Di mana ada kesadaran dan kepemimpinan yang kuat, di situ ada inovasi yang lebih kuat.

Pada tanggal 14 Desember, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET) menyelenggarakan konferensi untuk meninjau 10 tahun penerapan Resolusi No. 29-NQ/TW, tertanggal 4 November 2013, dari Komite Sentral Partai ke-11 "Tentang inovasi fundamental dan komprehensif dalam pendidikan dan pelatihan, yang memenuhi persyaratan industrialisasi dan modernisasi dalam konteks ekonomi pasar berorientasi sosialis dan integrasi internasional" (Resolusi 29).

Berbicara di akhir Konferensi, Menteri Nguyen Kim Son menilai: Pendidikan dan pelatihan dalam 10 tahun terakhir telah mengalami inovasi hebat dan perubahan positif.

Menteri Nguyen Kim Son menyampaikan pidato di akhir konferensi (Foto: TL).

Untuk mencapai inovasi semacam itu, Resolusi 29 Komite Sentral Partai sangatlah penting.

Resolusi ini merupakan resolusi ilmiah , yang menunjukkan visi jauh ke depan dan keputusan-keputusan kuat Komite Sentral Partai. Hingga saat ini, banyak isi penting masih berupa keputusan-keputusan strategis.

"Kami menegaskan nilai Resolusi 29 dalam membuka jalan bagi inovasi pendidikan, menunjukkan visi bagi pembangunan berkelanjutan dan jangka panjang negara ini," tegas Menteri Nguyen Kim Son.

Menurut Menteri Nguyen Kim Son, dapat dikatakan bahwa pada awal reformasi, pendidikan dimulai dari dasar yang rendah, menghadapi banyak kesulitan, kondisi yang sulit, harapan yang tinggi, keinginan yang tinggi, banyak keinginan... proses untuk mencapai hal-hal tersebut, dalam konteks itu, sangat sulit.

Oleh karena itu, hasil yang dicapai selama 10 tahun terakhir menunjukkan upaya luar biasa dari kementerian, departemen, cabang, dan daerah. Khususnya, kami mengapresiasi peran 63 provinsi/kota dalam melaksanakan Resolusi tersebut.

Melalui proses evaluasi provinsi/kota, di mana pun Komite Partai dan pemerintah daerah memberikan perhatian khusus, inovasi mencapai hasil yang sangat tinggi. Hal ini tidak konsisten dengan keadaan tempat tersebut yang kaya atau miskin.

Ada beberapa tempat yang kondisinya sulit, tetapi inovasi telah banyak dicapai. Jadi, antara kesulitan dan inovasi tampaknya hanya menjadi kendala relatif.

"Di mana ada kesadaran, arahan yang kuat, dan tekad yang kuat, inovasi akan terjadi lebih kuat" - Menteri Nguyen Kim Son berkomentar.

Menteri Nguyen Kim Son mengatakan bahwa Resolusi 29 berada dalam konteks bahwa banyak konten dalam Resolusi tersebut masih dikerjakan, masih dilaksanakan, masih belum selesai, dan bahkan pekerjaan yang baru saja selesai, akan memakan waktu bertahun-tahun sebelum kita dapat sepenuhnya melihat nilai dan dampak dari hasil tersebut.

Karena pendidikan bersifat manusiawi, evaluasinya tidak dapat dilakukan dalam semalam. Namun, kita tetap dapat melihat hasil spesifik dan mengevaluasi tren perkembangannya.

Merangkum Resolusi 29 untuk menegaskan isu-isu penting, di mana Komite Partai Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga akan merekomendasikan kepada Politbiro untuk memasukkan dalam kesimpulan salah satu isi yang sangat ditekankan: persyaratan untuk bertahan dalam arah inovasi, masih banyak pekerjaan yang harus dilakukan;

"Hanya dengan ketekunan, tindakan-tindakan di masa lalu dapat efektif di masa mendatang. Kami akan mengusulkan bahwa ketekunan, konsistensi, dan persatuan dalam arah inovasi memiliki makna yang sangat penting," tegas Menteri Nguyen Kim Son.

