教師法が施行され、多くの子育て政策教師への注目が集まっている -写真：クアン・ディン
「多くの調整を経て、教員法草案は不正政府と国会が承認した５つの政策の内容を厳密に遵守しており、同時に次の点を明確にしている。公立教育機関の教員は公務員であり、公務員法規定（採用、使用、管理、給与制度など）を実施し、管轄の国家管理機関による管理と教員に関する特定的な課税の対象となっている。」
非公立教育機関の教員は、労働法規定および教員に関する特定の規則の対象となる従業員です。
選択肢草案の一部の内容は、名称、職業基準、教師倫理、権利と義務、研修政策、支援、誘因、競争、報酬などに関する規制など、公立教師と家庭教師を区別せずに一般的な規制を最大限に盛り込んでいます。
*先生、自分の職業を愛する優秀な教師が長期にわたって教職に就き、優秀な若者を惹きつけるための思い切った政策が真剣に必要です。教員給与では、この点についてどのように取り上げられていますか？
ヴー・ミン・ドゥック氏
-教師が職業に献身し、熱心に働こうとする動機付け政策は、教師の生活向上を目的とした給与政策だけではありません。
お問い合わせ 、学習と成長の機会、そしてより積極的かつ創造的に活動する機会も提供される。
お問い合わせ 能力な人材を教職に引き付けて現在現実に存在するボトルネックを解決するために十分な強力な方法の枠組みが設けられ、教育部門は教員の採用、活用、育成にさらに積極的に取り組もうだろう。
教員給与は、教員と教員の育成機会の平等も規定しています。 私立教員が、労働契約に基づく孤立労働者ではなく、教員としての法的地位を確立したのは、今回が初めてです。
教師たちがいつになったら自分の収入で生活できるようになるのでお願いしますか？
* 行政職給与制度において教師に最高額の給与を考えるという提案は10年以上前に提案され、会議や教師わずかでも何度も辞任されてきました。
しかし現実には、多くの教師が正当な収入で生計を立てていません。教員法はこの問題にどのような影響を考慮するのでしょうか？
- 2013年の決議29-NQ/TWに定められた通り、教員の給与は行政職給与制度の中で最も高い。 決議27-NQ/TWには、「教員の給与は行政職給教育訓練の抜本的かつ含むような革新を継続することに関する 政治局の結論91にも言及されている。
教育訓練部は長年にわたり、 内務省や関係改善と連携し、この精神を正しく実施してきましたが、これが法制化されれば、より便利な実施の基盤が整うことになります。
ただし、教員の給与は、教員の職務の特性に適した職位別の給与制度に基づいて定められています。
さらに、教師は教育分野における職業に応じて手当を受けることができます。
同省はまた、職業別手当を業界全体の基本給基金総額の35％とし、 お問い合わせ
*この教員給与には、幼稚園・小学校教員の手当の増額や、新規採用教員の給与安定のような具体的な提案が含まれています。教育訓練省がこのような提案を行った根拠は何ですか？
-現在、教員の専門手当は、大学講師の場合は25%、幼稚園・小学校教員の場合は教科書と勤務地域に応じて35～70%に規定されています。草案では、起草委員会は幼稚園・小学校教員の専門手当を5～10%にすることを提案しました。これは、幼稚園・小学校教員の学校勤務は長く、労働条件が厳しく、プレッシャーも大きいためです。
さらに、この草案には、新規採用教員の給与水準を当面の提案も含まれています。私たちの調査によると、退職した教員のうち、35歳未満が61%に上ります。この状況の原因の一つは、低所得で生活費を賄えないことです。
若者は、自活すること、子供の世話、資格向上のための勉強の必要性など、心配することがたくさんある...
教員経験5年未満の最新給与は非常に低い。そのため、教員の初任給を1段階整えることは、若い世代の教職への参入を促進するための提案である。
*しかし、提案する際に、起草委員会は現在の状況での実現可能性を考慮したのでしょうか?
訓練省は内務省と連携し、影響を評価し、具体的な計画を提案する。その際、上記教科書の手当および給与の暫定が国家予算と統合していることを確保する。
教員免許は、公立と私立の教員の育成機会の平等も規定している - 写真：PHUONG KHUEN
先生の子どもの授業料は無料ですよね？
*教師の子どもの授業料自由案は、教師の要求が厳しいとされ、賛否両論、さらには批判も巻き起こしています。教育関係者の多くは、この提案が教師への配慮の表れだとは感じず、しかしながら他の恵まれない人々と同様に支援を受けていると捉えられているように感じます。
- お問い合わせの子どもに対する暫定政策、具体的には全レベルの授業料を規定しました。
起草委員会が臨時にこの内容を盛り込んだのは、教師の献身的な働きに重点と認識を示すためでもあり、教師が自信を持って教職に就くことを奨励することにも配慮すると考えている。
Contact先生もまた、親族にとっての優先事項やインセンティブを提案できる特別な職業です。
*この提案は価値のあるものですが、解決が得られなかった事は、起草委員会がこの政策の受益者である一部の教師の心理的反応を適切にしていないことを示しています...
