10 isu yang diangkat untuk meningkatkan kualitas pendidikan umum

Hari ini, 29 Oktober, Departemen Pendidikan dan Pelatihan (Depdiknas) menyelenggarakan konferensi untuk meningkatkan mutu pendidikan umum. Wakil Ketua Komite Rakyat Provinsi, Hoang Nam, memimpin konferensi tersebut.

Provinsi Quang Tri saat ini memiliki 232 lembaga pendidikan umum dan pendidikan vokasi - pendidikan berkelanjutan (VET - GDTX). Jumlah total siswanya adalah 140.609. Jumlah total manajer, guru, karyawan, dan pekerja kontrak adalah 13.441; situasi kelebihan dan kekurangan guru di daerah masih terjadi.

Delegasi yang hadir dalam konferensi untuk meningkatkan kualitas pendidikan umum - Foto: TH

Sampai dengan awal tahun ajaran 2024-2025, seluruh sektor memiliki 4.055 ruang kelas, jumlah ruang kelas padat mencapai 87,84%; sebagian besar lembaga pendidikan dasar memiliki ruang kelas yang cukup untuk melaksanakan pengajaran 2 sesi/hari, angkanya 0,99 ruang kelas/kelas; sekolah menengah pertama dan atas memiliki ruang kelas yang cukup sesuai ketentuan, memiliki ruang kelas mata pelajaran untuk menyelenggarakan praktik, eksperimen, dan mengajarkan bahasa asing dan teknologi informasi.

Secara umum, fasilitas dan peralatan pengajaran dasar memenuhi persyaratan pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018. Mengenai kualitas pendidikan umum, tingkat rata-rata lulusan sekolah menengah pertama dalam 3 tahun adalah 99,82%. Nilai rata-rata ujian masuk kelas 10 untuk tahun ajaran 2024-2025 telah berubah dibandingkan dengan tahun ajaran 2023-2024, tetapi nilainya rendah: 3/9 distrik, kota, dan kota (Dong Ha, kota Quang Tri, Vinh Linh) memiliki nilai rata-rata 3 mata pelajaran (Matematika, Sastra, Bahasa Inggris) di atas 5,0 poin, 6/9 distrik yang tersisa memiliki nilai rata-rata 3 mata pelajaran di bawah 5 poin. Kualitas ujian masuk di distrik pegunungan sangat rendah, nilai rata-rata 3 mata pelajaran di distrik Dakrong adalah 2,99 poin dan Huong Hoa adalah 3,88 poin.

Deviasi nilai rata-rata ujian dibandingkan dengan nilai rata-rata penilaian akhir kelas 9 berdasarkan mata pelajaran sangat besar, berkisar antara 2 hingga 4 poin. Tingkat kelulusan siswa SMA telah berubah dalam 5 tahun terakhir, dari 94,09% (tahun 2020) menjadi 97,36% (tahun 2024). Pada tahun 2020, Provinsi Quang Tri berada di peringkat ke-41 dari 63 provinsi dan kota di seluruh negeri, dan kini Quang Tri berada di peringkat ke-56 dari 63 provinsi dan kota di seluruh negeri.

Dalam konferensi tersebut, para delegasi berfokus pada analisis dan klarifikasi 10 kekurangan dan keterbatasan dalam kinerja pendidikan umum dan 10 isu yang diangkat agar pendidikan provinsi dapat mencapai terobosan. Khususnya, perlu mendorong desentralisasi dan pendelegasian wewenang kepada badan pengelola pendidikan dan lembaga pendidikan; memiliki kebijakan terobosan untuk menjalankan tugas profesional; mendorong dinamisme, otonomi, dan tanggung jawab mandiri lembaga pendidikan; merencanakan sekolah, ruang kelas, staf, dan fasilitas pendidikan secara wajar; solusi untuk mendorong pengajaran, pengujian, dan penilaian sesuai dengan substansinya; transformasi digital dalam pendidikan dan emulasi serta pemberian penghargaan atas penilaian untuk menciptakan motivasi berprestasi di sekolah...

