Az oktatás a „korrekciós” reformtól a konstruktív reform felé halad

Szeptember 5-én délelőtt az Oktatási és Képzési Minisztérium ünnepélyes keretek között nyitotta meg az oktatási szektor hagyományainak 80. évfordulóját és a 2025–2026-os tanévet.

Az ünnepségen részt vettek Lam főtitkára, Luong Cuong elnök, Pham Minh Chinh miniszterelnök, Tran Thanh Man , a Nemzetgyűlés elnöke, Tran Cam Tu, a Titkárság állandó tagja, Do Van Chien, a Vietnami Hazai Front Központi Bizottságának elnöke, valamint a párt és az állam vezetői és korábbi vezetői; az Oktatási és Képzési Minisztérium vezetői és korábbi vezetői a különböző időszakokból...

Ez alkalommalTo Lam főtitkár a párt és az állam vezetői nevében első osztályú munkásérmet adományozott az Oktatási és Képzési Minisztériumnak.

9 fő irányvonal az oktatási és képzési innováció terén az új időszakban

Az ünnepségen felszólalva To Lam főtitkár megerősítette: „Országunk a fejlődés új szakaszába lép, azzal a céllal, hogy 2030-ra modern ipari országgá, 2045-re pedig fejlett, magas jövedelmű országgá váljon. A globalizáció, a tudásalapú gazdaság, a tudomány és a technológia, valamint a digitális átalakulás erőteljes fejlődése közepette az oktatásnak és a képzésnek meg kell őriznie pozícióját, mint vezető nemzeti politika, és a nemzeti fejlődés kulcsfontosságú hajtóerejévé kell válnia.”

Đổi mới giáo dục việt nam: Từ cải cách chỉnh sửa đến kiến tạo tương lai - Ảnh 1. — Lam főtitkára, valamint a párt és az állam vezetői részt vesznek az évfordulós és megnyitó ünnepségen.

Emlékeztetve arra, hogy a Politikai Bizottság nemrégiben, 2025. augusztus 22-én kiadta a 71-NQ/TW számú határozatot az oktatás és képzés áttörést hozó fejlesztéséről, a főtitkár elmondta, hogy a Titkárság ebben a hónapban országos konferenciát szervez a fenti határozat alapos megértése és végrehajtása érdekében. Ez egy nagy jelentőségű határozat, stratégiai vízióval, nagyszabású, konkrét célokkal, feladatokkal és erős áttörést hozó megoldásokkal, amelyek a vietnami oktatást és képzést beillesztik a világ oktatásának áramlatába. A főtitkár emellett konkrét feladatokat határozott meg minden szinten és minden ágazatban a határozat gyors megvalósítása érdekében.

Az oktatási és képzési innováció ügyének sikeres megvalósítása érdekében az új időszakban To Lam főtitkár 9 fő irányvonalat hangsúlyozott:

Először is, erőteljesen innovatív gondolkodás és cselekvés. A „korrekciós” reformról a kreatív gondolkodásra való áttérés – a nemzeti fejlődés irányítása az oktatáson keresztül; a minőség, a méltányosság, az integráció és a hatékonyság mércéjeként való figyelembevétele; a végrehajtási fegyelem szigorítása.

Másodszor, biztosítani kell az oktatáshoz való egyenlő hozzáférést és javítani kell az emberek intellektuális szintjét. Egyetlen gyermek sem marad le; elsőbbséget élveznek a távoli, határ menti, szigeti és hátrányos helyzetű területek; növelni kell az iskolákba, az iskolai étkeztetésbe, a tanárokba és a digitális infrastruktúrába történő beruházásokat. Nemrégiben mentesítettük a tandíjat az óvodától a középiskoláig minden diák számára; egyes településeken ingyenes ebédet biztosítottak a két osztályt tanuló gyermekeknek. A Politikai Bizottság szintén döntést hozott a 248 szárazföldi határ menti településen többszintű bentlakásos iskolák építésére vonatkozó beruházási politikáról. A kísérleti beruházás a közeljövőben 2025-re 100 iskola építését vagy felújítását fogja befejezni, és legkésőbb a következő tanév kezdetére be fog fejeződni.