Menurut Menteri Nguyen Kim Son, meskipun menegaskan makna dan visi Resolusi 29 yang tepat, analisis juga perlu dilakukan dalam konteks dan tantangan baru. Pendidikan menghadapi banyak tantangan yang pada saat Resolusi dikeluarkan, belum ada kondisi yang memungkinkan untuk dianalisis dan dibahas lebih lanjut.

Di mana, tantangan baru dalam pembangunan manusia di era pembangunan ekonomi pasar yang kuat, di era teknologi digital, ruang digital, kecerdasan buatan dan faktor-faktor baru yang muncul, manusia benar-benar menghadapi tantangan baru untuk berkembang dan memiliki kehidupan yang bahagia.

Tantangan baru dalam pengembangan sumber daya manusia adalah munculnya banyak kapasitas dan keterampilan baru. Jumlah pekerjaan berubah dengan cepat, batasannya menjadi sangat kabur, terdapat banyak pekerjaan interdisipliner dan terintegrasi, serta kebutuhan untuk mengembangkan banyak industri berteknologi tinggi untuk memenuhi kebutuhan pembangunan negara.

"Oleh karena itu, ini juga merupakan tantangan baru - tantangan yang tidak banyak dibicarakan pada saat dikeluarkannya Resolusi 29" - Menteri Nguyen Kim Son berbagi.

Menurut Menteri Pendidikan dan Pelatihan, ketika ekonomi berkembang, negara menjadi lebih makmur, dan standar hidup meningkat, tetapi kesenjangan antara si kaya dan si miskin semakin lebar, sehingga risiko ketimpangan dalam pendidikan dapat meningkat. Hal ini juga merupakan tantangan besar.

“Itulah tantangan model sekolah baru, model pendidikan baru, metode pendidikan baru, ruang pendidikan baru di era digital.

Permasalahan yang harus kita hadapi adalah sistem nilai, baik nilai nyata maupun virtual. Kita sering berbicara tentang penyakit pencapaian, tetapi akan ada masalah besar di depan, yaitu masalah nilai virtual, yang menghadapi masalah non-tradisional" - menurut Menteri Nguyen Kim Son.

Terakhir, Menteri Nguyen Kim Son menyampaikan bahwa tiga isu utama yang akan disebutkan dalam kesimpulan tentang kelanjutan penerapan Resolusi 29 di waktu mendatang adalah: Kesadaran, kelembagaan, dan sumber daya.

Mengenai kesadaran, Menteri Nguyen Kim Son mengatakan: Resolusi 29 sendiri merupakan perubahan perspektif tentang pendidikan, tetapi kesadaran di semua tingkatan dan di semua sektor dalam pendidikan masih menjadi masalah besar.

Di samping kesadaran yang utuh dan menyeluruh, yang lebih penting lagi, kita memerlukan tindakan yang tepat dan kita perlu bertindak secara menyeluruh.

Mengenai masalah kelembagaan, menurut Menteri Nguyen Kim Son, perlu terus meninjau dokumen dan undang-undang, membangun Undang-Undang Guru yang baru dan meninjau dokumen hukum untuk membuka jalan bagi sosialisasi dalam pendidikan, otonomi dalam pendidikan dan membuka jalan bagi inovasi lainnya.

Untuk masalah sumber daya termasuk pembiayaan pendidikan, investasi dalam pendidikan dan sumber daya manusia.

Menteri mengatakan: Kita semakin menyadari betapa pentingnya peran guru dalam proses inovasi ini dan tentu saja kita harus lebih gencar lagi dalam mengembangkan tenaga pengajar agar dapat mencapai tujuan inovasi pendidikan di masa mendatang.

Sumber: https://www.congluan.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-o-dau-nhan-thuc-chi-dao-quyet-liet-o-do-doi-moi-manh-me-hon-post276599.html