Dalam pidatonya, Wakil Ketua Komite Rakyat Provinsi Hoang Nam sangat menghargai upaya semua tingkatan dan sektor, di mana peran inti sektor Pendidikan dan Pelatihan telah berkontribusi dalam menciptakan perubahan positif dalam kualitas pendidikan umum akhir-akhir ini.

Meskipun mutu pendidikan telah meningkat, peringkatnya turun dari 41/63 provinsi dan kota menjadi 56/63 provinsi dan kota merupakan kehilangan besar bagi daerah belajar Quang Tri, yang belum mampu mengimbangi negara-negara lain di seluruh negeri.

Untuk lebih meningkatkan mutu pendidikan umum di provinsi ini pada waktu mendatang, Wakil Ketua Komite Rakyat Provinsi Hoang Nam mengusulkan agar terus melakukan kerja keras propaganda, meningkatkan kesadaran di kalangan masyarakat dan orang tua siswa mengenai posisi, kebijakan, dan sudut pandang tentang pengembangan pendidikan dan peningkatan mutu pendidikan, mengenai sosialisasi pendidikan dan tanggung jawab seluruh masyarakat untuk mendampingi sektor pendidikan dalam mengembangkan karier pendidikan dan pelatihan; memiliki pemahaman yang benar tentang jalur siswa setelah sekolah menengah pertama, tentang pelatihan kejuruan setelah sekolah menengah atas untuk membangun diri dan memulai karier.

Memperkuat kepemimpinan dan pengarahan komite dan otoritas Partai di semua tingkatan demi pengembangan pendidikan dan pelatihan; menghubungkan hasil penyelesaian kriteria pendidikan dengan hasil penyelesaian tugas komite dan otoritas Partai setempat.

Departemen Pendidikan dan Pelatihan akan memimpin dan berkoordinasi dengan departemen, sektor, dan daerah terkait untuk meneliti, melengkapi atau mengembangkan, dan menyebarluaskan sejumlah mekanisme dan kebijakan baru untuk mengelola dan mendorong mobilisasi sumber daya investasi untuk pendidikan; memiliki rezim untuk mendorong dan memotivasi upaya para manajer, guru, siswa, dan seluruh masyarakat demi tujuan pendidikan.

Terus mengkonsolidasikan dan mengembangkan jaringan serta skala sekolah dan ruang kelas; meningkatkan fasilitas pengajaran dan pembelajaran. Mengembangkan dan memperluas skala sekolah berasrama etnis dan sekolah semi-asrama untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa etnis minoritas secara optimal.

Fokus pada pengarahan konsolidasi dan pengembangan metode pendidikan berkelanjutan, peninjauan dan penataan pusat pendidikan vokasi dan pendidikan berkelanjutan yang memadai untuk memajukan fungsi dan tugasnya, mengkonsolidasikan kegiatan pusat pembelajaran masyarakat, dan menciptakan kesempatan belajar sepanjang hayat bagi semua yang membutuhkan di masyarakat. Membentuk tim manajer pendidikan dan guru untuk memastikan kuantitas dan kualitas yang memadai guna memenuhi persyaratan Program Pendidikan Umum 2018. Melaksanakan kebijakan bagi guru secara menyeluruh dan tepat waktu sesuai peraturan.

Berinovasi dan meningkatkan efektivitas serta efisiensi manajemen pendidikan; mengutamakan manajemen mutu dan berinovasi, serta memberikan penghargaan atas kinerja, yang berkontribusi secara kuat dan efektif dalam mendorong peningkatan mutu pendidikan sekolah, tim pengelola, dan guru di seluruh sektor. Meningkatkan efektivitas koordinasi antar jenjang dan sektor, membawa mutu pendidikan ke tingkat yang lebih tinggi, memenuhi harapan pemerintah dan masyarakat di seluruh provinsi.

Thanh Hai

Sumber: https://baoquangtri.vn/10-van-de-dat-ra-nham-nang-cao-chat-luong-giao-duc-pho-thong-189340.htm