Sangat ingin mencari kelas 'pra-sekolah dasar'

Banyak orang tua mendaftarkan anak-anak mereka ke kelas pra-sekolah. Foto: Thu Khanh.

Berbagai Macam Prasekolah

Setelah kelahiran putri pertamanya pada tahun 2018, Ibu Duong Thi Lan Anh (distrik Hoang Mai, Hanoi ) mengatakan bahwa sejak September tahun lalu, banyak ibu di kelas prasekolah anaknya telah membentuk kelompok mereka sendiri, mengundang guru untuk mengajar "sekolah prasekolah" atau saling berbisik tentang kelas-kelas terkenal di sekitar area sekolah.

"Saat itu, saya pikir masih terlalu dini untuk memasukkan anak saya ke prasekolah karena saya sudah berdiskusi dengan beberapa guru tentang kurikulum yang berfokus pada latihan menulis dan berhitung. Anak saya belum belajar alfabet dan masih lemah dalam memegang spidol, jadi saya tidak mengizinkannya belajar. Namun baru-baru ini, melihat banyak ibu di kelas memamerkan anak-anak mereka membaca cerita dan mengerjakan penjumlahan dan pengurangan dalam 20, saya khawatir dan memutuskan untuk berhenti mengikuti kelas tari agar bisa fokus penuh waktu pada prasekolah anak saya, 4 malam seminggu," ujar Lan Anh.

Ibu Vuong Ngo Lan (perumahan kolektif Thanh Xuan Bac, Hanoi) yang juga memilih opsi pra-sekolah akselerasi mengatakan bahwa butuh perjuangan panjang bagi suaminya untuk akhirnya menyerah dan mendaftarkan anaknya di kelas pra-sekolah yang dibuka oleh seorang guru di dekat rumah mereka. "Suami saya menentang gagasan untuk belajar dulu, dengan mengatakan bahwa tidak apa-apa membiarkan anak itu menikmati masa kecil mereka dan kemudian mulai sekolah dasar. Baru ketika ia melihat bahwa kedua anak seusianya yang tinggal di lantai yang sama dengan anak saya lancar membaca dan memiliki tata krama kelas satu yang baik, ia akhirnya menyerah. Semoga, setelah 2,5 bulan belajar musim panas terus-menerus seperti ini, anak itu akan mengejar ketinggalan dengan teman-temannya sehingga ketika ia masuk kelas satu ia tidak akan terlalu bingung," ungkap orang tua ini.

Faktanya, kelas prasekolah saat ini sangat beragam dengan beragam bentuk. Misalnya, pembelajaran 1-1, pembelajaran kelompok kecil 3-5 siswa, atau pembelajaran kelompok besar 10 siswa... yang diselenggarakan oleh guru atau orang tua yang mengundang satu sama lain untuk membentuk kelompok dan mengundang guru untuk mengajar, yang diselenggarakan oleh pusat atau sekolah. Bentuk pembelajarannya pun beragam, mulai dari 1-1,5 jam/sesi hingga asrama sehari penuh, seminggu penuh dari Senin hingga Jumat seperti di sekolah dasar negeri. Beberapa orang tua, karena menyekolahkan anak-anak mereka di pedesaan, tidak dapat menjemput atau mengantar mereka, atau mencari kelas prasekolah yang diajarkan oleh guru-guru ternama, memilih kelas daring untuk anak-anak mereka.

Biaya kursus pra-sekolah daring yang diselenggarakan oleh sebuah perusahaan adalah 720.000 VND selama 365 hari. Ditekankan bahwa setelah menyelesaikan kursus, anak-anak akan mencapai persyaratan pengetahuan dan keterampilan seperti mengenali sistem alfabet; angka; berhitung dalam 10; mengetahui cara menulis dengan benar; mampu menggabungkan dan menyebutkan bunyi-bunyi sederhana. Pada saat yang sama, mereka akan mengembangkan beberapa keterampilan yang diperlukan untuk dapat naik ke kelas 1: mengungkapkan apa yang ingin mereka katakan; menyebutkan nama objek dan fenomena dengan benar; mengetahui cara membandingkan dan menggunakan kata-kata perbandingan dalam situasi tertentu; menjadi percaya diri dan mengembangkan kemampuan berpikir.