Harmadszor, az általános oktatás átfogó reformja. Nemcsak a tudás átadása, hanem a személyiség gondozása is – a test edzése – a lélek gondozása, a polgári szellem, a fegyelem és a társadalmi felelősségvállalás felébresztése; egy olyan generáció nevelése, amely „tehetséges, kedves és kitartó” emberekből áll; törekedni kell az általános oktatás mielőbbi egyetemessé tételére.

Negyedszer, áttörést kell elérni a felsőoktatásban és a szakképzésben. Az egyetemeknek a tudás és a technológia termelésének központjaivá kell válniuk, és az innováció és a vállalkozói szellem középpontjává kell válniuk; szorosan össze kell kapcsolniuk a képzést, a kutatást és az átadást az ország fejlesztési igényeivel. Szükséges nagy, regionális és nemzetközi szintű egyetemek, modern szakképzési létesítmények létrehozása, magas színvonalú emberi erőforrások képzése, hozzájárulva az ország áttöréséhez a tudomány és a technológia, az iparosítás és a digitális átalakulás terén.

Ötödször, a nemzetközi integráció előmozdítása az oktatásban. Integráció a legjobbaktól való tanulás érdekében, a szakadék csökkentése és a színvonal terjesztése; a közös képzések, a programok összekapcsolásának, a kreditek elismerésének, a tanár-diák csereprogramok ösztönzése és a nemzetközi tudósok vonzása; ezáltal a vietnami oktatás helyzetének javítása.

Hatodszor, gondoskodjon a tanárok és az oktatási adminisztrátorok csapatának kiépítéséről. A tanárok az oktatás lelkei, az innováció sikerének vagy kudarcának döntő tényezői. A tanárok nemcsak tudást adnak át, hanem törekvéseket is ültetnek el, személyiséget ápolnak és hitet ébresztenek a diákokban. Ezért a tanároknak maguknak is folyamatosan tanulniuk kell, kreatívnak kell lenniük, és példaértékű példát kell mutatniuk. Az Országgyűlés által elfogadott tanárokról szóló törvény az alapja annak, hogy biztosítsuk az anyagi élet, a jogok és a jogos érdekek javítását, miközben javítjuk a tanárok szakmai színvonalát, etikáját, felelősségét és társadalmi státuszát.

Hetedikként mozdítsuk elő a digitális átalakulást és a mesterséges intelligenciát (MI) az oktatásban. A technológia katalizátorrá alakítása az alapvető és átfogó innovációhoz: rugalmas tanítás és tanulás, nyílt tananyagok, biztonságos és humánus digitális platformok; a tanárok és diákok digitális kapacitásának javítása; az adatbiztonság garantálása.

Nyolcadszor, az oktatásba való befektetés prioritásként való kezelése. Az oktatásba való befektetés a nemzet jövőjébe való befektetés. Master planning, a rendszer (különösen az állami egyetemek) megszervezése a régióval egyenértékű képzési - kutatási - innovációs központok létrehozása érdekében, amelyek elérik a nemzetközi színvonalat; a közpénzek hatékony felhasználása, nem szétszórása; a köz- és magánszféra együttműködésének erősítése, a társadalmi erőforrások erőteljes mozgósítása az emberek nevelésének ügyében való összefogás érdekében.

Kilencedikként, a tanuló társadalom építése, az egész életen át tartó tanulás. A negyedik ipari forradalom korában a tudás naponta, óránként változik; ami ma fejlett, holnap már elavult lehet. Ezért a tanulás nemcsak személyes szükséglet, hanem elsősorban politikai felelősségként, minden állampolgár állandó forradalmi cselekedetének kell tekinteni. Bármely életkorban, területen vagy szakmában meg kell tanulnunk elkerülni a lemaradást, meg kell tanulnunk elsajátítani a tudást és a technológiát, meg kell tanulnunk fejleszteni magunkat, és hozzá kell járulnunk egy erős és virágzó ország építéséhez.

