムには現在、産業界と民間セクターの両方で優秀な専門家、指導的専門家が不足しており、外国人専門家に依存しています。しかし一方で、ベトナム経済は大学で育成された優秀な人材を全て吸収できていません。例えば、多くの国内大学卒業生が大手外資系企業で働いています。彼らは、ベトナム国内企業でも国内企業でも仕事を見つけることができません。それは、彼らの専門資格に適した職種がない、つまり、仕事のやりがいが十分ではないからです。

ハノイ工科大学は、今年度から質の高い人材の海外への輸出を目指しています。卒業生は25歳から35歳という黄金期を無駄にすることなく、真のエキスパートとなるでしょう。さらに、国内経済の発展トレンドに追いつくため、ハイテク産業における人材育成も目指しています。

ギエム・フエ - ハ・リン

出典: https://tienphong.vn/thay-doi-de-di-dau-post1706722.tpo