Menurut reporter, harga les prasekolah saat ini berkisar antara 80.000-150.000 VND untuk sekitar 1 jam, tergantung jumlah anak dan merek gurunya. Selain itu, banyak anak juga mengikuti kelas terpisah untuk menulis, matematika, Bahasa Inggris... dengan biaya les yang setara. Biaya belajar pengetahuan selama musim panas sebelum masuk kelas 1 untuk anak-anak setara dengan 1 bulan gaji orang tua.

Pertimbangkan kesesuaiannya

Banyak iklan mewah tentang manfaat kursus pra-sekolah diperkenalkan oleh pusat dan guru kepada orang tua. Kenyataannya, ketika orang tua mencari kelas pra-sekolah untuk anak-anak mereka, mereka terutama mengandalkan pengalaman dan pengalaman orang tua dengan anak-anak yang lebih besar. Dengan mentalitas "melihat baru percaya", sebagian besar guru pra-sekolah "mahal" memiliki pengalaman mengajar bertahun-tahun, diajar oleh orang tua yang telah menyelesaikan studi dan merasa puas, serta merekomendasikan mereka kepada orang tua lain.

Namun, untuk membantu anak-anak membaca dan menulis dengan lancar sebelum masuk kelas satu seperti yang diinginkan banyak orang tua, belajar di kelas saja tidak cukup. Di rumah, orang tua dan kerabat juga harus bergantian duduk dan belajar bersama anak-anak mereka. Kesadaran banyak anak masih belum matang, tangan mereka masih lemah, tetapi pekerjaan rumah mereka hanyalah buku catatan persegi untuk berlatih menulis setiap hari, ditambah tugas berlatih membaca puisi atau cerita pendek seperti yang diminta guru. Orang tua dan siswa begitu tertekan sehingga seorang orang tua berbagi di forum prasekolah di media sosial bahwa "setiap kali saya bicara tentang naik kelas satu, anak saya menangis, mengatakan bahwa dia hanya suka pergi ke taman kanak-kanak, mewarnai, dia tidak suka mewarnai, sulit, tangannya lelah...".

Menjelaskan hal ini, seorang guru dengan pengalaman bertahun-tahun mengajar sekolah dasar mengatakan bahwa tekanan orang tua yang menginginkan anak-anak mereka lancar membaca dan menulis dalam waktu singkat, dan di usia yang jauh di atas usia yang ditentukan oleh sektor pendidikan , telah memberikan tekanan pada para guru, sehingga beberapa kelas pra-sekolah menjadi penuh sesak, menuntut terlalu banyak dari beberapa siswa. Program yang seharusnya diajarkan dalam 9 bulan kelas dari pagi hingga sore kini dirampungkan dalam beberapa bulan kelas tambahan, setiap sesi berdurasi sekitar 1,5 jam atau kurang. Tentu saja, program ini harus dipercepat, sehingga menyebabkan kelebihan beban!

Profesor Madya, Dr. Tran Thanh Nam, Wakil Rektor Universitas Pendidikan, Universitas Nasional Vietnam, Hanoi, mengatakan bahwa penyelenggaraan pendidikan pra-sekolah dengan tujuan mengajarkan pengetahuan sejak dini tidak cocok untuk perkembangan anak. Pasalnya, sebelum masuk kelas 1 SD, jika orang tua memaksa anak untuk belajar, anak akan merasa belajar itu sulit dan menegangkan. Hal ini menciptakan perasaan negatif pada anak, membuat mereka tidak suka belajar, yang berujung pada hasil akademik yang buruk.

Dari segi kondisi fisik dan kognisi, anak usia 5 tahun sudah dapat mengenali angka dan huruf, tetapi gerakan tangan mereka belum cukup kuat untuk memegang pena dan menulis dengan lancar. Jika pada usia ini, anak-anak dipaksa memegang pena dan menulis dalam waktu lama, hal ini dapat berdampak negatif pada perkembangan fisik mereka.

