Pemerintah mengeluarkan Program Aksi untuk melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW.

Tujuannya adalah untuk melembagakan dan menerapkan sepenuhnya sudut pandang, tujuan, tugas dan solusi yang ditetapkan dalam Resolusi No. 71-NQ/TW.

Menyatukan program aksi, menetapkan tugas khusus kementerian, lembaga, dan daerah dalam rangka penyusunan rencana aksi, menyelenggarakan pelaksanaan, serta mengawasi dan mengevaluasi pelaksanaan Resolusi Nomor 71-NQ/TW;

Mewujudkan tujuan perluasan akses yang merata dan peningkatan mutu pendidikan prasekolah dan umum untuk mencapai jenjang lanjutan di kawasan Asia; meningkatkan kapasitas dan mutu pelatihan sumber daya manusia agar sesuai dengan kebutuhan pembangunan sosial -ekonomi negara; menjadikan institusi pendidikan tinggi sebagai pusat pengetahuan dan inovasi nasional sehingga pada tahun 2035 sistem pendidikan dan pelatihan akan terus dimodernisasi, dengan kemajuan yang kuat dan stabil dalam akses, pemerataan, dan mutu. Pada tahun 2045, Vietnam akan memiliki sistem pendidikan nasional yang modern, merata, dan bermutu tinggi, serta berada di peringkat 20 negara teratas di dunia.

Bahasa Indonesia: Untuk mencapai tujuan yang ditetapkan dalam Resolusi No. 71-NQ/TW, kementerian, lembaga setingkat kementerian, lembaga pemerintah, dan Komite Rakyat provinsi dan kota yang dikelola pusat terus secara efektif melaksanakan Resolusi No. 29-NQ/TW tentang inovasi mendasar dan komprehensif dalam pendidikan dan pelatihan, Kesimpulan No. 91-KL/TW terus melaksanakan Resolusi No. 29-NQ/TW dan mengatur implementasi yang drastis, efektif, dan sinkron dari tugas-tugas berikut:

Pertama, meningkatkan kesadaran, melakukan inovasi pemikiran dan tindakan, serta menentukan tekad politik yang kuat untuk membuat terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan.

Kementerian, sektor, lembaga, dan daerah: berpartisipasi dengan Komisi Propaganda dan Mobilisasi Massa Pusat untuk menyelenggarakan konferensi nasional guna mempelajari dan menyebarluaskan Resolusi No. 71-NQ/TW di bawah arahan otoritas yang berwenang. Meningkatkan kesadaran, menetapkan tekad politik, menempatkan pengembangan pendidikan dan pelatihan dalam kerangka tata kelola nasional, tata kelola sosial yang terkait dengan orientasi, perencanaan, dan strategi pembangunan sosial-ekonomi. Menjadikan pandangan, tujuan, tugas, dan solusi untuk pengembangan pendidikan dan pelatihan sebagai fokus dalam strategi, perencanaan, kebijakan, program, dan rencana pembangunan kementerian, sektor, lembaga, dan daerah, serta memprioritaskan alokasi sumber daya untuk implementasinya.

Memimpin, mengarahkan, dan meningkatkan kesadaran pegawai negeri sipil, pegawai negeri, dan pekerja di lembaga manajemen pendidikan, lembaga pendidikan dan pelatihan tentang inovasi dalam pemikiran dan metode tindakan manajemen, beralih dari manajemen administratif dan pra-kontrol ke manajemen dan tata kelola yang berbasis pada standar, bukti, keluaran, dan budaya mutu. Berfokus pada pembangunan sistem penjaminan mutu internal yang berkelanjutan di lembaga pendidikan dan peningkatan mutu yang berkelanjutan.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian, lembaga, dan daerah untuk menyusun, menyebarluaskan, dan melaksanakan Rencana diseminasi Resolusi No. 71-NQ/TW secara berkala dan ekstensif dalam rangka diversifikasi bentuk dan spesifikasi isi diseminasi. Memberikan saran kepada otoritas terkait untuk menyebarluaskan peraturan dan pedoman pelaksanaan kebijakan pelarangan pembentukan dewan sekolah di lembaga pendidikan negeri (kecuali sekolah negeri yang telah memiliki perjanjian internasional); dan menetapkan Sekretaris Komite Partai sebagai pimpinan lembaga pendidikan.

Kementerian Kebudayaan, Olahraga, dan Pariwisata mengarahkan lembaga pers dan media untuk meningkatkan durasi dan kualitas berita serta artikel untuk menyebarluaskan implementasi Resolusi No. 71-NQ/TW dan pedoman Partai serta kebijakan Negara tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan; secara konsisten menunjukkan sudut pandang bahwa pendidikan dan pelatihan adalah kebijakan nasional teratas, yang menentukan masa depan bangsa; mengembangkan pendidikan dan pelatihan adalah tujuan Partai, Negara, dan seluruh rakyat.

Kedua, melakukan inovasi secara intensif terhadap lembaga, menciptakan mekanisme dan kebijakan yang unik dan luar biasa untuk pengembangan pendidikan dan pelatihan.

