Az oktatási szektor példátlan lehetőségekkel néz szembe

A Politikai Bizottság 71/2025. számú, az oktatás és képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozata fontos alapot teremt az oktatás és képzés átfogó innovációjához.

Ma reggel, szeptember 5-én közel 1,7 millió tanár és 30 millió diák vesz részt országszerte egy különleges megnyitó ünnepségen. Ez az első alkalom, hogy az ország összes oktatási intézménye egyszerre tiszteleg a zászló előtt és énekli a himnuszt az új tanév megnyitó ünnepségén. A megnyitó ünnepségen várhatóan részt vesz To Lam főtitkár, Luong Cuong elnök, Pham Minh Chinh miniszterelnök, Tran Thanh Man, a Nemzetgyűlés elnöke, valamint a párt és az állam más vezetői és korábbi vezetői.

Szigorítsa a plusz tanítási és tanulási lehetőségeket

A Lao Dong újság újságíróinak nyilatkozva Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter elmondta, hogy ebben a tanévben az oktatási szektor példátlan lehetőségekkel néz szembe. Az oktatás és a képzés soha nem kapott akkora figyelmet és elvárást a párt és az állam részéről, mint most. Ezek közül a legfontosabb a Politikai Bizottság nemrégiben kiadott 71. számú határozata az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről. Ez egy fontos politikai alap az oktatás és a képzés alapvető és átfogó innovációjának további előmozdításához.

A lehetőségek mellett Nguyen Kim Son miniszter rámutatott arra is, hogy az oktatási szektor számos kihívással néz szembe. Ez a kétszintű helyi önkormányzati modell működése, különösen a községi szinten, amely magas követelményeket támaszt a szervezeti, személyzeti és apparátusi változások kezelése terén. Az oktatási egyenlőség, a többlettanítás - többlettanulás, a tanárok toborzása és rotációja, valamint az univerzalizálás kérdései szintén olyan kihívások, amelyekkel az ágazatnak határozottan foglalkoznia kell.

Az új tanévben a plusz oktatás és tanulás kezelésének, valamint a napi két foglalkozás megszervezésének kérdésével kapcsolatban Nguyen Kim Son miniszter elmondta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium továbbra is azt az álláspontot képviseli, hogy „a plusz tanulás elősegítheti a tudás megszilárdítását, de kevés értéket képvisel az emberi fejlődés szempontjából”. A plusz oktatás és tanulás széles körű elterjedésének mélyreható következményei további drasztikus kiigazításokat igényelnek. Ezért a 2025–2026-os tanévben az Oktatási és Képzési Minisztérium továbbra is utasítani és ösztönözni fogja a helyi önkormányzatokat, hogy adjanak ki rendeleteket a plusz oktatás és tanítás kezeléséről a kormányzati felelősségvállalás fokozása érdekében, miközben előírja az oktatási intézmények számára az általános oktatási program hatékony végrehajtását.

A Nguyen Binh Khiem Általános Iskola tanárai és diákjai (Sai ​​Gon kerület, Ho Si Minh-város) az iskolakezdés első napján, felkészülve az új tanévre. Fotó: DANG TRINH

A napi 2 tanítási óráról szóló 17. számú miniszterelnöki irányelv végrehajtásaként az Oktatási és Képzési Minisztérium utasította az iskolákat, hogy olyan oktatási terveket dolgozzanak ki, amelyek egyértelműen bemutatják a megvalósításhoz szükséges erőforrások mozgósításának és felhasználásának tervét a megfelelő helyeken. A tervnek meg kell határoznia a tananyagot, az időtartamot és a célzott tanulókat, ugyanakkor a tanárokat megfelelően és az előírásoknak megfelelően kell beosztani; a tantárgyak differenciálására, a kiváló tanulók gondozására, a végzős tanulók értékelésére és a követelményeknek nem megfelelő tanulók támogatására kell összpontosítania.

