Setiap tahun, Kota Ho Chi Minh meluluskan hampir 200.000 lulusan pendidikan dan pelatihan vokasi (VET) dan memasuki pasar tenaga kerja. Namun, selama operasionalnya, lembaga VET menghadapi banyak kesulitan dan hambatan. Musim penerimaan mahasiswa baru 2024 telah dimulai, dan banyak sekolah vokasi di kota ini berharap kesulitan dan hambatan mereka segera teratasi.
Ada banyak kesulitan
Menurut penilaian Departemen Tenaga Kerja, Penyandang Disabilitas, dan Sosial Kota Ho Chi Minh, kota ini saat ini memiliki potensi yang kuat dalam pelatihan dan penyediaan sumber daya manusia untuk pasar tenaga kerja dengan 376 lembaga pelatihan vokasi (mencakup 12,51% dari total populasi negara). Rata-rata, setiap tahun, lebih dari 195.000 orang lulus dari jenjang vokasi dan berpartisipasi dalam pasar tenaga kerja. Kualitas sumber daya manusia setelah pelatihan dasar memenuhi kebutuhan rekrutmen, berkontribusi dalam penyediaan lapangan kerja bagi pekerja di kota dan provinsi serta kota-kota di wilayah Selatan.
Namun, selama operasionalnya, banyak lembaga pelatihan kejuruan masih menghadapi berbagai kesulitan dan kendala. Lembaga pelatihan kejuruan dan badan pengelola masih bingung dan mengalami kendala dalam menerapkan kebijakan dan pedoman kegiatan pelatihan kejuruan. Khususnya, rezim dan kebijakan bagi perusahaan yang berpartisipasi dalam kegiatan sosialisasi pelatihan kejuruan masih belum menarik; proses alokasi dan sewa lahan untuk lembaga pelatihan kejuruan belum efektif; kebijakan pembebasan dan pengurangan biaya pendidikan bagi peserta pelatihan kejuruan belum dilaksanakan secara efektif... Lebih lanjut, sejak Pemerintah mengeluarkan Peraturan Pemerintah No. 81/2021/ND-CP, kebijakan ini telah mengalami banyak perubahan dalam tingkat pengeluaran dan metode pelaksanaan, yang menyebabkan sekolah dan daerah menjadi bingung dan tidak terlaksana secara efektif. Selain itu, keterkaitan pelatihan antar lembaga pelatihan kejuruan dan koordinasi antara sekolah dan perusahaan masih menghadapi banyak kendala...
Dr. Dang Van Sang, Kepala Sekolah Politeknik Kota Ho Chi Minh, menyampaikan bahwa pembangunan fasilitas sekolah sangat sulit dan prosedurnya rumit. Ketika masalah muncul, unit tersebut mengetuk pintu ke mana-mana, tetapi departemen, cabang, dan daerah saling mendesak tanpa dapat menyelesaikannya. Senada dengan itu, Dr. Tong Van Danh, Wakil Kepala Sekolah Teknik Cao Thang, mengatakan bahwa sekolah menghadapi banyak kesulitan saat melaksanakan pembangunan fasilitas kedua (seluas 10 hektar di Desa Universitas, Distrik Nha Be). Proyek ini telah dilaksanakan sejak tahun 2014 tetapi belum selesai karena kompensasi pembebasan lahan. Sementara itu, Associate Professor Dr. Bui Van Hung, Kepala Sekolah Teknik 2, mengatakan bahwa pelaksanaan pengajaran budaya sekolah menengah atas di sekolah kejuruan sulit. Pada saat yang sama, beliau menunjukkan fakta bahwa beberapa kebijakan untuk mendukung pembangunan dan penempatan pesanan pelatihan di Kota Ho Chi Minh belum diatur secara adil untuk sekolah-sekolah di bawah instansi pusat yang berlokasi di kota tersebut, termasuk Sekolah Tinggi Industri 2.