Sebelumnya, pada tahun 2023, dalam Instruksi No. 2325 tentang perbaikan situasi pengajaran sebelum program kelas satu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET) meminta departemen untuk mengarahkan Departemen Pendidikan dan Pelatihan, sekolah dasar, dan prasekolah untuk berkoordinasi dengan pemerintah daerah guna menyebarluaskan agar orang tua dan masyarakat benar-benar menyadari dampak buruk dari pengajaran sebelum program kelas satu, tidak mengizinkan anak-anak belajar sebelum program kelas satu; melarang keras guru untuk menyelenggarakan atau berpartisipasi dalam pengajaran sebelum program kelas satu.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menegaskan bahwa pengajaran sebelum kurikulum kelas satu adalah tidak ilmiah, menyebabkan kesulitan dalam menyelenggarakan pengajaran kelas satu, karena akan membuat anak menjadi subjektif, mengurangi minat belajar mereka saat memasuki kelas satu; berdampak negatif pada perkembangan psikologis anak, terutama ketika guru memiliki metode pedagogis yang buruk.

Banyak daerah, termasuk Kota Ho Chi Minh, mewajibkan semua taman kanak-kanak di wilayah tersebut untuk tidak mengajarkan program kelas satu terlebih dahulu dalam bentuk apa pun. Namun, menurut Associate Professor, Dr. Nguyen Vo Ky Anh, dari Institut Penelitian Pendidikan dan Pengembangan Potensi Manusia di Vietnam (IPD), keputusan untuk mengizinkan anak-anak bersekolah di prasekolah atau tidak bergantung pada orang tua. Mustahil untuk melarang atau menasihati mereka untuk tidak belajar karena semua orang di sekitar mereka menyekolahkan anak-anak mereka. Berapa banyak orang tua yang rela membiarkan anak-anak mereka "kalah" dibandingkan teman-teman mereka? Keinginan orang tua untuk belajar dengan baik dan sukses adalah keinginan yang wajar, sehingga berharap anak-anak mereka belajar lebih awal dan tidak kalah di garis start adalah pemikiran umum banyak orang tua, dan hal ini dapat dimengerti.

Masalahnya di sini adalah menganalisis agar orang tua memahami, apa tujuan pendidikan prasekolah? Apakah pendidikan prasekolah hanya sekadar masuk kelas untuk membaca, berhitung, berlatih menulis, atau apa lagi? Berapa banyak pembelajaran yang wajar untuk setiap anak? Saya pikir hal ini perlu diteliti dan dikomunikasikan secara luas kepada seluruh masyarakat agar semua orang memahami dan secara bertahap mengubah persepsi mereka, terutama ketika program pendidikan umum yang baru bertujuan untuk mengembangkan kapasitas setiap siswa, bukan untuk mengajarkan seragam yang mengharuskan semua anak untuk berkembang secara setara.” - Bapak Nguyen Vo Ky Anh menganalisis.

Thu Huong

Vu Thu Huong - pakar pendidikan:

Fokus pada pelatihan keterampilan hidup untuk anak-anak

Transisi dari prasekolah ke sekolah dasar sangatlah penting bagi anak-anak. Dalam pendidikan prasekolah, guru mengurus segala hal mulai dari makan, tidur, aktivitas fisik, dll., sehingga anak-anak pada usia ini belum memiliki kapasitas dan kesadaran yang memadai akan tanggung jawab belajar. Sementara itu, anak-anak yang memasuki kelas 1 akan menerima lingkungan pendidikan yang benar-benar baru, di mana mereka harus mandiri dan mematuhi peraturan sekolah. Guru hanya bertanggung jawab untuk mengajar dan memeriksa pelajaran, memastikan bahwa pengetahuan disampaikan dengan benar dan memadai sesuai dengan program pelatihan.

Oleh karena itu, membiarkan anak-anak mempelajari program kelas satu sebelum mereka memasuki usia prasekolah tidaklah disarankan dan tidak sesuai untuk proses perkembangan anak. Sebelum memasuki kelas satu, pendidikan keterampilan hidup perlu dipromosikan agar anak-anak dapat secara bertahap beradaptasi, beraklimatisasi, dan mengubah persepsi mereka saat mempersiapkan diri untuk berpindah dari dua lingkungan pendidikan yang berbeda.

Sumber: https://daidoanket.vn/sot-sang-tim-lop-tien-tieu-hoc-10283796.html