運営方法を革新し、学習社会の目標に実際的に貢献し、全人口の間に学習文化を喚起します。

ト・ラム事務総長が会議で演説する。

他に、グエン・チョン・ギア政治局員、党中央委員会書記、中央宣伝大衆動員委員会委員長、ドー・ヴァン・チエン政治局員、党中央委員会書記、ベトナム祖国戦線中央委員会委員長、レー・タン・ロン党中央委員会委員、副首相、ファム・ジャー・トゥック党中央委員会委員、党中央委員会事務局長、党中央委員会事務局長、書記長室の幹部、ベトナム教育促進協会常任委員会の同志、全国34省市の教育促進協会会長らが出席した。

ベトナム教育振興協会は、 1996年10月2日、首相決定第122/QD-TTg号に基づき設立されました。2025年までに、協会の組織体系は全国の省、町、区、居住区を網羅し、会員数は2,700万人に達する予定です。多くの省の協会では、会員の70～80%が党員です。

ベトナム教育振興協会は党と国家から3つの任務を与えられました。それは、国民の間で規則的な学習運動を奨励・促進し、すべての国民が学習において公平かつ平等である条件を作り出すこと、学習モデルを通じて幼稚園から大学までの教育システムにおける指導と学習活動を支援すること、貧困層の学生の学習条件を作り出し、学業成績の良い学生を奨励し、困難な状況にある教師を援助すること、そして誰もが自覚を持ち、生涯学習者であり、他者の学習を支援する責任を持つ学習社会の構築に協力するために社会勢力と連携・調整する任務を遂行することです。

協会はこれまで、与えられた任務を着実に遂行し、学習を奨励し、才能を育成し、家庭、氏族、地域社会において最も成功していると評価される学習社会を築く運動を支援してきました。特に、協会は教育訓練省と協力し、「2023～2030年、全国が競って学習社会、生涯学習を築く」という模範運動において、多くのコンテンツを効果的に開発・実施してきました。

同時に、協会は堅固で質の高いシステムの確立に注力してきました。2025年6月30日現在、協会システムは34の省市に広がり、3,400万人の会員を擁しています。これは、党と国家から課せられた任務を遂行する中核的な力となっています。

ベトナム教育促進協会の同志、中央委員会、省庁、支部の指導者の意見を聞いた後、会議の最後に、ト・ラム書記長は、中央協会と各レベルの協会が、学習と人材の促進運動の普及と学習社会の構築において、数々の重要な貢献を果たしてきたことを称賛した。協会は、党と国家から与えられた社会組織として、学習と人材の促進をモットーとし、学習社会の構築と生涯学習を中核的な任務と位置づけ、民族の勤勉の伝統とホー・チ・ミン主席の生涯学習思想を継承してきたことを改めて強調した。

ワーキングセッションの概要。

党と国家は常に、教育を国の急速かつ持続的な発展のための最重要政策と位置付けていることを強調し、書記長は次のように提言した。「ベトナム教育促進協会は、その運営方法を革新し続け、学習社会の構築という目標に実際的な貢献を果たし、すべての人々の間に学習文化を喚起する必要がある。そうすることで、すべての国民、特に政治体制の幹部や職員は、共通の利益のために、あえて考え、あえて発言し、あえて行動し、あえて責任を取り、あえて犠牲を払うことができるようになる。」

事務総長は、学習社会の構築と生涯学習は「学習国家、革新国家」の形成の基盤であり、急速かつ持続可能な発展という国の目標と密接に関連していることを認識する必要があると述べた。学習と人材育成の促進は、実質的かつ実践的なものでなければならず、労働生産性の向上、知的水準の向上、そして特に国境地帯、島嶼部、少数民族地域、そして困難な状況にある地域において、すべての人々に発展の機会を創出することを目指す必要がある。

生涯学習は、国民一人ひとりの本来の欲求であるだけでなく、人々の知識の向上、人材の育成、革新と飛躍的進歩の実現、急速かつ持続可能な社会経済発展の促進、国民一人ひとりが社会にとって有用な人材となるための鍵でもあります。

会議に出席した代表者たち。

事務総長はまた、学習と人材育成を促進する上で、デジタル変革の活用を推進する必要があると要請した。市民のための生涯学習プロファイルを早急に開発・試験運用し、その後全国展開する必要がある。各コミュニティ学習センターをデジタル学習センターにアップグレードし、インターネットとオープンな学習教材を活用し、人々の学習ニーズに応え、国家デジタル変革プログラムと密接に連携させる必要がある。

事務総長はまた、社会全体の力の結集を促進するよう要請した。ベトナム教育振興協会は、企業、社会団体、在外ベトナム人、そして国際社会を結びつけ、教育と人材育成の活動において持続可能で透明性が高く公正な資源を形成する上で主導的な役割を果たすべきである。これにより、会員の自主性と自立性を促進し、既存の社会資源を強化することができる。協会は、運営方法を革新し続け、学習社会という目標に実践的な貢献を果たし、全国民に学習文化を醸成する必要がある。

あらゆるレベルの党委員会および当局の指導、指示、調整を強化する。各省庁、部門、地方は、学習社会の構築を定期的な政治課題と捉え、その目標と計画を年間活動計画に盛り込む必要がある。

会議に出席した代表者たち。

書記長は、ベトナム祖国戦線、中央宣伝大衆動員委員会、教育訓練省に対し、協会の活動に関する規則を本計画の検討・評価に含めるよう要請した。ベトナム祖国戦線は、早急に本計画を完了・公布し、教育振興協会の組織化をモデルとして地方自治体を指導するための会議を開催すべきである。

事務総長は、各レベルの教育振興協会は、効果的に運営し、形式的な手続きを避け、実質を確保し、各地域の実情やインフラに適合し、自主性と自律性を促進する必要があると述べた。ベトナム中央教育振興協会と各レベルの協会は、草の根に密着した運営方法の革新に留意し、教育と人材育成の活動と連携し、ベトナム国民の全面的発展、新時代のベトナム国民の価値観の形成、豊かで幸福な国家建設への貢献を目指す必要がある。同時に、勤勉の伝統を強く呼び起こし、国民の生涯学習運動を促進し、家族や氏族における学習の促進に重点を置き、柔軟で創造的な学習形態を奨励する。

事務総長は、「学習社会の構築、学習の奨励、そして財政支援は、国家の未来への戦略的投資です。すべての家庭が学習細胞となり、すべての国民が生涯学習者となる必要があります。これは、ベトナムが力強く発展し、強さと繁栄という願望を実現するための避けられない道です。」と断言しました。

出典: https://baolaichau.vn/giao-duc/doi-moi-phuong-thuc-hoat-dong-contribute-phan-thiet-thuc-vao-muc-tieu-xa-hoi-hoc-tap-khoi-day-van-hoa-hoc-tap-trong-toan-dan-695321