Giáo dục chuyển từ cải cách 'chỉnh sửa' sang kiến tạo - Ảnh 1. — Lam főtitkár felszólal a konferencián

Az Oktatási és Képzési Minisztérium ígéretet tett a „teljes körű megértésre és azonnali végrehajtásra”

Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter, elfogadva Tō-Lam főtitkár véleményét és kéréseit, kijelentette, hogy teljes mértékben megérti a gondolkodás innovációjának irányát, a reformtól és a szerkesztéstől az alkotás, a fejlesztés és a céltudatosság felé való elmozdulást, törekedve az egyetemes oktatás általános szintű megvalósítására...

„A 71. számú határozat előrelátó víziót, cselekvést és gyakorlatiasságot mutat. A határozat tükrözi a Párt Központi Bizottságának és a Politikai Bizottságnak az irányvonalát, de mindenekelőtt To Lam főtitkár aggodalmát, szorongását, vágyát és különleges szeretetét.” Nguyễn Kim Son miniszter mondta és megerősítette, hogy az egész iparággal együttműködve a Politikai Bizottság 71. határozatának, valamint a főtitkár iránymutatásának végrehajtásában fog részt venni már az új tanév első napjaitól kezdve.

Giáo dục chuyển từ cải cách 'chỉnh sửa' sang kiến tạo - Ảnh 2. — Lam főtitkár azt kérte, hogy az oktatás a minőséget, a méltányosságot, az integrációt és a hatékonyságot vegye figyelembe mércéként.

Nguyen Kim Son úr hozzátette, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium sürgősen befejezi a 2018-as Általános Oktatási Program végrehajtási folyamatának értékelését; új terveket dolgoz ki a tankönyvekre és elektronikus tankönyvekre, valamint az e-learning anyagokra vonatkozóan; kiad és megvalósít egy új óvodai nevelési programot; valamint haladéktalanul megvalósítja a bentlakásos és félbenlakásos iskolák építését a határ menti településeken, és megszilárdítja a tantermeket.

Ezzel egyidejűleg a minisztérium átszervezi az egyetemek, főiskolák és szakiskolák hálózatát is, csökkenti azok számát; javítja a minőséget, átszervezi a felsőoktatási intézmények és főiskolák struktúráját, intelligens digitális irányítási modelleket vezet be, megszünteti a közvetítőket; nemzeti ösztöndíjalapot és politikákat hoz létre a tanulók támogatására; határozottan végrehajtja a mesterséges intelligencia stratégiáját az oktatásban, a digitális transzformációban és az intelligens iskolafejlesztésben, valamint 2026 elejétől összekapcsolja és üzembe helyezi a tanulók egész életen át tartó tanulási nyilvántartási adatbázisát.

Új kihívások leküzdése az "Én vietnami vagyok" szellemében

Az ünnepségen felszólalt Kieu Tuan Dinh, a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem Beágyazott Rendszerek és IoT szakos 67. évfolyamának hallgatója: „Az elkövetkező időben, amikor generációnk kilép a világba, tudjuk, hogy a technológia, a mérnöki tudományok és a világkereskedelem terén zajló kompromisszumok nélküli versenyben új és ugyanilyen kiélezett kihívásokkal kell szembenéznünk, és a győzelemhez nemcsak akaratra és elszántságra van szükségünk, hanem intelligenciára és a kor követelményeinek megfelelő új képességekre is. A történelem és őseink tanulságai alapján szilárdan a vietnami nép kulturális hagyományaira, identitására és humanista szellemére fogunk támaszkodni, alázatosak, őszinték és bátrak leszünk, hogy tanuljunk a világtól, hogy szembenézzünk és legyőzzük az új kihívásokat az „Én vietnami vagyok” szellemében.”

Forrás: https://thanhnien.vn/giao-duc-chuyen-tu-cai-cach-chinh-sua-sang-kien-tao-185250906081912019.htm