Küszködnek a tanártoborzás problémájával

Minden augusztusban a helyi önkormányzatok sietve toborozzák a tanárokat és a személyzetet az új tanévre. Idén sokat javult a toborzási munka, de még mindig nem oldja meg teljesen a tanárhiány problémáját az iskolákban.

Vörös szemek tehetséges tanárokat keresnek

A múlt hétvégén Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma közzétette a 2024-2025- ös tanév sikeres jelöltjeinek listáját. Az idei toborzási eredmények azt mutatják, hogy 13/15 tantárgyból elegendő tanár van a toborzási igények kielégítéséhez, beleértve számos olyan tantárgyat, ahol nagyon magas a verseny, mint például a fizika, a kémia, a biológia stb. Ez pozitívabb eredmény, mint a korábbi tanévekben, mivel számos tantárgyból már nincs tanárhiány.

Azonban a két tantárgy, amelyhez ebben a tanévben nem volt elegendő tanár, egyaránt tehetséggondozó tantárgy volt. Ezek közül az ének-zene tantárgyra 9 felvételi igényből 8 sikeres jelölt érkezett, a képzőművészeti tantárgyra pedig 7 felvételi igényből 3 sikeres jelölt. Korábban, a jelentkezési fordulóban az ének-zene és a képzőművészet volt a két tantárgy, amelyre a legkevesebb jelentkezés érkezett, 13 jelentkezéssel ének-zene és 5 jelentkezéssel képzőművészeti tantárgyra.

Egy óra a Ly Tu Trong Középiskolában (Go Vap kerület, HCMC). Fotó: THU TAM

Tong Phuoc Loc, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának Szervezési és Személyzeti Osztályának vezetője elmondta, hogy a tehetséggondozó tanárok hiánya nemcsak a középiskolákban, hanem két másik szinten is jelentkezik: az általános és a középiskolában. A két tantárgy, a zene és a képzőművészet mellett az általános és középiskolákban más speciális tantárgyakból, például angolból, informatikából és testnevelésből is hiány van tanárból.

Pham Dang Khoa úr, a 3. kerület (HCMC) Oktatási és Képzési Osztályának vezetője elmondta, hogy a tanárhiány egyik oka a minden évben zajló toborzás ellenére az, hogy a toborzási folyamatot jelenleg a települések függetlenül bonyolítják le, így fennáll az a helyzet, hogy egy jelölt sok helyre nyújt be pályázatot. Amikor a toborzási eredmények rendelkezésre állnak, a jelölt nem jön el a pozícióba, mert ugyanabban az időben máshol is felvették, és jobb munkakörnyezetet választott. Ez a valóság arra kényszeríti a kerületeket, hogy ugyanabban a tanévben többször is szervezzenek toborzást, vagy fontolják meg a tanárok iskolák közötti „megosztásának” lehetőségét.

Ho Si Minh-város számos oktatási és képzési minisztériumának képviselői kijelentették, hogy az állami iskolákban tanító tanárok jelenlegi jövedelme nem elegendő a jó tanárok megtartásához. Sok fiatal tanár, miután egy ideig állami iskolákban dolgozott, a jobb jövedelem miatt a magánszektorba vagy a magánképző központokba költözött. Ez egy olyan probléma, amelyre az oktatási szektor évek óta küzd megoldást találni, mivel számos más területhez kapcsolódik, például a pénzügyekhez, a jóléti politikához stb.

A decentralizáció kiterjesztése az iskolákra

A 2024-2025-ös tanév toborzásának új pontja, hogy az oktatási szektorban két újabb álláshelyre indítottak első felvételt, ezek a tanulmányi személyzet és a diákpszichológiai tanácsadó pozíciók. A középiskolai szinten az augusztus eleji toborzási eredmények azt mutatták, hogy az összesen 12 toborzási igényből 10 jelöltet választottak ki a tanulmányi személyzeti pozícióra. A diákpszichológiai tanácsadó pozícióra még nem került sor, mivel az iskolák részmunkaidős személyzetet alkalmaznak. Sok más álláshely esetében a toborzás nem felelt meg az iskolák tényleges követelményeinek.

Például az új informatikai személyzeti pozícióra 14 toborzási igényből 5 sikeres jelölt van; a könyvelési személyzetre 6 toborzási igényből 4 sikeres jelölt van; a berendezésekért és laboratóriumi személyzetre 12 toborzási igényből 7 sikeres jelölt van; az adminisztratív személyzetre 4 toborzási igényből 1 sikeres jelölt van... Az óvodai, általános és középiskolai szinten az orvosi , informatikai és könyvtári személyzet éves toborzási igényei mind nagyon nagyok, de a településeken hiányoznak a toborzási források.

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma által szervezett 2024-2025-ös tanév köztisztviselői felvételi vizsgáján részt vevő jelöltek. Fotó: THU TAM

A fenti nehézségek megoldása érdekében a 2024-2025-ös tanévben Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma kiterjeszti a toborzás decentralizációját a város 29 közszolgálati egységére. Ho Tan Minh, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának irodavezetője elmondta, hogy a toborzás decentralizációjának kiterjesztése segíti az iskolákat abban, hogy proaktívabbak legyenek a tanárok és a személyzet toborzásában, ezáltal növelve a vezetők felelősségét és biztosítva az egység működésének hatékonyságát.

Ugyanezen megközelítéssel az 1. kerület (HCMC) az első olyan település, amely bejelentette, hogy kísérleti jelleggel decentralizálja az iskolák tanártoborzását, kezdetben fejlett modelleket és nemzetközi integrációt követő iskolákkal. A toborzás decentralizációja mellett az irányító ügynökség folyamatosan felülvizsgálja, rendszeresen ellenőrzi és értékeli a megvalósítást, hogy a helyes irányba haladjon, valódi hatékonyságot érjen el, és hozzájáruljon az oktatás minőségének javításához az egységekben.

Jelenleg Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma egy olyan szakpolitikai projektet hajt végre, amelynek célja, hogy tanárokat vonzzon az állami általános iskolákba olyan speciális tantárgyakban, amelyeket nehéz toborozni, beleértve az angolt, az informatikát, a zenét, a képzőművészetet és a testnevelést.

A tanszék javaslata szerint az ezekben a tantárgyakban először felvett tanárok a munkaviszony első 3 évében tanévenként 30-50 millió VND támogatásban részesülnek. A támogatás magában foglalja a megélhetési költségeket, a lakhatást, az utazást, az önálló tanulást és a kutatást...

BIZONYÍTÉK

Forrás: https://www.sggp.org.vn/tran-tro-bai-toan-tuyen-dung-giao-vien-post753682.html