Khususnya kepada Kementerian, Lembaga, dan Daerah: mengkaji dan menyempurnakan peraturan perundang-undangan, mengkonkretkan sepenuhnya kebijakan dan pedoman Partai, segera menghilangkan hambatan dan hambatan dalam kelembagaan, mekanisme, dan kebijakan secara terbuka, luwes, saling terkait, dan sinkron; memberikan nasihat tentang penyusunan kebijakan yang bersifat khusus dan yang masih perlu dibahas, memberikan prioritas alokasi anggaran untuk melaksanakan rezim dan kebijakan yang bersifat terobosan, meningkatkan mutu dan efektivitas pembuatan dan penegakan hukum, mendorong inovasi, dan menciptakan pembangunan di bidang pendidikan dan pelatihan.

Terus mendorong desentralisasi, pendelegasian wewenang, dan pembagian fungsi serta tugas secara substantif dan mendalam, menghubungkan wewenang dengan tanggung jawab, dan mendefinisikan secara jelas mekanisme desentralisasi dan pendelegasian wewenang.

Memperkuat peran pimpinan lembaga pengelola negara di bidang pendidikan dan pelatihan, dan lembaga khusus untuk membantu komite rakyat provinsi dalam melaksanakan tugas yang diberikan guna meningkatkan efektivitas pengelolaan negara di bidang pendidikan dan pelatihan.

Memperkuat dan meningkatkan mutu pengarahan, pengawasan, dan pembinaan terhadap kelembagaan kebijakan Partai dan pelaksanaan kebijakan dan peraturan perundang-undangan negara di bidang pendidikan dan pelatihan.

Meninjau dan menyesuaikan perencanaan untuk memprioritaskan dana lahan bersih, fokus pada pembersihan lokasi, dan mengalokasikan lahan bersih untuk proyek pendidikan dan pelatihan guna memastikan area yang cukup sesuai dengan standar yang ditentukan; pemerintah daerah memprioritaskan penataan kantor pusat lembaga negara surplus setelah reorganisasi untuk fasilitas pendidikan dan pelatihan.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian, lembaga, dan daerah untuk menyusun dan menyelesaikan rancangan Undang-Undang berikut: Undang-Undang tentang Perubahan dan Penyempurnaan sejumlah pasal dalam Undang-Undang Pendidikan, Undang-Undang tentang Pendidikan Tinggi (yang telah diubah), Undang-Undang tentang Pendidikan Vokasi (yang telah diubah), dan peraturan-peraturan terkait. Mendesak penyusunan Resolusi Majelis Nasional tentang Program Sasaran Nasional tentang Modernisasi dan Peningkatan Mutu Pendidikan dan Pelatihan untuk periode 2026-2035 dan Resolusi Majelis Nasional tentang Mekanisme dan Kebijakan Khusus untuk Implementasi Resolusi No. 71-NQ/TW.

Mengembangkan dokumen yang mengatur kebijakan di bidang rekrutmen, ketenagakerjaan, pelatihan, dan pembinaan guru serta tenaga kependidikan, serta kebijakan mengenai gaji, tunjangan, dan insentif khusus dan luar biasa bagi guru.

Mengubah dan melengkapi peraturan perundang-undangan tentang wajib belajar setelah jenjang pendidikan menengah pertama dan pendidikan universal sesuai dengan tuntutan perkembangan periode baru; kebijakan biaya pendidikan, pembebasan, keringanan, dukungan biaya pendidikan, dukungan biaya pembelajaran dan harga layanan di bidang pendidikan dan pelatihan; ketentuan penanaman modal dan penyelenggaraan di bidang pendidikan; kebijakan untuk mendorong sosialisasi dan diversifikasi sumber daya penanaman modal di bidang pendidikan dan pelatihan; kerja sama dan penanaman modal dengan luar negeri di bidang pendidikan dan pelatihan.

Menyusun regulasi tentang kebijakan bagi peserta didik di pesantren di wilayah perbatasan; pembinaan karier dan penyaluran pendidikan pada setiap jenjang sesuai dengan tuntutan perkembangan sosial ekonomi; otonomi lembaga pelatihan kerja, yang menjamin otonomi penuh dan menyeluruh bagi perguruan tinggi dan lembaga pelatihan kerja, tanpa memandang tingkat otonomi finansial; mekanisme otonomi khusus bagi sejumlah lembaga pelatihan kerja nasional; regulasi tentang dosen pendamping bagi tenaga kependidikan berprestasi pada satuan kerja perangkat daerah; regulasi tentang mekanisme kerja sama "Negara - Sekolah - Perusahaan" di bidang pendidikan dan pelatihan, ilmu pengetahuan, teknologi, dan inovasi.

Memberikan nasihat tentang pembentukan dan penyusunan peraturan tentang organisasi, pengelolaan, dan penggunaan Dana Beasiswa Nasional dari anggaran negara dan sumber hukum lainnya. Menyempurnakan mekanisme dan kebijakan untuk secara efektif mempromosikan beasiswa dan dana dorongan pembelajaran lainnya guna mendorong pembelajaran dan mengembangkan karier di bidang pendidikan.

Mengubah dan melengkapi peraturan tentang dosen tamu di lembaga pendidikan; mengembangkan peraturan tentang kontrak dan mekanisme dosen tamu yang tepat untuk memobilisasi sumber daya manusia berbakat di luar tenaga kependidikan untuk berpartisipasi dalam kegiatan belajar mengajar dan pelatihan di lembaga pendidikan.

