北西部の山岳地帯での夜間授業

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Thầy Giàng Seo Dơ tận tình giải đề, chữa lỗi cho học sinh - Ảnh: NGUYỄN HIỀN — ジャン・ソ・ド先生は熱心に問題を解決し、生徒の間違いを正しています - 写真：グエン・ヒエン

これらの教室には、モン族、ヌン族、トゥラオ族、ラチ族などの民族グループの何百人もの学生がいて、高校卒業試験の最終段階の準備に忙しくしています。

山岳地帯の学生の決意

午後の授業の復習が終わると、思麻蔡地区第二中等学校の120名を超える高学年の生徒たちは急いで寮へ戻りました。中には家に帰って身だしなみを整え、夕食をとり、夜の自習の準備をしていた生徒もいました。1学期の半ばから、この教室はいつも日が沈む頃には明るくなっています。

3階建ての建物の2階にある3つの教室は明るく照らされていました。教室では、何人かの生徒が静かに問題を解いている一方で、2、3人の生徒が集まって議論したり、互いに復習を手伝ったりしていました。

教室の雰囲気はかつてないほど緊張感に満ちていた。高校卒業試験まであと数日。窓の外には、夢を叶えようとする決意と希望に満ちた生徒たちの瞳が広がっていた。

教室の後ろには、生徒たちが毎日更新するカウントダウンボードがあります。「2024年の高校卒業試験まであと3日。最後の数日間、より熱心に、粘り強く、そして努力した人が勝者となるでしょう。」

熱心に指導し、観察し、夜中に生徒一人ひとりの席まで行って歴史の問題を解くのを手伝う、四瑪才区第二高校のジャン・ソ・ド先生は、夜間の補習授業はここの生徒にとって非常に馴染み深いものだと言います。というのも、2024年の高校卒業試験に向けた復習計画を立てた直後、学校は1学期半ばから「教師が生徒を助ける」運動を開始し、高校3年生（12年生）を対象に無料の夜間補習授業を実施したからです。

補習授業は、月曜日から金曜日までの毎日午後7時30分から午後10時頃まで行われます。毎回、卒業試験の科目を担当する教員が来校し、学生の知識を補います。学生の学力レベルに合わせて3つのクラスに分かれており、教員はきめ細やかなサポートを提供します。

司麻才の息子として、道氏は新城の学生たちの状況と学習の決意に同情し、理解しています。

「2学期が始まって以来、寮生以外の生徒も夜間学校に通うことに熱心になっています。特に学年が終わる頃には、家が遠く、通学路が特に夜間は危険だったため、多くの生徒が寮に残って勉強したいと申し出てきました。彼らが本当に勉強したいという気持ちを見て、私たちは毎日彼らに寄り添おうと努力する原動力になったと感じています」とドゥ氏は語った。

モン族の少女、ルー・ティ・ソさんは、お茶碗と箸を置くとすぐに本とノートを準備し、授業に出てもっと問題を解く機会を逃さないようにしました。この少女の夢は教師になることです。ここ数日、ソさんと友達たちは夜間授業と日中の復習サポートを無料で受けているだけでなく、食事から睡眠まで、先生たちの面倒も見てもらいました。

夜10時頃まで勉強していると、夕食を終えたばかりのお腹は、先生たちの愛情たっぷりの温かいお粥であっという間に満たされました。鶏肉のお粥だったり、卵入りのインスタントラーメンだったり。

先生方はいつも授業で私たちを全力でサポートしてくださるので、とても幸せです。先生方は私のロールモデルであり、教えることへの愛の源であり、情熱を追求する力を与えてくれます。

「現在、私の故郷では教師が著しく不足しています。教育学を学び、故郷に戻って働き、多くの子どもたちが教育を受けられるように支援し、この厳しい生活を変えていきたいと思っています」と、Xoさんは打ち明けました。

Lớp học đêm cũng là nơi các học sinh hỗ trợ nhau khi cần - Ảnh: NGUYỄN HIỀN — 夜間クラスでは、必要に応じて生徒が互いにサポートし合う場も設けられています - 写真：グエン・ヒエン

生徒を支えるために峠を越え、坂を登る

シマサイ地区第二高校には、教職員と職員合わせて21名がいます。管理職3名と職員3名を除き、教室で授業を行っている教師はわずか15名です。そのうち、英語、数学、物理、情報技術、体育の教職員は不足しています。

英語教師の不足により、少数民族のためのシマカイ寄宿学校の英語教師であるディン・カーン・ディエップさんは、2024年3月からシマカイ地区第二高校の生徒の卒業試験の審査に任命されました。ディエップさんは週に1日学校を支援するために来校し、約121人の生徒がいる12年生の3クラスすべてを教えています。

ディエップさんは、シマチャイ地区はラオカイ省で最も辺鄙で困難な地区であり、教師の給与も低いため、多くの教師がここに長く留まることを望まないと打ち明けました。こうした困難さから、複数の学校の教師が交代で「学校支援型学校」プログラムを実施しています。

ディエップ先生にとって、英語が平均的な、あるいは苦手な生徒の卒業試験対策を支援することは、非常に馴染み深い仕事です。なぜなら、英語は難しい科目であり、シマサイの生徒のほとんどは英語が非常に苦手だからです。ディエップ先生が担当を引き継いだ当初、生徒たちの英語の復習スケジュールは中断され、11月末から3月中旬近くまで空いていました。

生徒たちに付き添う過程で、多くの生徒が基礎を忘れ、英語をあきらめそうになっているのを見て、ディープ先生と学校の教師たちは、まだ挑戦する時間はたくさんあるので諦めないようにと生徒たちを励まし、復習に重点を置き、点数が取りやすい問題から始めるようにしました。

ディエップさんは10年前、赴任のため四馬才に来た時のことを振り返り、「当時、四馬才は非常に貧しく、困難な状況にあり、学習意欲も低く、特に四馬才第二高校では生徒を集めるのが困難でした。当時、教師たちは授業ではなく、生徒の自宅を訪問して授業に招待していました。ここの教育は大きく変わり、とても嬉しく思っています」と語った。

ラオカイ第一高校の文学教師、グエン・トゥ・トランさんは、期末試験対策セッションで生徒たちに「燃料」を補給するため、ラオカイ市からシンチェンコミューン（シーマカイ地区）まで100キロ以上を旅した。

トラン先生は到着した時、驚きました。生徒たちは教室で背筋を伸ばし、興奮した表情で新しい先生を最後の段階に迎え入れました。生徒たちはためらうことなく、常に先生と話し合い、知識に関する不安や疑問を表明しようとしました。夜遅くになっても、授業の復習や疑問の修正をお願いするために先生にテキストメッセージを送っていました。

「生徒たちと3日間寄宿舎に滞在し、高校卒業試験にどれほどの情熱を注いでいるかがよく分かりました。朝と午後の授業に加え、夕方になるとご飯を置くとすぐに、自発的に教室へ行き、夜10時まで勉強していました。きっとこの大切な試験に合格してくれると信じています」とトランさんは語りました。