A Nemzetgyűlés képviselői aggódnak a plusz oktatásról és tanulásról szóló 29. körlevélben foglalt politika és gyakorlat közötti szakadék miatt.

Nguyen Thi Le Thuy küldött (Ben Tre) azt mondta, hogy a plusz oktatásról és tanulásról szóló 29. körlevél nem hatékony, és továbbra is szakadék tátong a politika és a gyakorlat között.

Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter. (Forrás: Nemzetgyűlés)

Június 19-én délután az Országgyűlés folytatta a kérdések feltevését az oktatással és képzéssel kapcsolatos második kérdéscsoporttal kapcsolatban.

Sok eltérés a politika és a gyakorlat között

Nguyen Thi Le Thuy ( Ben Tre ) küldött elmondta, hogy a plusz oktatásról és tanulásról szóló 29. körlevél nem hatékony, és továbbra is szakadék tátong a politika és a gyakorlat között. Ez jelentősen érintette az iskolákat, a tanárokat, a szülőket és a diákokat.

A küldöttek azt kérdezték, hogy vajon a plusz oktatás és tanulás kezelésével kapcsolatos dokumentumok szerkesztésének megközelítése továbbra sem megfelelő-e, és mi az alapvető megoldás a plusz oktatás és tanulás kezelésére az elkövetkező időszakban?

A kérdésekre válaszolva Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter azt mondta, hogy a politikák csak akkor lehetnek hatékonyak, ha a végrehajtás a központi, a helyi és az ágazati szinten egyaránt összehangolt.

„Ha egy dokumentum jó, de a hatóságok nem teljesítik teljes mértékben a kötelezettségeiket, az eredmények biztosan nem a vártnak megfelelőek lesznek” – erősítette meg Mr. Son.

A miniszter szerint a 29-es körlevél megemlítette az oktatási és képzési szektor, a tartományi és közösségi szintek, az iskolák, a tanárok és a kapcsolódó tantárgyak felelősségét. A végrehajtási folyamat során számos település aktívan részt vett, ellenőrzéseket és végrehajtást szervezett; sok helyen jól végrehajtották a intézkedéseket, és eredményeket értek el. A miniszter elmondta, hogy a körlevél kiadásakor az Oktatási és Képzési Minisztérium ellenőrzést végzett, és megállapította, hogy sok helyen jól végrehajtották a intézkedéseket.

„Általánosságban elmondható, hogy a körlevél országszerte nem megfelelően kerül végrehajtásra, és igazságtalan egyes tartományokkal és városokkal szemben. A körlevél megfelelő végrehajtása érdekében reméljük, hogy minden település és hatóság minden szinten összefog az oktatási és képzési szektorral” – hangsúlyozta Nguyễn Kim Son miniszter.

Emellett a miniszter azt mondta, hogy a dokumentum hatálybalépésének ideje nem hosszú (február 14-től), így „egy kicsit korai” a dokumentum hatékonyságának értékelésére.

Nguyễn Thi Le Thuy küldött (Ben Tre). (Forrás: Nemzetgyűlés)

Nem minden lehetőség arra szolgál, hogy többet tanítsunk és tanuljunk

A többletoktatás és -tanulás széles körben elterjedt helyzetét ismertetve Nguyen Kim Son miniszter azt mondta, hogy sok minden nem elég, ezek egyike, hogy a tanárok fizetése nem elegendő a megélhetéshez.

Ezután az iskolák hiánya következik, amelyek miatt a gyerekeknek nem kell versenyezniük, különösen a nagyvárosokban, a városi területeken és a sűrűn lakott területeken, ahol a miniszter szerint a középiskolai felvételi vizsgák néha stresszesebbek, mint az egyetemi felvételi vizsgák. Ezenkívül vannak olyan okok is, amelyek abból fakadnak, hogy a szülők nem eléggé önbizalommal rendelkeznek, és nem elégedettek gyermekeik eredményeivel; az igazgatók és a tanárok nem teljesítették a hivatalos tanterv tartalmának közvetítésében vállalt felelősségüket.

„Így nincs egyetlen olyan megoldás, amely egyik napról a másikra leküzdhetné ezt a problémát, átfogó megoldásra van szükség” – mondta Nguyễn Kim Szon miniszter.

Nguyen Van Manh (Vinh Phuc) küldött kérdésével kapcsolatban, miszerint az, hogy amikor a diákok önként szeretnének plusz órákat venni, azaz nem kényszerítik őket rá, de az iskola megtagadja a tanításukat, ütközik-e a Nemzetgyűlés által nemrég elfogadott tanárokról szóló törvénnyel?

Nguyễn Kim Son miniszter megerősítette, hogy mind a tanárokról szóló törvény, mind a 29. körlevél szigorúan tiltja a tanároknak, hogy bármilyen formában plusz órákra kényszerítsék a diákokat. Tehát ez nem mond ellent a szabályozásnak.

Mr. Son azt mondta, hogy a lényeg az, hogy a gyerekeket önálló tanulásra vezessék, és hatékonyan használják a második órát, ne pedig az, hogy „könyörögjenek a plusz órákért és plusz órákat kapjanak”.

„Azt is biztosítanunk kell, hogy a gyerekeknek legyen gyermekkoruk, legyen idejük játszani, legyen idejük más dolgokat is tanulni, ne csak minden alkalommal plusz leckéket és plusz tanulást adjanak” – hangsúlyozta Mr. Son.

„Ne bátorítsd” azokat az iskolákat, amelyek a mennyiségre hajszolják

Pham Van Hoa (Dong Thap) küldött elmondta, hogy a magánegyetemek minden évben „versenyeznek a beiratkozási kvóták növeléséért” a bevételszerzés érdekében, anélkül, hogy figyelmet fordítanának a képzés minőségére. Emiatt sok végzett nem talál munkát, és kénytelen otthagyni a szakját. Arra kérte a minisztert, hogy magyarázza el az okát, és azt, hogyan lehet ezt a helyzetet leküzdeni annak érdekében, hogy a végzetteknek stabil munkahelyük legyen.

A kérdésre válaszolva Nguyễn Kim Son miniszter arra kérte Hoa küldöttet, hogy ismertesse a „honnan idézett” kérdésben említett tartalmat, mivel az adatok megadásakor azonosítani kell, hogy ki és melyik forrásból állította össze a statisztikákat. „Különben a magánegyetemek nagyon sajnálni fogják magukat” – mondta a miniszter. Az oktatási szektor parancsnoka ugyanakkor elmondta, hogy vannak olyan magániskolák, amelyek tömegesen vesznek fel diákokat, de vannak olyan iskolák is, amelyek a világ legjobb 1000 iskolája között vannak.

Államigazgatási feladatainak ellátása során a minisztérium közigazgatási büntetéseket szabott ki számos olyan iskolára, amelyek több diákot vesznek fel, mint amennyi a keretszámuk. Jelenleg a keretszámokat a képzési kapacitás alapján számítják ki. A kapacitás túllépése esetén a szankciók súlyosak lesznek.

A miniszter hangsúlyozta, hogy „nem ösztönzi” az iskolákat a mennyiség hajszolására, hanem a minőség biztosítására kell törekedniük, mind az állami, mind a magániskolákban. Meg kell teremteni a feltételeket ahhoz, hogy a magániskolák egyenlőek legyenek és fejlődhessenek, de szigorú minőségi követelményeket követel meg, hogy a diákoknak jó munkahelyeik legyenek.

Forrás: https://baoquocte.vn/dbqh-ban-khoan-ve-khoang-cach-giua-chinh-sach-va-thuc-tien-trong-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-318309.html