Mengubah dan melengkapi peraturan perundang-undangan di bidang standar, persyaratan, rekrutmen, pengangkatan, dan pemberhentian guru besar, guru besar madya, dan dosen sesuai dengan praktik internasional dan realitas di Indonesia; rekrutmen, penempatan dosen, dan pengangkatan tenaga profesional berbakat dari luar negeri; pengaturan dan penugasan tugas kepada sektor dan bidang unggulan berdasarkan hasil luaran; pembinaan dan pelaksanaan Proyek Pelatihan Bakat dengan mengutamakan bidang ilmu pengetahuan dasar, teknik, dan teknologi.

Mengubah dan melengkapi peraturan tentang peningkatan fasilitas pendidikan di semua jenjang, mengatur area minimum, standar dan kriteria untuk secara bertahap mendekati standar regional dan internasional.

Menyelenggarakan pengaturan secara menyeluruh tentang penyelenggaraan sistem pendidikan nasional yang terbuka, menjamin konektivitas, mendorong pembelajaran sepanjang hayat, dan membangun masyarakat pembelajar.

Mengembangkan regulasi untuk mempromosikan kewirausahaan dan inovasi di kalangan pelajar dan kegiatan untuk mendukung pelajar dalam memulai bisnis dan menciptakan lapangan kerja; membangun ruang dan ekosistem untuk kewirausahaan dan inovasi di kalangan universitas dan lembaga pendidikan kejuruan.

Kementerian Keuangan memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian, lembaga, dan daerah untuk mengubah dan melengkapi peraturan dalam rangka memperluas kebijakan dukungan keuangan dan kredit preferensial bagi peserta didik dan lembaga pendidikan dan pelatihan, dengan prioritas diberikan kepada ilmu pengetahuan dasar, teknik, dan teknologi.

Mengubah dan melengkapi dokumen hukum terkait dengan penambahan peraturan perundang-undangan tentang larangan pemungutan retribusi penggunaan tanah, pengurangan sewa tanah dan pajak bumi dan bangunan bagi lembaga pendidikan negeri; larangan mengenakan pajak penghasilan badan bagi lembaga pendidikan negeri dan lembaga pendidikan swasta yang tidak mencari keuntungan; pengaturan alih fungsi lahan menjadi lahan pendidikan secara fleksibel; dan pemberian izin penggunaan lahan berupa sewa bangunan milik negara kepada lembaga pendidikan swasta.

Memberikan saran dan menyampaikan kepada instansi yang berwenang untuk mengalokasikan anggaran belanja negara untuk pendidikan dan pelatihan paling sedikit 20% dari total belanja negara, yang mana alokasi belanja investasi paling sedikit 5% dari total belanja negara dan belanja pendidikan tinggi paling sedikit 3% dari total belanja negara.

Meninjau dan menyesuaikan peraturan perundang-undangan yang berlaku, memastikan pengurangan prosedur administratif penyusunan anggaran, alokasi anggaran, penyelesaian anggaran negara, dan pengaturan suplementasi alokasi anggaran negara pada perguruan tinggi dan lembaga pendidikan vokasi berdasarkan misi, mutu, dan efisiensi berdasarkan mekanisme terpadu; memprioritaskan modal kredit untuk proyek pengembangan pendidikan dan pelatihan.

Mengembangkan dan menyebarluaskan peraturan untuk membentuk, mengelola, dan menggunakan dana pendanaan bagi lembaga pendidikan yang memobilisasi modal masyarakat.

Kementerian Dalam Negeri memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian dan lembaga terkait untuk meninjau, mengubah, dan melengkapi peraturan perundang-undangan tentang manajemen pegawai negeri sipil yang berlaku, guna memastikan konsistensi dan sinkronisasi dengan ketentuan Undang-Undang Guru. Mengubah dan melengkapi peraturan untuk mengurangi jumlah badan pengelola di lembaga pendidikan, dengan memastikan prinsip keterkaitan tanggung jawab manajemen profesional dengan manajemen kepegawaian dan keuangan.

Bank Negara Vietnam bertugas mengembangkan regulasi tentang perluasan produk kredit dan kredit preferensial bagi dosen dan peserta didik untuk melaksanakan proyek rintisan dan inovasi, mendirikan perusahaan rintisan dan perusahaan rintisan; memprioritaskan modal kredit untuk proyek pengembangan pendidikan dan pelatihan.

Ketiga, memperkuat pendidikan komprehensif dalam etika, kecerdasan, fisik, dan estetika, membentuk sistem nilai bagi masyarakat Vietnam di era baru.

Oleh karena itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian dan lembaga terkait untuk mengubah dan melengkapi peraturan tentang pendidikan moral dan kepribadian peserta didik guna membentuk sistem nilai standar bagi masyarakat Vietnam. Mengembangkan dan menerapkan peraturan tentang peran, tanggung jawab, dan mekanisme koordinasi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam pendidikan moral dan kepribadian peserta didik; menyediakan mekanisme bagi peserta didik untuk mempelajari dan mengalami kegiatan-kegiatan di bidang ideologi, tradisi, etika, pendidikan jasmani, estetika, pendidikan karier, dan keterampilan lunak melalui partisipasi para ahli, perajin, seniman, pelatih, dan atlet.