Az oktatási és képzési miniszter elmondta, hogy a második ülésszak megszervezése, beleértve a 3 tantárgyból előírt plusz órákat, a 17. irányelvnek megfelelően történt. A második ülésszak finanszírozását nagyrészt az állami költségvetés biztosította a miniszterelnök irányításával. A társadalmított forrásokat a hatályos szabályozásnak megfelelően hajtották végre. Az elkövetkező időszakban az Oktatási és Képzési Minisztérium a Pénzügyminisztériummal és a helyi önkormányzatokkal együttműködve konkrét mechanizmusokat és politikákat fog kidolgozni a napi 2 foglalkozásos oktatás megvalósításához szükséges források mozgósítására.

Can Tho város Oktatási és Képzési Minisztériuma szerint az új tanévre való felkészülés részeként a minisztérium felkérte az általános iskolákat, hogy biztosítsák a szükséges létesítményeket, tanárokat és felszerelést ahhoz, hogy az általános iskolák 100%-a napi 2 foglalkozást szervezhessen. A középiskolai és gimnáziumi szintek esetében ez az egyes iskolák felszereltségétől és tanári karától függ. A várakozások szerint azonban minden 9. és 12. osztályos tanuló napi 2 foglalkozáson fog részt venni, hogy a lehető legjobban felkészülhessenek a fontos átmeneti és érettségi vizsgákra.

Számítógépes középiskolai érettségi vizsga tesztelése

A középiskolai érettségi vizsgák forró kérdésével kapcsolatban Nguyen Kim Son miniszter szerint a 2027-től induló, számítógépes kísérleti középiskolai érettségi vizsga előkészítése érdekében a miniszterelnök irányításával az Oktatási és Képzési Minisztérium számos kulcsfontosságú feladat végrehajtására összpontosít, például egy olyan projekt kidolgozására, amely a számítógépes középiskolai érettségi vizsgák megszervezését célozza, és amelyet 2026-ban nyújtanak be jóváhagyásra a miniszterelnöknek.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szakértőket mozgósít egy szabványosított kérdésbank létrehozására (várhatóan 2027-től alkalmazandó), valamint eljárásokat és szabályozásokat dolgoz ki a számítógépes vizsgák szervezésére, képzéseket és szemináriumokat szervez országszerte; továbbra is együttműködik a Kormányzati Rejtjelezési Bizottsággal a vizsgakérdések továbbításában és fogadásában, valamint a vizsgával kapcsolatos egyéb biztonsági lépésekben.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szoftverrendszereket készít elő a számítógépes vizsgák megszervezéséhez és a számítógépes vizsgák helyi teszteléséhez. Várhatóan ebben a tanévben a minisztérium több mint 100 000 diákon fogja tesztelni ezeket.

Az oktatási és képzési miniszter szerint a középiskolai érettségi vizsga megszervezésének jelenleg nagyon konkrét céljai vannak. Először is, a tanulók szintjének felmérése az általános oktatási program fejlesztésére vonatkozó követelményeknek megfelelően, a fejlesztendő tulajdonságok és képességek alapján, és a vizsgaeredmények felhasználása a középiskolai érettségi elismerésének mérlegeléséhez. Másodszor, a vizsgaeredmények az általános oktatási intézmények oktatási minőségének értékelésének és az oktatásirányítási ügynökségek irányításának egyik alapjául szolgálnak. Harmadszor, megbízható adatok biztosítása az egyetemek és a szakképző intézmények számára a beiratkozáshoz.

Jelenleg ez az egyetlen országos vizsga, amely minden diák számára lehetővé teszi a középiskola általános teljesítményének felmérését, országosan egységes értékelési skálával. Ezért fenn kell tartani az általános oktatási színvonal szintjének felmérésére szolgáló szervezetet, amely országos adatokat szolgáltat a kutatáshoz, a kidolgozáshoz és az általános oktatási politikák kiigazításához. Ugyanakkor fel kell mérni az oktatás minőségét az ország különböző régióiban. A vizsgaeredmények a középiskola kimenetét jelentik, referenciaként szolgálnak az egyetemek és a szakképző intézmények számára a beiratkozás megszervezéséhez.

