A gyerekem azt mondta, hogy a plusz órák abbahagyása olyan, mintha egy második Tet-szünetem lenne.

(Dan Tri) - Nguyen Thi Minh Quyen asszony (Bac Tu Liem, Hanoi ) megosztotta gyermekei örömét, miután az iskola bejelentette a különórák végét.

Minh Quyen asszony gyermeke a Bac Tu Liem kerület egyik állami iskolájának hatodik osztályába jár. A 29-es körlevél hatálybalépése előtt gyermeke hetente háromszor délután tanult az iskolában. Ezenkívül hetente kétszer hagyta, hogy az osztályfőnökével matematikát tanuljon.

Múlt csütörtök óta Quyen asszony gyermeke teljesen abbahagyta a plusz órákra járást. „Olyan, mintha egy második Tet-szünet lenne” – ez a boldog érzés keríti hatalmába gyermekét, miután hétköznap egész délután otthon maradhatott, és nem kellett vasárnaponként plusz matekórákra járnia.

„Két gyerekem van. A nagyobbik 10. osztályos. Tudnak maguknak főzni. Délután üzenetet küldök nekik, hogy emlékeztessem őket a tanulásra, a házi feladat megírására, aztán pedig játszanak, amit akarnak.”

A gyerekeim nemcsak boldogok, én is megkönnyebbültem. Nem tudom, milyenek lesznek a jövőbeni tanulmányi eredményeik, de egyelőre azt látom, hogy a gyerekeimnek nem kell küzdeniük a tanulással.

„A múlt héten a tanár nem küldött semmilyen üzenetet a diákok házi feladatának elhanyagolásáról. A diákok ennek ellenére tudatosan elkészítették a házi feladatukat. Ami a telefonok fokozott használatát illeti, az elkerülhetetlen” – osztotta meg Quyen asszony.

Diákok 10. osztályos vizsgát tesznek Hanoiban (Fotó: Manh Quan).

Vu Thi Phuong asszonynak (Hai Ba Trung, Hanoi) két gyermeke van, akik 9. és 6. osztályosok. A „boldogság” érzése is közös bennük.

„Mindkét gyermekemnek megvan az önálló tanulási szokása, így a különórák abbahagyása nem igazán érinti őket. A kilencedikes lányom eleinte kicsit aggódott a matek miatt. De miután megpróbálta egyedül megoldani, azt mondta, hogy megértette. Célul tűzte ki, hogy bekerül a Kim Lien iskolába, ezért nagyon igyekezett.”

„A hatodikos fiam tud-e különórákat venni, vagy sem. Még nem figyelt oda. Valahányszor a házi feladatáról kérdezem, azt mondja, hogy mindent megcsinált órán. Különben is, mivel szenvedélyesen szereti a STEM-et, ha nem vesz részt különórákon, több ideje lesz erre a hobbira” – mondta Phuong asszony.

„Azok a szülők, akiknek a gyermekei proaktívak és motiváltak a tanulmányaikban, szinte mindig boldogok” – mondta Nguyen Minh Trang asszony (Nam Tu Liem, Hanoi).

Trang asszony egy 11. osztályos diák szülője és tanár is egyben. Gyermeke az IELTS és az SAT vizsgákra készül, ezért minden idejét a feladatra kell összpontosítania. A korrepetálás abbahagyása valójában előnyösnek bizonyult.

Trang asszony szerint azonban egy hét túl rövid ahhoz, hogy meg lehessen mondani, a plusz órák leállítása jó vagy rossz-e a diákok számára, még a legfelső csoportba tartozók számára is.

„A tanulás nem választható el a vizsgáktól. A vizsgák az egyik legfontosabb mérőszámok a tanulási hatékonyság értékelésére. Az azonban egyértelmű, hogy a diákok „nyugodtabbak” és kényelmesebben érzik magukat.”

„A pszichológiai kényelem motiváció lehet az egyik diák számára, míg akadály a másik számára. Tehát még ha a szülők boldogok is, közelebb kell lenniük a gyermekeikhez, hogy szabályokat és tanulási fegyelmet alakítsanak ki” – nyilatkozta Trang asszony.

Más szemszögből nézve Hoang Thi Van asszony, a Hai Duongban dolgozó kémiatanár elmondta, hogy a plusz tanításra és tanulásra vonatkozó új szabályozás hátrányos helyzetű és az átlagos szinten lévő diákok számára okoz hátrányt.

„A valóságban nem minden diáknak adatik meg, hogy családja figyelmet kapjon. Közel 20 évnyi munkám során sok olyan diákkal találkoztam, akik messze élnek a szüleiktől, vagy akiket elhagytak. Ha nem kapnak szoros tanári felügyeletet, nagyon nehéz lesz számukra a fejlődés.”

Ne várd el, hogy a tanárok megtaníthassák a diákokat az önálló tanulás képességére. Az önálló tanulás képessége általában csak azoknál a gyerekeknél található meg, akik fiatal koruktól kezdve jó oktatásban részesültek, beleértve a családot és az iskolát is.

Ez nem így van a hátrányos helyzetű diákok esetében. Több időre van szükségük a tanáraiktól. Őszintén megmondom, hogy több korrepetálásra van szükségük.

„Ezért a diákcsoportért sem tanár, sem iskola nem számít fel tandíjat. Az új szabályozás azonban előírja, hogy az ingyenes oktatás nem haladhatja meg a heti két órát, így a tudás elfogy, mielőtt az emberek elsajátítanák” – fejtette ki Van asszony a véleményét.

Van asszony reményét fejezte ki, hogy további irányelvek lesznek a hátrányos helyzetű diákok hátrányainak elkerülése érdekében.

„Minden diák képességei és körülményei mások, ami megköveteli a tanároktól, hogy különböző eszközöket és módszereket alkalmazzanak a diákok eredményeinek elérése érdekében. A plusz tanulási idő számszerűsítése és az összes diákra vonatkozó közös szám alkalmazása ellentétes a differenciált tanítás politikájával” – hangsúlyozta Van asszony.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/con-toi-bao-dung-hoc-them-nhu-duoc-nghi-tet-lan-hai-20250220154205682.htm