Menurut usulan tersebut, mereka adalah pejabat yang memiliki pengetahuan tentang sistem dokumen hukum, memiliki kemampuan untuk berhubungan erat dengan otoritas setempat, membantu sekolah mengurangi beban administratif, dan berfokus pada pekerjaan profesional di sekolah.
Menurut statistik dari Departemen Pendidikan Prasekolah, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, setelah penggabungan dan penyesuaian batas administratif, Kota Ho Chi Minh memiliki total 1.839 prasekolah (692 sekolah negeri, 1.147 sekolah non-publik), 3.103 kelompok dan kelas prasekolah independen dengan 3.801 manajer, 40.435 guru prasekolah, dan 20.726 staf layanan.
Ibu Le Thuy My Chau, Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa semakin besar skalanya, semakin luas wilayahnya, semakin besar pula keragamannya, semakin berat pula tanggung jawabnya. Oleh karena itu, mereka yang bekerja di bidang pendidikan perlu menghadapi tantangan ini secara langsung, bukan untuk takut, melainkan untuk meningkatkan tanggung jawab dan melaksanakannya dengan baik.
Oleh karena itu, orientasi strategis pendidikan prasekolah pada periode mendatang adalah merestrukturisasi aparatur kepemimpinan, mendesentralisasikan manajemen secara kuat, dan sekaligus mendorong pelatihan, pengujian profesional, serta supervisi mutu pengasuhan dan pendidikan anak dengan empat prinsip, yaitu "Konsentrasi - Desentralisasi - Keterkaitan erat - Kesesuaian dengan bidang dan praktik pelaksanaan".
Hingga saat ini, model, struktur, dan jaringan kegiatan pendidikan prasekolah telah dibangun sebagai berikut: 168 lingkungan dan komunitas diorganisasikan ke dalam 16 klaster profesi, dikelompokkan ke dalam 4 klaster profesi besar.
Para pemimpin klaster profesional besar ini adalah mantan pemimpin dinas pendidikan dan pelatihan distrik dan kabupaten—orang-orang dengan keahlian dan pengalaman manajemen yang luas. Ini merupakan titik fokus penting yang membantu Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh dalam memandu, mengembangkan rencana, dan mengimplementasikan berbagai topik, sekaligus menjadi jembatan untuk memberi saran dan menyumbangkan gagasan mengenai kebijakan penting terkait pendidikan prasekolah.
Selain itu, 16 klaster profesional akan memiliki tenaga manajemen inti yang terdiri dari para ahli dari Departemen Pendidikan Prasekolah di Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, dan guru-guru yang merupakan pemimpin sekolah dengan keahlian dan keterampilan koordinasi yang baik.
3 misi pendidikan prasekolah di Kota Ho Chi Minh dalam konteks baru
Pertama, memastikan kualitas yang konsisten di semua jenis pendidikan. Persyaratannya berfokus pada: lingkungan yang benar-benar aman, nutrisi yang ilmiah , serta kasih sayang dan rasa hormat yang diterima anak-anak. Jenjang pendidikan ini berupaya agar anak-anak di kelas independen di komune pinggiran kota juga dapat menikmati program pendidikan lanjutan, menerima perawatan yang bijaksana dan ilmiah seperti anak-anak di sekolah berstandar nasional di pusat kota.
Kedua, memperkuat dan menginovasi pekerjaan manajemen administratif dan profesional di kelompok PAUD dan kelas TK independen. Selain mematuhi peraturan perundang-undangan, kelompok dan kelas juga didukung dalam pengembangan profesional, sehingga menciptakan jaringan koneksi yang lancar dan sinkron.
Ketiga , mengalokasikan sumber daya dan staf pendukung dengan cara yang wajar, ilmiah, dan adil di antara wilayah, terutama membangun kebijakan yang komprehensif sehingga sumber daya investasi mengalir ke tempat yang paling membutuhkan, dan semua guru merasa diperhatikan dan dihormati.
Sumber: https://www.sggp.org.vn/tphcm-phan-cong-168-can-bo-van-hoa-xa-hoi-ho-tro-cong-tac-hanh-chinh-trong-truong-hoc-post804140.html
Komentar (0)