「教師は舌足らずでなく、明瞭な言葉遣いをする必要がある」

（ダン・トリ） -国会議員らは、多くの教師が標準語を話さず、それが幼稚園や小学生に影響を及ぼしかねないという事実を指摘した。

教師は、吃音や舌足らずをしてはならない。教師法草案について議論したグエン・ティ・トゥ・ズン議員 ( タイビン省) は、同法草案では、国家が教員の育成と開発において主導的な役割を果たすこと、特に少数民族の教員や、少数民族地域、山岳地帯、国境地帯、島嶼、特に社会経済状況が困難な地域で働く教員の確保を主導すると規定されていると述べた。しかし、グエン・ティ・トゥ・ズン議員は、教師法草案にはこの方針が明記されていないと述べた。教員数の確保について、グエン・ティ・トゥ・ズン議員は、現実には教育訓練省の報告書によれば、2022～2023年度時点で、国内には依然として普通教育の教員が10万人以上不足していると述べた。

代表グエン・ティ・トゥ・ズン（写真：NA）。

さらに、統計総局の予測によると、2030年までに国は35万8000人以上の教師を増員する必要がある。そのため、代表は、教師法案には教師数を確保するための政策が盛り込まれるべきだと述べた。現在、教育分野には最低基準がある。教師の質を確保するため、教師は教室に立った際に、指導内容と形式を示す必要があるとドゥン氏は述べた。代表は、形式、学業成績、そして何よりも重要なのは、教師の言語が明瞭で、吃音や舌足らずがないなど、教育分野の予備選考の質を確保するための政策を検討することを提案した。「私は教師ですが、この分野では標準語を話さない教師がおり、それが生徒、特に標準語の形成過程にある幼稚園や小学生に影響を与えているのを目にしています」とドゥン氏は述べた。そのため、代表は、法律案には、教師の数、構成、質の確保において国家が主導的な役割を果たすための政策をより明確に示すべきだと提案した。教師は社会から十分な保護を受けていない。採用問題について、フイン・ティ・アン・スオン代表（クアンガイ）は、地方における教師の過剰または不足が依然として存在し、遠隔地で働く教師の採用は依然として困難であり、一部の地域では教師の採用自体が不可能であると指摘した。同代表は、教師の採用と活用におけるボトルネックを解消するため、教育管理、地方分権、そして合理的な配置に関する統一的な窓口を設けるべきだと提案した。同時に、スオン氏は、教育管理機関に異動する教師に対する勤続手当の留保に関する規則の検討と補足が必要だと述べた。

フイン・ティ・アン・スオン代表（写真：NA）。

教員の権利と義務について、フイン・ティ・アン・スオン代表は、多くの教員の生活は依然として厳しく、教員は職業で生計を立てることができず、社会から十分な配慮と保護を受けていないと述べた。代表は、教員の仕事に関する権利、安全で尊重される労働環境を明確に定義する必要があると提案した。同時に、虐待や暴力行為の影響を受けた教員の保護・回復支援体制を整備し、教員がしてはいけないことに関する規制を見直し、調整する必要があると提案した。給与と福利厚生については、教員、特に幼稚園教諭と若手教員の生活と収入に配慮する必要があると提案した。さらに、教育機関の管理職に就いている教員の任用と解雇についても見直し、調整する必要があると述べた。

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出典: https://dantri.com.vn/xa-hoi/nha-giao-khong-duoc-noi-ngong-can-co-ngon-ngu-trong-sang-20241120100202444.htm