Pengajaran dan Pembelajaran Daring di Vietnam

Seiring dengan perkembangan teknologi, terutama dalam konteks bencana alam dan pandemi, pembelajaran daring telah dianggap sebagai solusi penting, menciptakan kondisi bagi peserta didik untuk belajar di mana saja, kapan saja, terutama sekolah, guru dan siswa di daerah pedesaan dan pegunungan seperti Tuyen Quang, Yen Bai , Hoa Binh, Thanh Hoa, Quang Tri... yang sering terkena bencana alam dan banjir.

Pengajaran dan pembelajaran daring diterapkan secara luas di banyak negara di seluruh dunia.

Saat ini, pembelajaran daring memberikan banyak manfaat bagi guru dan peserta didik. Dengan internet yang tersedia di mana-mana, dipadukan dengan perangkat pintar yang mudah dibawa seperti ponsel atau laptop, pembelajaran menjadi sederhana, mudah, dan proaktif. Peserta didik dapat secara fleksibel memilih waktu, tempat, mata kuliah, dan konten pembelajaran yang sesuai...

Selain itu, materi pembelajaran yang beragam dan sangat tersinkronisasi selalu tersedia 24/7, membantu siswa untuk meninjau dengan nyaman dan lebih proaktif dengan kemajuan pembelajaran mereka: belajar 15 menit sehari di malam hari atau belajar selama istirahat makan siang atau dapat meninjau dan berhenti jika diperlukan.

Terlebih lagi, dengan perangkat pintar, siswa dapat belajar di mana saja, menghemat banyak waktu dan biaya perjalanan. Siswa dapat mengikuti kursus dengan pengajar terkemuka di mana saja, mengakses sumber belajar internasional dengan biaya kuliah rendah, bahkan tanpa biaya VND.

Menggabungkan pengajaran dan pembelajaran tradisional dengan pengajaran dan pembelajaran berbasis teknologi akan mendukung kegiatan pelatihan yang lebih baik, menciptakan motivasi dan mendorong kreativitas guru dan peserta didik, berkontribusi pada inovasi dalam metode pengajaran, dan meningkatkan kualitas pendidikan dan pelatihan.

Tren pembelajaran daring telah menyebar di seluruh dunia, dengan dukungan infrastruktur teknologi modern dan perhatian besar dari pemerintah, kawasan Asia-Pasifik telah menjadi salah satu "titik panas" pendidikan masa depan.

Pembelajaran dan pengajaran daring di Vietnam - Tren yang tak terelakkan bagi pengembangan pendidikan berkelanjutan, beradaptasi dengan masa depan

Di Asia Pasifik, adopsi e-learning seluler memiliki pangsa pasar yang tinggi. Tiongkok dan India menyumbang populasi pengguna ponsel terbanyak, masing-masing dengan 880 juta dan 470 juta pengguna, dan perkiraan menunjukkan bahwa penggunaan infrastruktur seluler telah menjadi platform potensial bagi sektor pendidikan. Inisiatif e-learning seluler di kawasan ini bertujuan untuk meningkatkan jenjang pendidikan dan memberantas buta huruf. Jepang, Bangladesh, Korea Selatan, dan sejumlah negara lainnya telah melaksanakan proyek e-learning seluler nasional berskala besar. Negara-negara ini semuanya telah mengadopsi kebijakan untuk memfasilitasi penggunaan perangkat seluler dalam pendidikan, yang berkontribusi dalam mempromosikan lingkungan belajar masa depan seperti Sekolah Cerdas di Malaysia, FutureSchools@Singapore di Singapura, Strategi Promosi Pendidikan Cerdas di Korea Selatan, dan lain-lain.

Di Vietnam, pembelajaran daring dan pembangunan lingkungan belajar daring sedang dipromosikan oleh banyak sekolah, baik di sekolah dasar, menengah, atas, pendidikan berkelanjutan, maupun sekolah kejuruan di seluruh negeri. Terdapat banyak platform dan aplikasi yang digunakan sekolah dalam kombinasi fleksibel dengan kurikulum sekolah untuk memastikan siswa dapat belajar kapan pun dan di mana pun. Misalnya, melalui model KAV Open School yang diterapkan oleh Khan Academy Vietnam di kota-kota dan provinsi seperti Hanoi, Hoa Binh, Tuyen Quang, Thanh Hoa, Binh Duong, Kien Giang, dan lain-lain, guru dan siswa dapat menggunakan platform Khan Academy untuk mengajar dan belajar secara efektif. Siswa dapat belajar sesuai jalur mereka sendiri, dan guru dapat dengan mudah mengevaluasi hasil pembelajaran melalui AI (Kecerdasan Buatan).

Memanfaatkan AI dan Big Data untuk menciptakan pengalaman belajar yang personal. Platform pembelajaran daring semakin cerdas, secara otomatis menyesuaikan konten dan metode pengajaran dengan kebutuhan dan perkembangan setiap siswa. Meningkatnya penggunaan alat interaktif, seperti video, tes daring, dan permainan pembelajaran, membuat pembelajaran lebih menyenangkan dan menarik.