Hapus dengan tegas
Menurut Direktur Dinas Tenaga Kerja, Penyandang Disabilitas, dan Sosial Kota Ho Chi Minh, Le Van Thinh, kesulitan yang dihadapi lembaga pelatihan kejuruan merupakan kenyataan yang telah diidentifikasi oleh Dinas. Dinas sedang meninjau dan memperbaikinya secara intensif untuk mempersingkat prosedur administratif yang menjadi kewenangannya. Untuk prosedur yang ditangani oleh unit lain, Dinas akan mengirimkan surat permohonan kepada unit lain untuk memberikan arahan dan dukungan agar lembaga pelatihan kejuruan di kota dapat segera menyelesaikannya. Direktur Dinas Tenaga Kerja, Penyandang Disabilitas, dan Sosial Kota Ho Chi Minh menegaskan bahwa untuk meningkatkan kualitas pelatihan kejuruan dan menciptakan lapangan kerja, Pemerintah Kota Ho Chi Minh telah memperkuat kebijakan dan menciptakan kondisi terbaik bagi masyarakat untuk mengakses dan menikmati layanan. Perusahaan dan investor siap dan terlibat aktif dalam proses pelatihan kejuruan melalui model ganda perusahaan-sekolah; unit terkait juga memperkuat kualitas peramalan kebutuhan sumber daya manusia dan informasi pasar tenaga kerja, terutama peramalan tenaga kerja di sektor formal dan informal; serta membangun sistem yang menghubungkan pasokan dan permintaan tenaga kerja antarprovinsi, regional, dan internasional.
Bapak Nguyen Hoang Hieu, Wakil Direktur Departemen Perencanaan dan Keuangan, Departemen Umum Pendidikan Vokasi (Kementerian Tenaga Kerja, Penyandang Disabilitas, dan Sosial), mencatat bahwa kesulitan dan hambatan yang dihadapi lembaga pendidikan vokasi di Kota Ho Chi Minh juga merupakan kesulitan umum yang dihadapi banyak lembaga pendidikan vokasi lainnya. Permasalahan yang mendesak adalah pemerintah kota, provinsi, dan kota harus tegas mengatasi kekurangan dalam menghimbau sosialisasi pendidikan vokasi, karena saat ini jumlah lembaga pendidikan vokasi yang menghimbau sosialisasi baru mencapai hampir 37% dari total 1.888 lembaga pendidikan vokasi di seluruh negeri. Sementara itu, target yang ditetapkan untuk tahun 2030 adalah 50% lembaga pendidikan vokasi melaksanakan sosialisasi.
Kota Ho Chi Minh berupaya menarik 45-50% lulusan SMP dan SMA ke sistem pendidikan vokasi pada tahun 2030; sekitar 70% lembaga pendidikan vokasi dan 100% program pelatihan di industri dan pekerjaan utama memenuhi standar akreditasi mutu; terdapat sekitar 10 sekolah berkualitas tinggi... Untuk mencapai tujuan ini, kota ini telah secara serentak menerapkan berbagai tugas dan solusi, termasuk tugas menghubungkan lembaga pendidikan vokasi dengan dunia usaha dan pasar tenaga kerja. Ciptakan mekanisme dan kebijakan yang kondusif untuk mendorong sosialisasi pendidikan vokasi.
Kota Ho Chi Minh dan provinsi serta kota lainnya perlu terus mengembangkan dan menerbitkan rencana khusus untuk menarik sumber daya sosial guna mengembangkan pendidikan vokasi di tingkat lokal; memprioritaskan integrasi isu sosialisasi dan pengembangan fasilitas pendidikan vokasi non-publik ke dalam program dan rencana pembangunan yang sesuai dengan kondisi, tingkat perkembangan sosial -ekonomi, dan kemampuan membayar masyarakat setempat. Bersamaan dengan itu, perlu disusun peta jalan khusus untuk mendorong sosialisasi di bidang pendidikan vokasi, termasuk pengaturan dana pembebasan lahan dan pembangunan infrastruktur untuk menarik investor dalam perencanaan pembangunan sosial-ekonomi sesuai ketentuan Undang-Undang Perencanaan, serta mendorong kemitraan publik-swasta dalam berinvestasi di pengembangan fasilitas pendidikan vokasi.
QUANG HUY
[iklan_2]
Sumber
Komentar (0)