Untuk menjaga agar hari pembukaan tidak diproseduralisasikan…

Dalam upacara pembukaan, dengan bagian "festival", setiap siswa harus memiliki kesempatan untuk berpartisipasi agar tidak "diprosedurisasi"...

Dr. Nguyen Khanh Trung mengatakan bahwa hari pembukaan adalah hari yang membahagiakan, hari yang penuh kenangan indah karena kami dapat bertemu kembali dengan teman-teman dan guru-guru... (Foto: NVCC)

Untuk membuat hari pembukaan menjadi hari yang bahagia…

Hari pembukaan adalah hari yang membahagiakan, hari dengan kenangan indah, kegembiraan sekaligus kegugupan saat bertemu kembali dengan teman, guru, dan sekolah setelah beberapa bulan musim panas kehidupan pelajar... Namun, pelajar masa kini hampir tidak bisa mendapatkan semua itu karena hari pembukaan biasanya bukan hari pertama tahun ajaran baru.

Oleh karena itu, tidak salah jika dikatakan bahwa hari ini hanyalah acara "prosedural". Belum lagi, isi dan metode penyelenggaraan di beberapa sekolah seringkali tidak berfokus pada siswa, baik itu "upacara" maupun "festival". Sementara itu, banyak siswa yang masih dalam usia produktif akan sangat lelah dan lesu ketika harus duduk diam berjam-jam mendengarkan orang dewasa berpidato dan melaporkan prestasi sekolah.

Kemungkinan besar alasannya adalah kita masih terikat pada formalitas, formula, prestasi, dan kebiasaan kolektif yang seragam. Artinya, sekolah berorganisasi seperti ini karena tahun-tahun sebelumnya juga berorganisasi seperti ini, sekolah-sekolah lain juga berorganisasi serupa. Kita tidak memiliki "filosofi" di balik kegiatan-kegiatannya, hanya sedikit orang yang mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan, misalnya, apa tujuan pengorganisasian seperti ini, untuk siapa, apa manfaatnya bagi strategi pendidikan manusia?

Menurut saya, kita harus menjadikan siswa sebagai pusat perhatian ketika merencanakan kegiatan pendidikan, khususnya hari pembukaan. Sekolah harus memutuskan apakah akan menyelenggarakan kegiatan tersebut atau tidak, apakah akan menyelenggarakan acara besar atau kecil, dan apakah akan mengadakan upacara dan festival besar atau kecil, tergantung pada kebutuhan siswa.

Bagi sekolah yang mampu, mereka menyelenggarakan upacara pembukaan dengan festival dan pesta, tetapi ketika ada "festival", setiap siswa harus memiliki kesempatan untuk berpartisipasi. Mereka tidak boleh mengundang penyanyi atau sekelompok orang untuk datang dan menari serta bernyanyi untuk bersenang-senang tanpa memperhatikan nilai pendidikannya.

Seni di sekolah juga merupakan kegiatan pendidikan yang bermakna ketika semua siswa berpartisipasi. Tujuannya bukan untuk bernyanyi atau tampil indah, melainkan untuk mendidik, sehingga siswa dapat memperoleh pengalaman, melatih kepercayaan diri, berlatih makan, dan berbicara di depan umum.

Hal yang sama berlaku untuk pesta. Jika ada, meja seharusnya tidak diisi dengan bir, anggur, atau makanan untuk orang dewasa, melainkan minuman dan makanan untuk tokoh utamanya, yaitu para siswa. Ketika kita dengan tulus menempatkan setiap anak di pusat perhatian dan sungguh-sungguh peduli kepada mereka, kita secara alami akan menjangkau setiap siswa.

Pada pagi hari tanggal 5 September, sekitar 23 juta siswa di seluruh negeri memasuki tahun ajaran baru 2023-2024. (Foto: Yen Nguyet)

Ada banyak nilai yang perlu diajarkan kepada anak-anak.

