ゲアン学習地の伝統の保存と促進

同時に、管理、行政、教育活動の形態を変革し、質の高い人材の需要を満たし、デジタル政府、デジタル経済、デジタル社会を形成するという2つの目標に向けてデジタル変革を推進します。

学校ネットワークの企画・運営

ゲアン省には現在、一般学校と幼稚園が1,507校（うち私立学校は84校）、職業教育継続教育センターが19校、職業教育キャリアガイダンスセンターが1校、省立職業教育センターが1校、村レベルのコミュニティ学習センターが412校あります。また、大学が6校、職業教育機関が35校あります。

2020-2021年度から2024-2025年度にかけて、ゲアン省は公立学校31校、公立幼稚園・一般学校200校を統合・縮小し、省立センター1校を縮小、職業教育機関13校を縮小しました。ゲアン教育大学をゲアン経済大学に統合し、ゲアン大学に名称変更しました。

再編に向けた多くの努力にもかかわらず、省内には依然として多くの幼稚園や小学校が散在しています。学校ネットワークの分断は、特に山岳地帯において、施設や設備への投資、そして限られた教育環境に影響を与えるでしょう。そのため、少数民族や山岳地帯における教育の質、特に英語とIT教育の質は限られています。

ゲアン省教育訓練局長のタイ・ヴァン・タン氏は、今後、教育部門は市町村や区の当局と連携し、学校ネットワーク、教室、一般学校、幼稚園、職業教育、大学の計画の見直し、補足、修正、完成を継続していくと述べた。

特に、就学前教育および一般教育においては、学校ネットワークの計画と配置において、教育の特殊性を考慮する必要があります。遠隔地の学習者の教育へのアクセスを確保するとともに、教師、施設、設備のニーズを満たす必要があります。

学校ネットワークと教育訓練施設システムの計画には、中央政府のゲアン省向け特別政策から最大限の資源を動員する必要がある。同時に、国家目標プログラムと社会化された資源を統合し、重点的かつ重要な投資を選定する方向で計画を策定する必要がある。

チャラン中学校（ゲアン省コンクオン市）の教師と生徒たちの授業風景。写真：ホー・ライ

品質の維持と向上

2020年から2025年にかけて、ゲアン省の総合的な教育の質は目覚ましい進歩を遂げ、国内トップの地位を確固たるものにしました。経済・社会の発展と国際統合を支える質の高い人材の供給源となっています。2025年までに国家基準を満たす学校の割合は80%を超えています。

教育の質全般は向上の一途を辿っています。2024年の高校卒業試験の結果では、ゲアン省は63省市中12位となり、2021年と比較して22位上昇しました。主要教育分野においては、優秀な生徒の質において、ゲアン省は毎年、国内、地域、国際レベルで全国トップ3～5位にランクインしています。

教員の質は徐々に教育革新の要件を満たし、教員の100%が基準を満たすか上回っています。教育訓練省はゲアン省人民委員会に対し、2018年度一般教育課程を教える教員の100%を対象とした直接研修の実施に加え、省のLMSシステムを利用したオンライン研修への参加についても支援するよう勧告しました。

2020年から2025年にかけて、ゲアン省教育部門では、98人の教師が15回目と16回目の「優秀教師」の称号を授与され、省レベルでの認定に向けて666件の取り組みが検討され、各コンテストを通じて数百人の教師が省レベルで優秀教師、省レベルで優秀担任教師として認定されました。

ゲアン省教育訓練局長のタイ・ヴァン・タン氏は、新たな状況において、省の教育セクターは組織構造を変革・再構築する必要があると述べた。教育訓練局を除いた二層制の地方自治体を導入するにあたり、学校と教師の積極的かつ積極的な役割を強化する必要がある。

当面の課題は、教育方法の革新、学習者中心主義の推進、地域教育の強化、1日2コマの授業実施に重点を置くことです。英語を第二言語とする政治局の結論91の実施を継続し、学校における英語学習運動を推進します。教育におけるデジタル変革の適用、専門能力の向上、国内および国際基準の達成を目指します。

現在、国会で教員法が可決されており、給与政策に関する規定に加え、教員の自律性と創造性を促進する仕組みや規定も盛り込まれています。教員と学校は、STEMを応用して学習者の総合的な能力を高め、教育の要件を満たし、新たな文脈におけるグローバル市民の育成に努め、大胆に新たな教育モデルを構築する必要があります。

積極的なデジタル変革

ゲアン省の教育訓練部門は、国内トップの地位を固めているものの、多くの課題と困難に直面しています。一般教育の質は不均衡であり、少数民族や山岳地帯では格差が見られます。幼稚園教諭、一般教諭、職業訓練教諭の不足が、技術移転、教育の質、そして教育目標に影響を与えています。

二層制地方自治制度の導入後、ゲアン省には130のコミューンが置かれ、州全体で1,300校以上の学校を管理しています。教育訓練局は教員職を直接管理し、教員の採用と活用に関する権限を与えられています。

ゲアン省教育訓練局長のタイ・ヴァン・タン氏によると、専門的な事項を担当する教育訓練局の中間レベルがなくなり、教育管理が分散化された後も、業界はデジタル変革を推進し続ける必要があるという。

2つの目標：管理、行政、教育活動の形態を変えながら、質の高い人材のニーズに応え、デジタル政府、デジタル経済、デジタル社会を形成すること（2025年までにゲアン省の教育訓練部門のデジタル変革に関する省人民委員会の2023年2月23日付計画102/KH-UBNDに基づき、2030年までのビジョンを持つ）。

ゲアン省は、同省の第二民族寄宿高校で高校課程にラオス人学生を派遣する国内初の省である。写真：ホー・ライ

管理と教育におけるAIの理解と応用に向け、ゲアン省教育訓練局は2024～2025年度に、Chat GPTに関する知識の育成と公務員向けAI技術へのアクセスを目的とした研修コースを積極的に開催しました。行政改革の実施における情報技術の活用に重点を置き、教育発展のための人的、財政的、物的資源を確保するための投資を行います。

現在、ゲアン省教育局はIOCシステム（インテリジェントオペレーションセンター）のフェーズ1を完了し、フェーズ2の構築を進めています。その目的は、スマートな管理と指導の有効性を強化し、さらに向上させることです。

教育方法、試験、評価を革新し、教育と研修の質を向上させます。同時に、教師、保護者、生徒、そして管理者に最大限の利益をもたらします。特に、学部レベルから学校レベル、そして教師レベルに至るまで、研修、活動、専門的指導に力を入れます。

出典: https://giaoducthoidai.vn/giu-vung-phat-huy-truyen-thong-dat-hoc-xu-nghe-post740194.html