Memperkuat pendidikan politik, ideologi, etika, gaya hidup, keterampilan hidup, dan budaya sekolah di sekolah; membangun dan menerapkan secara efektif model pendidikan etika dan gaya hidup, lembaga, dan model budaya sekolah.

Melakukan inovasi metode dan bentuk pengajaran, meningkatkan mutu dan efektivitas mata pelajaran Pendidikan Pertahanan dan Keamanan Nasional; menyebarluaskan, menyebarluaskan, dan mendidik hukum, membina pelaksanaan peraturan perundang-undangan di bidang keamanan politik, ketertiban dan keselamatan sosial, serta menumbuhkan rasa tanggung jawab warga negara dalam rangka pembangunan dan pertahanan negara.

Mengembangkan dan menerapkan peraturan untuk meningkatkan gizi sekolah dan mengembangkan pendidikan jasmani di lembaga pendidikan; menginovasi bentuk dan metode pendidikan jasmani untuk berkontribusi dalam meningkatkan kekuatan dan postur fisik masyarakat Vietnam, menghubungkan pendidikan jasmani dengan pendidikan pengetahuan, etika, dan keterampilan hidup, memenuhi persyaratan membangun dan membela Tanah Air.

Kementerian Keamanan Publik mengembangkan solusi untuk mencegah dan meminimalkan dampak negatif dari mekanisme pasar, media, dan jaringan sosial pada siswa; mencegah, mengusir, dan akhirnya mengakhiri penggunaan narkoba di sekolah.

Keempat, transformasi digital yang komprehensif, pemasyarakatan dan penerapan kuat teknologi digital dan kecerdasan buatan dalam pendidikan dan pelatihan:

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian dan lembaga terkait untuk: mengembangkan Strategi Data untuk mendukung transformasi digital di sektor pendidikan; mengembangkan platform pendidikan cerdas nasional yang menerapkan kecerdasan buatan terkendali. Membangun sistem informasi untuk mendukung pengelolaan dan operasional sektor pendidikan serta regulasi pengelolaan data di bidang pendidikan dan pelatihan.

Membangun dan menerapkan aplikasi dan alat pendidikan digital cerdas seperti buku teks cerdas, kurikulum cerdas, materi pembelajaran bersama, platform pembelajaran daring terbuka massal, laboratorium dan praktik virtual, sistem pengujian dan penilaian daring modern menuju kelas cerdas dan sekolah cerdas.

Mengembangkan dan menerapkan basis data ijazah digital yang sinkron untuk pendidikan umum, pendidikan vokasi, dan pendidikan tinggi. Mengembangkan dan menerapkan standar kompetensi digital dan kecerdasan buatan untuk peserta didik, guru, dan manajer pendidikan di semua jenjang.

Mengembangkan dan menerapkan mekanisme serta kebijakan secara efektif untuk mendorong dan memobilisasi dunia usaha dan institusi pendidikan tinggi untuk berpartisipasi dalam pelatihan peserta didik, guru, dan manajer dalam kapasitas digital dan kecerdasan buatan. Meningkatkan kualitas dan efisiensi penyediaan layanan publik daring di seluruh proses, memastikan 100% layanan publik daring di bidang pendidikan dan pelatihan.

Kementerian Keuangan memberikan nasihat tentang pengalokasian sumber daya yang cukup untuk berinvestasi dalam sarana dan prasarana teknologi untuk memenuhi persyaratan transformasi digital, pemasyarakatan dan penerapan teknologi digital dan kecerdasan buatan dalam pengelolaan dan penyelenggaraan kegiatan pendidikan dan pelatihan pada semua tingkatan di seluruh negeri.

Kementerian Dalam Negeri memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian dan lembaga terkait untuk membangun sistem informasi pasar tenaga kerja dan ketenagakerjaan yang terintegrasi dengan informasi ilmu pengetahuan, teknologi, dan inovasi lembaga pendidikan, serta sistem informasi pendidikan dan sumber daya manusia nasional untuk mengkaji dan meramalkan pasokan dan permintaan sumber daya manusia, melayani secara efektif pekerjaan manajemen dan operasi, dan meningkatkan kualitas pendidikan dan pelatihan.

Kelima, fokus pada pembangunan tim guru dan fasilitas sekolah berstandar, peningkatan kualitas pendidikan prasekolah dan umum:

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian dan lembaga terkait untuk mengembangkan program pendidikan prasekolah baru, meningkatkan metode pendidikan praktis, pengalaman STEM/STEAM, ruang bermain, lingkungan pelatihan fisik, dan pengembangan keterampilan komprehensif untuk anak-anak prasekolah.

Meninjau dan menyelesaikan Program Pendidikan Umum, menambah durasi mata pelajaran sains, teknologi, teknologi informasi, dan seni; memastikan penyediaan seperangkat buku teks yang terpadu di seluruh negeri untuk digunakan mulai tahun ajaran 2026-2027; melaksanakan peta jalan untuk menyediakan buku teks gratis bagi semua siswa pada tahun 2030.