Pada tanggal 4 September, saya mengantar anak saya pulang dari upacara pembukaan. Sekolah-sekolah di Prancis tampaknya tidak memiliki upacara pembukaan yang megah, tetapi hari pertama sekolah cukup istimewa. Bentuk yang paling umum adalah mengadakan pertemuan.

Gerbang sekolah pada hari pertama sekolah dibuka untuk siswa dan orang tua. Dewan sekolah biasanya berdiri di gerbang untuk menyambut siswa, terutama siswa baru, dan menyapa orang tua mereka. Wali kelas akan berdiri di pintu setiap kelas untuk menyambut siswa dan orang tua mereka.

Pada hari pertama sekolah, orang tua diperbolehkan membawa anak-anak mereka ke setiap kelas dan tinggal untuk berbincang dengan guru serta bertukar cerita dengan orang tua lainnya. Mereka saling bertanya tentang liburan musim panas, tentang perjalanan, tentang tahun ajaran baru, tentang guru yang berkenalan dengan siswa baru…

Mungkin juga ada "perjamuan" di halaman sekolah, tetapi acaranya terutama untuk makanan dan minuman anak-anak, bukan untuk orang dewasa. Pertemuan berlangsung sebentar, dan orang tua bubar untuk memberi ruang bagi guru dan siswa, lalu kegiatan belajar mengajar segera dimulai.

Sekolah yang lebih besar, seperti SMP, dibagi menjadi beberapa tingkatan, dengan tingkatan yang paling penting adalah kelas satu. Misalnya, tanggal 4 September adalah hari pembukaan sekolah nasional, tetapi SMP dan SMA anak-anak saya hanya menyambut siswa kelas satu. Siswa di kelas lain akan mulai sekolah keesokan harinya, tanpa upacara apa pun.

Kembali ke sistem pendidikan negara kita, saya rasa ada banyak nilai yang perlu diajarkan kepada generasi muda, tetapi dalam konteks saat ini, kita harus mengedepankan semangat "belajar nyata". Artinya, apa pun yang Anda pelajari, pelajarilah secara nyata, belajarlah untuk mengetahui, melakukan, dan menghayati. Belajar bersepeda berarti mampu mengendarai sepeda, bukan hanya untuk mendapatkan gelar atau menerima sertifikat atas prestasi Anda dalam mendeskripsikan roda, tetapi pada akhirnya tidak mampu mengendarai sepeda.

Mempelajari sains bukan hanya tentang mengetahui dasar-dasarnya, tetapi juga tentang bagaimana menerapkan dan mempraktikkan sains. Siswa perlu berlatih berpikir seperti ilmuwan. Artinya, mereka perlu belajar mengikuti jejak yang telah ditempuh para ilmuwan dan, jika memungkinkan, mengeksplorasi lebih lanjut jejak tersebut untuk berkontribusi bagi kehidupan.

Mempelajari Sejarah, Filsafat, atau mata pelajaran apa pun harus mengikuti semangat tersebut. Tentu saja, jalur ini juga memiliki banyak tingkatan, banyak konten, dan jalur mana yang cocok untuk kelompok usia tertentu merupakan tugas para pendidik yang bertanggung jawab.

Jika kita ingin menciptakan semangat belajar sejati pada siswa, para pemimpin dan guru juga harus memiliki semangat belajar sejati terlebih dahulu. Kita tidak membutuhkan banyak ijazah, gelar, atau rapor, tetapi kita membutuhkan penemuan, ilmuwan, dan selalu dalam semangat "belajar sejati, ujian sejati, bakat sejati". Yang penting adalah bagaimana menghilangkan penyakit prestasi, formalitas, dan "seragam" siswa, sehingga siswa dapat menjadi diri mereka sendiri dan mengembangkan kekuatan pribadi mereka.

Dr. Nguyen Khanh Trung adalah seorang peneliti pendidikan, penulis buku "Pendidikan di Vietnam dan Finlandia"; penerjemah seri buku "Bagaimana cara belajar sekarang?".

Sumber: https://baoquocte.vn/de-ngay-khai-giang-khong-bi-thu-tuc-hoa-240843.html