Számos intézkedés a tanárok vonzására és támogatására

A tanárok toborzásával, rendszerével és politikájával kapcsolatban az Oktatási és Képzési Minisztérium vezetője elmondta, hogy miután a Nemzetgyűlés elfogadta a tanárokról szóló törvényt, a minisztérium proaktívan kidolgozott egy dokumentumrendszert, amely a végrehajtását irányítja. Különösen a tanárok toborzásával kapcsolatban az Oktatási és Képzési Minisztérium egy körlevelet dolgoz ki, amelynek célja, hogy az Oktatási és Képzési Minisztériumot bízza meg a végrehajtás elnöklésével, vagy tanácsolja a tartományi Népi Bizottságnak a decentralizációt és a hatáskörök átruházását a helyi körülményeknek megfelelően. Ezenkívül az Oktatási és Képzési Minisztérium egy rendeletet dolgoz ki, amely részletesen ismerteti a tanárokról szóló törvény számos cikkét, beleértve a tanártoborzás tartalmára és formájára vonatkozó szabályokat is.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium véglegesíti a tanárok bérére, juttatásaira, valamint a tanárok vonzására és támogatására vonatkozó részletes szabályozás tervezetét. Ennek megfelelően várható, hogy minden tanár alapfizetése legalább körülbelül 2 millió VND-vel, de legfeljebb havi 5-7 millió VND/fő összeggel fog emelkedni. Ez az emelés csak az alapfizetésre vonatkozik, az egyéb juttatások nem.

Azzal kapcsolatban, hogy sok településen továbbra is hiányzik a tanár, az Oktatási és Képzési Minisztérium azt mondta, hogy számos megoldást alkalmaznak. A minisztérium azt is kérte, hogy a települések proaktívan toborozzanak elegendő számú kijelölt személyzetet, dolgozzanak ki politikákat a tanárok vonzására és támogatására, valamint gondoskodjanak a tanári szerződések szabályozás szerinti végrehajtásának finanszírozásáról.

Az államfő levelet küldött az oktatási szektornak

Szeptember 4-én Luong Cuong elnök levelet küldött az oktatási szektornak a 2025-2026-os tanév megnyitása alkalmából.

A levélben az elnök kijelentette: „... Remélem, hogy az oktatási szektor a tanév „Fegyelem – Kreativitás – Áttörés – Fejlődés” témájának megvalósítására fog összpontosítani, továbbra is arra törekedve, hogy formálják és átfogóan fejlesszék az embereket tudás, etika, készségek, bátorság és törekvések tekintetében, megfelelve az ország gyors és fenntartható fejlődésének követelményeinek a fejlődés új korszakában – a vietnami nép felemelkedésének korszakában”.

Az új tanév küszöbén az elnök úgy véli, hogy a diákok továbbra is dédelgetik álmaikat, folyamatosan tanulnak és gyakorolnak, hazafias, felelősségteljes, kreatív, együttérző állampolgárokká válnak, akik nagy törekvésekkel rendelkeznek egy egyre virágzóbb és boldogabb ország építésére.

„Remélem, hogy a tanárok, az adminisztrátorok és az oktatási szektorban dolgozók mindig fenntartják a szakma iránti szenvedély és szeretet lángját, folyamatosan újítanak, boldog tanulási környezetet teremtenek és építenek a diákok számára” – mondta az elnök.

D. Trinh

Tandíjtámogatás magániskolásoknak

A miniszterelnök a közelmúltban írta alá és adta ki a 238/2025. számú rendeletet, amely az oktatás és képzés területén a tandíjakra, a mentességekre, a kedvezményekre, a tandíjtámogatásra, a tanulási költségek támogatására és a szolgáltatások áraira vonatkozó politikákat szabályozza.

Ennek megfelelően a 2025-2026-os tanévtől az óvodások, az általános iskolás tanulók és az állami oktatási intézményekben általános műveltséget tanuló diákok mentesülnek a tandíjfizetés alól. Az óvodások, az általános iskolás tanulók és a magánoktatási intézményekben általános műveltséget tanuló diákok tandíjtámogatásban részesülnek.

A támogatás mértékét a Tartományi Népi Tanács határozza meg, de az nem haladja meg a magánoktatási intézmények tandíját.

Forrás: https://nld.com.vn/nganh-giao-duc-dung-truoc-co-hoi-chua-tung-co-196250904222002278.htm