Terus berinovasi dalam metode penilaian dan evaluasi, memastikan penilaian yang jujur terhadap hasil belajar dan pengajaran; secara sinkron menerapkan solusi untuk mengatasi situasi pengajaran dan pembelajaran ekstra yang tersebar luas.

Amandemen dan penambahan peraturan tentang organisasi dan operasional sekolah khusus dan sekolah berbakat untuk berfokus pada pembinaan bakat nasional dan perluasan kelas STEM/STEAM khusus. Kembangkan program untuk menemukan, melatih, membina, dan memanfaatkan bakat yang memiliki signifikansi strategis jangka panjang bagi negara.

Menyelenggarakan secara efektif peningkatan pengajaran dan pembelajaran bahasa asing, secara bertahap menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah; mengajarkan bahasa negara tetangga dan mengajarkan mata pelajaran dalam bahasa Inggris di tempat-tempat yang memenuhi syarat.

Mengubah dan melengkapi peraturan perundang-undangan di bidang standar nasional dan peraturan perundang-undangan di bidang sarana dan prasarana pendidikan taman kanak-kanak dan sekolah umum ke arah sinkronisasi, keamanan, keramahan dan modernitas.

Mengembangkan mekanisme dan kebijakan insentif khusus untuk menarik mahasiswa berprestasi untuk mempelajari pedagogi dan meningkatkan kualitas pelatihan serta pembinaan guru dan manajer pendidikan. Memperluas program dan proyek pelatihan, mengembangkan guru, dan meningkatkan dukungan bagi guru untuk belajar dan meningkatkan kualifikasi mereka di dalam dan luar negeri.

Kementerian Dalam Negeri wajib memberikan nasihat kepada instansi yang berwenang untuk mengatur jumlah guru dan staf sekolah yang cukup sesuai dengan norma yang ditentukan, sesuai untuk setiap tahun ajaran, terutama untuk jenjang prasekolah dan pendidikan umum.

Kementerian Keuangan memberikan saran tentang alokasi anggaran untuk investasi dalam pembangunan fasilitas, pembelian peralatan pengajaran; kebijakan preferensial untuk guru dan peserta didik, serta penyediaan buku pelajaran gratis untuk semua siswa sesuai dengan peta jalan.

Kementerian Konstruksi meninjau dan memeriksa perencanaan konstruksi dan memastikan dana tanah untuk membangun sekolah, ruang kelas, dan perumahan umum untuk guru; segera mengembangkan dan menyelesaikan desain keseluruhan dan contoh pilihan desain untuk sekolah antar tingkat di komune perbatasan untuk dilaksanakan oleh daerah, sesuai dengan kondisi masing-masing kawasan dan daerah.

Lokalitas: memastikan sumber daya investasi yang memadai untuk pendidikan dan pelatihan lokal; memelihara pendidikan anak sejak tahap awal kehidupan, menyiapkan kondisi yang memadai untuk melaksanakan pendidikan prasekolah universal untuk anak usia 3 sampai 5 tahun; memastikan akses terhadap pendidikan dan meningkatkan kualitas pendidikan di daerah dengan kondisi sosial ekonomi yang sangat sulit, terutama daerah etnis minoritas, pegunungan, perbatasan dan kepulauan.

Mengatur staf yang cukup dan merekrut guru serta staf sekolah dalam jumlah yang cukup sesuai dengan standar yang ditentukan; memperkuat pelatihan dan pembinaan guru serta pengelola pendidikan di wilayah setempat.

Fokuskan sumber daya untuk berinvestasi dalam pembangunan dan modernisasi sekolah dan ruang kelas yang kokoh; pastikan fasilitas dan peralatan yang memadai dan memenuhi standar, terutama berfokus pada investasi di ruang kelas praktik, pengalaman STEM/STEAM, ruang bermain, dan lingkungan pelatihan fisik; prioritaskan penataan kantor pusat lembaga surplus setelah penataan fasilitas pendidikan dan pelatihan. Atur pembangunan perumahan umum, ciptakan kondisi yang kondusif bagi guru yang datang dari jauh untuk bekerja.

Melaksanakan perencanaan, investasi, dan pengembangan sistem sekolah khusus, khususnya sekolah berasrama dan semi berasrama serta fasilitas pendidikan bagi siswa penyandang disabilitas, dengan memastikan bahwa setiap daerah memiliki minimal satu fasilitas pendidikan khusus hingga jenjang sekolah menengah atas.

Keenam, melakukan reformasi dan modernisasi pendidikan vokasi, menciptakan terobosan dalam pengembangan sumber daya manusia dengan keterampilan vokasional yang tinggi:

Oleh karena itu, kementerian, lembaga, dan daerah: menata dan menata kembali sistem pendidikan vokasi untuk memastikan penyederhanaan, efisiensi, peningkatan skala, struktur, dan rasionalitas dalam hal industri, pekerjaan, jenjang pelatihan, standardisasi, dan modernisasi untuk memenuhi kebutuhan sumber daya manusia di pasar tenaga kerja dan sesuai dengan perencanaan jaringan pendidikan vokasi. Mendesentralisasikan pengelolaan lembaga pendidikan vokasi kepada pemerintah daerah secara tegas.

