教育訓練省の比較表を見ると、すべての科目において、高校卒業程度試験の点数を内申点が上回っており、その差は科目ごとに異なっていることがわかります。
注目すべきは、高校卒業試験における数学の平均点が4.78点であることです。一方、成績表における数学の平均点は、10年生で6.7点、11年生で6.89点、12年生で7.51点です。相関係数はそれぞれ0.67、0.68、0.63です。
高校の全科目の平均点が12年生で急激に上昇していることも一目瞭然です。例えば、数学では10年生と11年生の平均点はそれぞれ6.70と6.89でしたが、12年生では7.51になりました。文学では、10年生の6.93から12年生では7.35になりました...
2025年に高校卒業試験を受ける生徒
写真：トゥアン・ミン
かつて高校卒業規定では、高校3年生（12年生）の成績表の点数が30%、試験の点数が70%を占めていました。しかし、2025年には、卒業の判断基準において成績表の点数が50%を占めるようになり、前年の30%から大幅に増加しました。
これは、試験の結果だけに頼るのではなく、高校3年間を通じた学習プロセスがより重要な役割を果たすことを意味します。
教育訓練省は、成績証明書の点数の割合を増やし、これまでの12年生だけでなく高校3年間すべての点数を計算すれば、短期間で試験の復習だけに集中するのではなく、生徒が長期的な準備を整え、暗記や偏った学習の精神を避けることができると考えています。
文部科学省が実施した各科目の試験成績と成績証明書の成績の比較表：
学校の成績評価は「簡単」なのでしょうか?
ハノイの試験対策を専門とする教師、ヴー・カック・ゴック氏は分析した。「通知表の平均点と試験の点数を見れば違いがわかる」
この場合、すべての教科において通知表の点数が試験の点数より高くなっており、学校の通知表の採点が試験の点数より明らかに「簡単」であることがわかります（特に数学や英語など、今年度難しいとされている教科では）。
標準偏差値は、得点の差別化の度合いを示しています。卒業試験の得点の標準偏差が高いということは、成績表の得点よりもはるかに優れた差別化レベルを反映しています。これは、卒業試験が成績表の得点よりも生徒の実際の能力をより適切に分類していることを示しています。
「成績表の点数と試験の点数の相関係数は、成績表の点数が（試験の点数と比較して）生徒の能力を正確に反映しているかどうかを示します。この係数が高いほど、この「正確性」は高くなります」とゴック氏は言います。
上記の分析を踏まえ、ゴック氏は次のように述べた。「高校卒業試験は、公平性と入学選考の確保において依然として非常に重要な役割を果たしています。競争率の高い専攻への入学に成績証明書を用いるべきではありません。もし用いるのであれば、他の多くの入学選考ツールを組み合わせる必要があります。教育訓練省は、公平性を確保するために、成績証明書を用いた入学選考のスコアを他の方法と同じ尺度に換算することを義務付けており、これは不可欠です。」
しかし、上記のような高校の成績と高校卒業試験の点数の乖離は、ほとんどの科目を学習・受験する受験者の数が似ていないため、高校段階での定期的なテストと評価の「緩さ」の実態を十分に反映していないという指摘も多かった。
今年の高校卒業試験では必修科目である数学と文学を除き、他の科目はすべて選択科目です。受験者は、基本的に自分の得意分野に基づいて受験科目を選択します。
したがって、指導を受けたすべての学生の学習成果と、試験を受けることを選択し、成績証明書の点数が試験の点数よりも高かった少数の受験者の試験結果を比較すると、これらの評価方法間の「歪み」が部分的にしか反映されないという結果になります。
大学入学の観点から、教育訓練省は「入学選考に高校の学業成績を利用する訓練機関は、このデータを基に、プログラム、専攻、グループ、訓練分野ごとに入学点数と入学基準の換算表を作成し、公表する必要がある」と勧告している。
しかし、おそらく教育訓練省自身もこの比較結果を検討し、高校卒業の判断基準として成績評価の最大50%を用いることが本当に安心材料となるのかを再検討する必要があるだろう。あるいは、逆に、試験問題の難易度や差別化が高校卒業試験の性質に適切であるかどうかという問いを投げかけることもできるだろう。
出典: https://thanhnien.vn/diem-hoc-ba-tat-ca-cac-mon-deu-cao-hon-diem-thi-tot-nghiep-thpt-185250722172822073.htm
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