Pengajaran dan pembelajaran daring menjamin pengetahuan dan keamanan bagi siswa

Vietnam saat ini berpenduduk hampir 100 juta jiwa, termasuk lebih dari 20 juta siswa dan sekitar 1,5 juta guru. Popularitas dan penetrasi pembelajaran daring di Vietnam telah meningkat pesat dalam beberapa tahun terakhir. Bahkan, belakangan ini telah menunjukkan bahwa pembelajaran daring benar-benar diperlukan, bukan lagi sekadar "solusi situasional" untuk mengatasi kesulitan akibat pandemi COVID-19, melainkan juga solusi optimal saat menghadapi bencana alam dan banjir.

Badai dan banjir telah berdampak negatif pada banyak kegiatan di bidang pendidikan dan pelatihan seperti: pelaksanaan konten, program, rencana pengajaran dan pembelajaran (harus diubah, diganggu, harus diperpanjang dibandingkan dengan rencana semula); dampak pada psikologi peserta didik dan orang tua (terguncang, bingung); kesulitan yang berkaitan dengan pengelolaan peserta didik, membimbing konten pembelajaran, dll. Oleh karena itu, menerapkan pengajaran dan pembelajaran daring dianggap sebagai salah satu solusi efektif, memanfaatkan sumber daya sosial untuk membantu rencana pembelajaran sekolah tidak terganggu, siswa berhenti bersekolah tetapi tidak berhenti belajar. Selain itu, siswa dapat menggunakan platform pembelajaran daring untuk belajar mandiri dan meninjau di rumah untuk mengkonsolidasikan pengetahuan, sehingga dengan mudah mengejar ketinggalan dengan kurikulum sekolah.

Saat ini, terdapat banyak platform pembelajaran daring berkualitas internasional, termasuk Khan Academy - platform pendidikan berkualitas internasional dengan pustaka materi pembelajaran yang lengkap untuk Matematika, Bahasa Inggris, Pemrograman, persiapan SAT... untuk semua mata pelajaran dan sepenuhnya gratis. Di Vietnam, platform Khan Academy telah melokalisasi banyak kursus untuk menghadirkan kesempatan belajar terbuka dan gratis bagi siswa di seluruh negeri, tanpa batasan regional atau ekonomi.

Kelas daring tidak dibatasi oleh jarak dan jumlah siswa.

Di Sekolah Asrama Dasar Pung Luong - Mu Cang Chai, Yen Bai, sebagian besar siswanya berasal dari etnis minoritas. Guru dan siswa menghadapi banyak kesulitan, seperti bekerja di bawah atap yang sederhana dan sering terdampak bencana alam serta banjir. Ibu Kieu Thi Huong, Wakil Kepala Sekolah, mengatakan: "Menyadari bahwa platform Khan Academy dapat mendukung sekolah dalam mengelola dan mengajar siswa secara intuitif. Di saat yang sama, mendukung proses peningkatan kapasitas penerapan teknologi dalam pengajaran, berkontribusi pada transformasi digital pendidikan di Sekolah Dasar Pung Luong khususnya dan Mu Cang Chai secara umum, kami akan berusaha mengatasi kesulitan tersebut untuk menyelesaikan tugas transformasi digital sekaligus memberikan pengalaman belajar terbaik bagi siswa."

Bagi Sekolah Dasar dan Menengah Mien Doi, yang “tersesat” di tengah pegunungan Lac Son, Hoa Binh, menggunakan Khan Academy merupakan upaya besar para guru karena tempat ini kekurangan banyak peralatan belajar. Namun, dalam semangat Ibu Nguyen Thi Bich Ngoc - Wakil Kepala Sekolah Dasar dan Menengah Mien Doi berbagi: “Jika kita mencintai siswa kita, kita mencoba mengatasi kesulitan sehingga mereka dapat belajar lebih bahagia, lebih efektif dan mengakses teknologi setiap hari. Para siswa di Mien Doi semua berusaha keras untuk belajar. Beberapa siswa harus pergi ke sekolah dari jam 4 pagi, memakan waktu sekitar 2-3 jam untuk sampai ke sekolah. Melihat bahwa para siswa senang belajar, terutama suka belajar melalui video di Khan Academy, para guru dan saya mencoba untuk mendampingi mereka.”

Dapat dikatakan bahwa dengan adaptasi zaman, pembelajaran daring diprediksi akan berkembang pesat dan berkelanjutan di masa depan. Pembelajaran daring telah membuka era baru dalam pendidikan, dengan perubahan yang mendalam dan visi jangka panjang seperti: Akses pendidikan untuk semua mata pelajaran; Fleksibilitas dalam ruang dan waktu; Metode pengajaran baru, yang mengintegrasikan berbagai teknologi; Tanpa batas, tanpa jarak, mewujudkan kesetaraan pendidikan bagi semua siswa.

Sumber: https://baoquocte.vn/day-va-hoc-truc-tuyen-tai-viet-nam-xu-the-tat-yeu-cho-giao-duc-phat-trien-ben-vung-thich-ung-tuong-lai-286072.html