Memprediksi kebutuhan sumber daya manusia dan memprioritaskan alokasi anggaran dari APBN untuk melatih sumber daya manusia yang berkeahlian tinggi di bidang teknis dan teknologi serta melayani program dan proyek strategis dan utama nasional _.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian dan lembaga terkait untuk: mengembangkan dan melaksanakan Proyek tentang pengembangan sistem lembaga pendidikan kejuruan berkualitas tinggi yang memenuhi standar internasional dan berfokus pada pelaksanaan yang efektif dari Rencana Jaringan Lembaga Pendidikan Kejuruan untuk periode 2021-2030, dengan visi hingga 2045; terus berinovasi, mengembangkan, dan meningkatkan kualitas pendidikan kejuruan hingga 2030 dengan visi hingga 2045.

Mengembangkan regulasi dan melaksanakan pendidikan menengah kejuruan bagi mereka yang telah menyelesaikan pendidikan menengah pertama dan mengembangkan seperangkat kriteria untuk menilai dan mengakui kapasitas kejuruan yang terakumulasi pada peserta didik.

Mengembangkan kebijakan untuk menarik para ahli dan pekerja berkeahlian tinggi untuk berpartisipasi dalam pengajaran dan pemberian pelatihan keterampilan kejuruan; mekanisme untuk memesan dan menugaskan tugas pelatihan bagi guru dan dosen pendidikan kejuruan dari anggaran negara.

Menyempurnakan mekanisme dan kebijakan untuk mempromosikan hubungan sekolah-perusahaan, mendorong perusahaan untuk mendirikan lembaga pelatihan kejuruan, mendirikan dana pelatihan sumber daya manusia, mempromosikan pelatihan ulang dan pelatihan lanjutan bagi tenaga kerja, terutama pelatihan keterampilan kejuruan di bidang teknologi tinggi.

Mengarahkan dan membimbing lembaga pelatihan vokasi untuk berinovasi secara intensif dalam program dan metode pelatihan, menerapkan teknologi, dan mengelola kualitas, memastikan efektivitas dan substansi sesuai standar internasional. Mengembangkan dan melaksanakan program pelatihan vokasi berkualitas tinggi bagi kelompok etnis minoritas dalam bidang pekerjaan yang sesuai _.

Kementerian Dalam Negeri melengkapi sistem data informasi pasar tenaga kerja nasional dan memberikan panduan tentang penyelenggaraan bursa kerja berkala.

Kementerian Keuangan memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian, lembaga, dan daerah untuk: mengubah dan melengkapi ketentuan mengenai harga di bidang pendidikan vokasi, memesan, atau menugaskan pelatihan kepada lembaga pendidikan vokasi (apa pun bentuk kepemilikannya), menyelenggarakan program pelatihan bagi sumber daya manusia yang terampil di bidang profesi teknik dan teknologi, profesi yang melayani program dan proyek strategis dan utama nasional.

Ketujuh, memodernisasi dan meningkatkan pendidikan universitas, menciptakan terobosan dalam mengembangkan sumber daya manusia yang unggul dan berbakat, serta memimpin penelitian dan inovasi:

Kementerian, lembaga, dan daerah: meninjau dan menyesuaikan rencana untuk memprioritaskan lahan bersih, fokus pada pembersihan lokasi, dan mengalokasikan lahan bersih untuk proyek guna memperluas ruang untuk mengembangkan fasilitas pendidikan tinggi.

Mekanisme penelitian dan kebijakan untuk mendorong pengembangan kawasan perkotaan berteknologi tinggi - universitas, memprioritaskan investasi dalam pengembangan institusi pendidikan tinggi sesuai model universitas inovatif, universitas teknologi generasi baru, menjadi lokomotif dan inti dalam ekosistem inovasi daerah.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian dan lembaga terkait untuk mengembangkan dan melaksanakan kerangka strategis pengembangan pendidikan tinggi untuk periode 2026-2035, dengan visi hingga 2045.

Mengembangkan dan melaksanakan proyek untuk menata dan merestrukturisasi sistem perguruan tinggi, menggabungkan dan membubarkan perguruan tinggi yang kurang berkualitas; proyek penelitian untuk menggabungkan lembaga penelitian dengan perguruan tinggi; mengatur struktur organisasi perguruan tinggi untuk menghilangkan jenjang pendidikan menengah, memastikan tata kelola yang efisien, terpadu, dan efektif. Berfokus pada implementasi efektif Perencanaan Jaringan Pendidikan Tinggi untuk periode 2025-2035, dengan visi hingga 2050, yang menunjukkan peran inti dalam ekosistem inovasi daerah dan lokalitas, menyediakan sumber daya manusia dan talenta berkualitas tinggi untuk memenuhi kebutuhan sektor dan bidang utama.

Mengembangkan mekanisme dan kebijakan untuk memperkuat manajemen negara atas lembaga pendidikan tinggi; mempelajari pengalihan beberapa universitas ke manajemen lokal untuk meningkatkan efisiensi manajemen dan lebih memenuhi persyaratan pelatihan sumber daya manusia lokal.

Menyelenggarakan pelaksanaan proyek-proyek investasi di bawah Program Target Nasional tentang modernisasi dan peningkatan kualitas pendidikan dan pelatihan untuk periode 2026-2035, memastikan modernisasi infrastruktur teknis, memperluas ruang pengembangan bagi lembaga pendidikan tinggi untuk beroperasi secara efektif; fokus pada investasi dalam peningkatan fasilitas, laboratorium, membangun pusat pelatihan dan penelitian yang unggul di lembaga-lembaga pendidikan tinggi utama dan lembaga-lembaga pelatihan guru.