-起草委員会は、この問題に関して国会の代表、考え、国民、教師自身からの意見を聞き続けています。
国会に提出する最終候補には、原則として、高い挫折を得た成熟した内容のみを盛り込みます。起草委員会は、コメントを分析し、具体的な事例（適用範囲、政策受益者）における本提案の影響を評価します。
また、他の分野や産業との調和とされたバランスも考慮して検討されます。
教師には、労働環境、学習・研修の機会、そしてより積極的かつ創造コンタクト - 写真：デュエン・ファン
司法試験の検討検討
*教員免許状の規制は、以前の教員法草案でも重要な内容とされていましたが、最新の草案にも含まれています。
当初の草案では、教員の質に関する特別な要件のため、教員実務資格が検討されていました。現在も、教員事務資格を取得するには試験に合格する必要があるという考え方を維持しています。教員養成学校で訓練を受けた教員は、知識基盤は準備されていますが、実践に活かすためには教育スキルを習得するための研修を受ける必要があるからです。
さらに、教育学を見ていないのに教職に就きたいと考えている人もおり、彼らは専門スキルを向上させる必要がある。
ただし、これは新しい内容であるため注意が必要であり、起草委員会は早速では検討しておらず、引き続き調査・試行を進める予定です。
教師の年功序列は言うまでもない
*教員の給与が新しい計算方法で算出されると、現行のような勤続年数に応じた手当はなくなって、勤続年数の長い教員にとって不利になります。訓練教育省は、教員の権利保障に関する提案に関して、この点を考慮に入れているのでよろしくお願いします。
魅力手当（難しい連絡し、これは教員の勤続年数が考慮されないことを意味するものではありません。具体的には、勤続年数は給与水準と職位に明確に算定され、表示されます。
グエン・キム・ホン博士（ホーチミン市教育大学元学長）：
他の産業に影響を与えずに教師の収入を増やす3つの方法
グエン・キム・ホン博士
お問い合わせ本的に変えるものとして、近々施行される教師法に期待を寄せています。
1つは教師の収入を増やすことです。
国会が教育発展を国家の最重要政策と認めるならば、教師に高額な給与と物質的支援を考慮する必要がある。
しかし、他の職業に影響を与えずに教師の収入を増やすには、次のような方法があると私は考えています。
1.1程度高くする必要がある。
ちょっと見てみると、現在、幼稚園から大学までの教育機関で働くすべての教師は、少なくとも4年間の大学教育を受けており、短大や大学レベルで教えている場合は6年間の教育を受けなければなりません。
正式では5段階の給与制度があり、約18年勤務すると小学校教師や大学講師のような最終段階に達します。
2.教師が住む にはこれで十分ですか？もし十分でないなら、政府が学校内に教員用の公営住宅を建設し、勤務時間中はそこに住み、勤務後は別の場所に移動できるようにしてほしいと思います。
公営住宅は家族が住めるだけの十分な契約になりません。もしこの選択肢がもう不可能であるならば、教員のためのそこそこな段階の住宅基金を創設し、35年間の勤務期間を返済するための融資を行い、40年後も「入居自由」な住居を確保すべきです。
3.多くの人は教師として年功序列を享受したいと思っています。教師としての年功序列の給与水準であれば、退職後の収入は非常に高額になります。しかし、私は教育を年功序列のグループに入れたくありません。教師には、教員として勤務している間は手当が支給されるべきであり、この手当は年金には含まれません。そうすれば、退職時には他の給与と同等の給与が認められるのです。
教師にできないことは何ですか？どのように保護されているのですか？
タン・ヒエップ
*教員の福利に関する厚生政策に加えて、特に教員が行っていない行為について、責任に関する具体的かつ最新の規制も必要です。
-草案には、公立教育機関の教師は、刑法規定により公務員が行うことが許されていない行為を行っているという一般規定が含まれている。
非公立教育機関の教師及び外国人教師は、労働法規定により、労働分野における禁止業務を行うことはできません。
さらに、この草案には、実践に基づいて教師の責任に関するより具体的な規制がいくつかあります。
具体的には、生徒間の差別、不正行為、入学および生徒の評価における結果の改ざん、児童生徒に追加の授業への参加を強制すること、教師の名前を利用して善行を行うことなどが禁止されます...
*現状と比較すると、空き中の教師の禁止事項の規定は、すべてを網羅することが困難であるため、教育訓練省は実施の根拠となる教師向けの行動規範を別途定めるべきではないか。
お問い合わせ お問い合わせ
※条例案には、当然の正式な結論が出るまでは教員の禁止行為に関する情報を公開しないような規制など、教員がしてはいけないことに関する規定も含まれている。
国民やメディアによって報道されない多くの禁止行為の発見や対処が困難になると、社会やメディアのディレクターの役割は低下するのでよろしいですか？
-この草案は、所轄庁からの正式な結論が出るまでは情報を公開しないことを規定しているだけなので、監督の役割が軽減されることはないと思います。
実際、所管庁が責任や正誤を明確に確認していない限り、ソーシャルネットワークで広く報道され、教師に大きなプレッシャーを与えているケースは数多くある。
教師という職業の本質は模範を示すことですが、教師の発言がネット上に投稿され、多くの人や生徒の前で批判され、辱められることは、教師の評判を落とすことになります。
この規制案は教師を保護するためのものであり、不正行為を隠蔽するものではありません。 市民、保護者、そして生徒は、事件を監視し、所轄官庁に報告して情報の受領庁と処理を行うという役割を受け止め結果たすことができます。 そして、明確な結論が出れば、事件は公表される可能性があります。
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参考: https://tuoitre.vn/luat-nha-giao-nang-thu-nhap-v i-the-nguoi-thay-20241012081528666.htm
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