Mengembangkan proyek untuk menerapkan mekanisme dan kebijakan investasi yang kuat dan memiliki mekanisme yang spesifik dan luar biasa untuk mengembangkan 3 hingga 5 universitas elit mengikuti model universitas riset kelas dunia, melatih talenta nasional.

Mengubah dan melengkapi peraturan tentang kegiatan ilmiah, teknologi, dan inovasi di perguruan tinggi; yang secara tegas menetapkan dorongan bagi insan berbakat untuk memimpin kegiatan penelitian ilmiah di perguruan tinggi, memastikan alokasi prioritas pendanaan untuk penelitian ilmiah, terutama penelitian dasar yang berkaitan dengan pendidikan pascasarjana. Mengubah dan melengkapi peraturan tentang kebijakan preferensial dan dukungan bagi insan yang akan menempuh pendidikan di bidang energi atom.

Mengamandemen dan melengkapi peraturan tentang peningkatan kapasitas dosen dan pengelola perguruan tinggi, termasuk meningkatkan dukungan bagi dosen untuk belajar dan meningkatkan kualifikasinya di dalam dan luar negeri. Melaksanakan secara efektif proyek-proyek pelatihan sumber daya manusia dan pelatihan talenta, terutama sumber daya manusia di bidang-bidang utama dan sumber daya manusia dari etnis minoritas.

Mengembangkan proyek untuk menerapkan mekanisme pengujian kebijakan untuk mempromosikan penelitian, pengembangan, penerapan, dan transfer teknologi strategis di sektor pendidikan dan pelatihan.

Mengarahkan dan membimbing institusi pendidikan tinggi untuk berinovasi dalam program pelatihan sesuai standar internasional; mengintegrasikan konten analisis data dan kecerdasan buatan, kewirausahaan, dan startup. Memiliki mekanisme dan kebijakan khusus untuk mendukung perluasan program pelatihan talenta, pelatihan pascasarjana yang terhubung dengan penelitian ilmiah, inovasi dalam ilmu dasar, teknik, dan teknologi, serta melayani pengembangan teknologi strategis, teknologi prioritas industri 4.0, dan proyek-proyek kunci nasional. Menghubungkan kegiatan pelatihan dengan penelitian, pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, inovasi, dan transformasi digital nasional.

Mengembangkan kebijakan dan mekanisme dukungan yang efektif bagi dosen dan peserta didik untuk melaksanakan proyek rintisan dan inovasi, mendirikan perusahaan rintisan, dan perusahaan rintisan di lembaga pendidikan tinggi.

Mengembangkan dan melaksanakan Proyek untuk melakukan inovasi penerimaan universitas ke arah penilaian kapasitas peserta didik dengan tepat, memastikan pengendalian terpadu terhadap standar masukan jurusan pelatihan dan lembaga pelatihan, serta mengendalikan mutu keluaran secara ketat.

Mengubah dan melengkapi peraturan untuk memperkuat manajemen mutu bersama dengan kebijakan yang tepat untuk mendukung pelatihan doktoral, pelatihan dalam pedagogi, kesehatan, hukum dan industri utama; mengembangkan dan menyebarluaskan standar untuk program pelatihan magister dan doktoral dalam pedagogi, kesehatan, hukum dan industri utama; mengembangkan kebijakan dan mekanisme untuk mendukung pelatihan dalam pedagogi, kesehatan, hukum dan industri utama.

Kementerian Keuangan membina dan mengoordinasikan dengan kementerian, lembaga, dan daerah: membina pengembangan kebijakan pemberian dukungan pembiayaan kepada dosen dan peserta didik untuk melaksanakan proyek rintisan dan inovasi, mendirikan perusahaan rintisan, dan mendirikan perusahaan rintisan.

Mengubah dan melengkapi kebijakan preferensial untuk mendukung implementasi kerja sama Negara-Sekolah-Perusahaan yang efektif, menciptakan koridor hukum yang jelas untuk model kemitraan publik-swasta dalam pelatihan, penelitian ilmiah, inovasi, dan perusahaan rintisan.

Kementerian Sains dan Teknologi akan memimpin peninjauan dan pemutakhiran Daftar teknologi strategis dan produk teknologi strategis.

Kementerian Dalam Negeri memimpin pengkajian dan pengundangan peraturan perundang-undangan yang mengatur program studi doktoral bagi pejabat dan pegawai negeri sipil.

Kedelapan, mendorong kerja sama internasional yang mendalam dan integrasi dalam pendidikan dan pelatihan:

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian dan lembaga terkait untuk memperluas, mendiversifikasi, dan memperdalam mekanisme kerja sama internasional di bidang pendidikan, pelatihan, dan penelitian ilmiah. Mempromosikan negosiasi dan penandatanganan perjanjian dan perjanjian kerjasama di bidang pendidikan, pelatihan, ilmu pengetahuan dan teknologi; berpartisipasi dalam organisasi untuk menjamin kualitas dan mengembangkan pendidikan internasional.

Melengkapi peraturan mengenai beasiswa dan kebijakan untuk mendorong dan mendukung mahasiswa dan dosen untuk belajar, meneliti dan memberi kuliah di negara-negara maju, negara-negara dengan hubungan tradisional, dan negara-negara dengan kekuatan di bidang dan industri utama, dengan memanfaatkan program kerja sama bilateral.

Mengembangkan mekanisme dan kebijakan terobosan untuk menarik para ahli asing, ilmuwan dan orang Vietnam perantauan untuk bekerja, mengajar dan melakukan penelitian ilmiah di lembaga-lembaga pendidikan Vietnam.

Mekanisme dan kebijakan yang lengkap untuk secara efektif mendukung institusi pendidikan tinggi dalam bekerja sama dan terhubung dengan universitas bergengsi dan perusahaan besar di luar negeri, terutama di bidang-bidang utama dan teknologi baru; mendorong kerja sama dan hubungan pelatihan sesuai dengan model pendidikan digital dan lintas batas.

Menyempurnakan mekanisme dan kebijakan untuk mendorong daya tarik investasi asing di bidang pendidikan tinggi dan pendidikan vokasi; meningkatkan kerja sama dan asosiasi untuk membentuk unit pelatihan dan lembaga penelitian bersama dengan lembaga pendidikan Vietnam.

Memperkuat manajemen mutu, mempromosikan pendidikan dalam bahasa Vietnam, sejarah, budaya, geografi dan masyarakat di lembaga pendidikan dan program pendidikan dengan unsur asing. Memperkuat penerapan standar internasional dalam sistem pendidikan nasional sesuai dengan kondisi dan keadaan Vietnam.

Mengembangkan kebijakan untuk mendorong dan mendukung lembaga-lembaga pendidikan Vietnam untuk mendirikan cabang, membuka kantor perwakilan atau melaksanakan program pendidikan di luar negeri; meningkatkan kerja sama, memperluas pengajaran bahasa Vietnam, dan menyebarkan nilai-nilai budaya dan tradisi Vietnam di luar negeri, khususnya di kalangan masyarakat Vietnam perantauan.

Kementerian Luar Negeri akan memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian dan lembaga terkait untuk membangun basis data orang Vietnam perantauan yang bekerja di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi untuk melaksanakan pekerjaan perencanaan kebijakan sumber daya manusia yang berkualitas tinggi.

Kementerian Keamanan Publik melengkapi peraturan tentang jaminan keamanan budaya pada lembaga pendidikan dan program pendidikan dengan unsur asing.

Organisasi pelaksana

Berdasarkan isi Resolusi Nomor 71-NQ/TW dan Program Aksi Pemerintah, kementerian, lembaga setingkat menteri, lembaga pemerintah, dan Komite Rakyat provinsi dan kota, sesuai dengan fungsi dan tugasnya, menyusun, mengumumkan, dan menyelenggarakan pelaksanaan rencana pelaksanaan Resolusi Nomor 71-NQ/TW dan Program Aksi Pemerintah pada bulan Oktober 2025.

Kementerian, lembaga setingkat menteri, Instansi Pemerintah, Komite Rakyat provinsi dan kota bertugas mengkaji program dan rencana aksi pelaksanaan Resolusi Partai dan Program Aksi Pemerintah yang telah dikeluarkan dan masih berlaku terkait dengan pendidikan dan pelatihan untuk disesuaikan dan disinkronkan dengan program dan rencana aksi pelaksanaan Resolusi ini, yang akan selesai pada tahun 2025.

Menteri, Pimpinan lembaga setingkat kementerian, Instansi Pemerintah, Ketua Komite Rakyat provinsi dan kota fokus mengarahkan pelaksanaan tugas yang diberikan dalam Program Aksi Pemerintah dan Lampiran terlampir; memperkuat pemeriksaan dan pengawasan terhadap pelaksanaan Program Aksi Pemerintah, dan setiap tahun melaporkan hasil pelaksanaannya kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sebelum tanggal 1 Desember untuk disintesis dan dilaporkan kepada Pemerintah.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian, cabang dan daerah untuk memantau dan mendesak pelaksanaan Program Aksi, segera melaporkan dan merekomendasikan kepada Pemerintah dan Perdana Menteri langkah-langkah yang diperlukan untuk memastikan pelaksanaan Program Aksi yang sinkron dan efektif; mengikuti dengan cermat isi yang relevan dalam Program Kerja Komite Sentral Partai, Politbiro, Sekretariat, Majelis Nasional, dan Komite Tetap Majelis Nasional untuk membuat laporan sebagaimana ditentukan.

Kementerian Keuangan akan memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian, cabang, dan daerah untuk memastikan sumber pendanaan tahunan untuk pelaksanaan sesuai dengan Resolusi No. 71-NQ/TW.

Selama proses implementasi, jika dianggap perlu untuk mengubah atau menambah isi spesifik Program Aksi Pemerintah, kementerian, cabang, dan daerah harus secara proaktif mengusulkan kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk disintesis dan dilaporkan kepada Pemerintah untuk dipertimbangkan dan diambil keputusan.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/chinh-phu-ban-hanh-chuong-trinh-hanh-dong-thuc-hien-nghi-quyet-so-71-nqtw-post748575.html