'एक कार्यक्रम, अनेक पाठ्यपुस्तकें' के बारे में शिक्षक क्या कहते हैं?

शिक्षकों से परामर्श किया जाता है और वे रचनात्मक होते हैं।

हो ची मिन्ह सिटी के गो वाप वार्ड स्थित किम डोंग प्राइमरी स्कूल की शिक्षिका सुश्री त्रान थी होई नघी, जो 11 वर्षों से चौथी कक्षा की शिक्षिका हैं, को 2025-2026 के शैक्षणिक वर्ष में दूसरी कक्षा पढ़ाने का कार्यभार सौंपा गया है। उन्होंने कहा कि वह एक पाठ्यक्रम, अनेक पाठ्यपुस्तकों का समर्थन करती हैं। एक बार जब स्कूल पाठ्यपुस्तकों का चयन कर उन्हें छात्रों के लिए सार्वजनिक कर देता है, तो चाहे कोई भी पाठ्यपुस्तक सेट इस्तेमाल किया जाए, वह कई पाठ्यपुस्तकों को पढ़ेंगी, उनसे परामर्श करेंगी और उन पर शोध करेंगी। "यह संदर्भ शिक्षकों के लिए है ताकि वे ज्ञान को जोड़ सकें, फिर पाठों की योजना बना सकें और पाठों को छात्रों के लिए उपयुक्त बना सकें, न कि स्कूल के लिए कि वह कोई भी पाठ्यपुस्तक सेट चुनकर उसे वैसे ही पढ़ा दे।" सुश्री नघी ने कहा, "पाठों को 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की नवाचार की भावना को पूरी तरह से बढ़ावा देने के लिए, मुझे लगता है कि शिक्षकों को नियमित रूप से प्रशिक्षित किया जाना चाहिए, अपने शिक्षण में सक्रिय होना चाहिए, अद्यतन करना चाहिए, नवाचार करना चाहिए, और यांत्रिक नहीं होना चाहिए।"

Giáo viên nói gì về 'một chương trình, nhiều bộ sách giáo khoa'? - Ảnh 1. — नये सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का उद्देश्य केवल ज्ञान पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय छात्रों के गुणों और क्षमताओं को बढ़ावा देना है।

साथ ही, सुश्री नघी के अनुसार, पाठों की रचना में शिक्षकों की रचनात्मकता पर भी पेशेवर समूह के माध्यम से हर महीने समय-समय पर चर्चा की जाती है। प्राथमिक विद्यालय में उनके अनुभव के अनुसार, समूह में हर महीने दो पेशेवर बैठकें होंगी, जहाँ शिक्षक अपनी राय देंगे, जैसे कि उसी पाठ के लिए क्रिएटिव होराइज़न पाठ्यपुस्तक को कैसे लागू किया जाए, काइट पाठ्यपुस्तक कैसे लिखी जाए... इसके बाद, शिक्षक इस बात पर सहमत होंगे कि कैसे पढ़ाया जाए ताकि छात्र आसानी से समझ सकें और उसे लागू कर सकें।

सुश्री नघी के अनुसार, छात्रों के दृष्टिकोण से, कई पाठ्यपुस्तकों वाला एक कार्यक्रम छात्रों के लिए विभिन्न पुस्तकों के सेटों में अपने ज्ञान, सामग्री और भाषा सामग्री का संदर्भ लेने और उसका विस्तार करने के लिए भी परिस्थितियाँ बनाता है। इसे प्रभावी ढंग से करने के लिए, परिवारों के समन्वय और शिक्षकों के प्रोत्साहन की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, प्राथमिक विद्यालय के वियतनामी भाषा के "व्यापक पठन" खंड में, छात्रों को विभिन्न पुस्तकों, पुस्तकों, समाचार पत्रों और बाहर के विभिन्न सेटों में भाषा सामग्री का संदर्भ लेने और अपनी भावनाओं को दर्ज करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए...

हो ची मिन्ह सिटी के तान दीन्ह वार्ड स्थित ट्रान खान डू प्राइमरी स्कूल की प्रधानाचार्या सुश्री ले थी थू हैंग ने कहा कि 2018 का सामान्य शिक्षा कार्यक्रम खुला है, जिसके तहत शिक्षकों को रचनात्मक होना होगा और स्कूल पुस्तकालय तथा डिजिटल पुस्तकालय में उपलब्ध विविध पुस्तकों के स्रोतों के साथ शिक्षण प्रक्रिया में पाठ्यपुस्तकों के कई सेटों का संदर्भ लेना होगा। कार्यान्वयन के पाँच वर्षों के बाद, सुश्री हैंग ने देखा है कि छात्र अपने विचारों और मतों को व्यक्त करने में आत्मविश्वास और साहस दिखाते हैं, और उनमें कई सकारात्मक गुण विकसित हुए हैं।

कौशल निर्माण करते हुए, छात्र आत्मविश्वास से किताबों से बाहर निकलते हैं

हो ची मिन्ह सिटी के तान फु वार्ड स्थित होआंग दियु माध्यमिक विद्यालय के साहित्य शिक्षक श्री थाई होंग खांग ने कहा कि सभी पाठ्यपुस्तकें 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की आवश्यकताओं और सामान्य लक्ष्यों को सुनिश्चित करती हैं, जो एक सामान्य लाभ है। इस सामान्य लाभ के कारण, जब कार्यक्रम संचालित होता है, तो कई पाठ्यपुस्तकों का उपयोग किया जाता है, जिससे पठन बोध पाठ, भाषा सामग्री का विकास, साहित्य ज्ञान का विकास और पुस्तकों से वियतनामी ज्ञान अत्यंत विविध और समृद्ध होता है। इससे शिक्षकों को पाठ तैयार करने में बहुत मदद मिली है।

पिछले कुछ वर्षों में, मैंने 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में पढ़ाया है और छात्रों में एक स्पष्ट बदलाव देखा है। शुरुआत में, वे भ्रमित हो सकते थे, लेकिन अब वे अपने दृष्टिकोण, राय और आलोचनात्मक भावना को साझा करने में बहुत साहसी हैं।

श्री थाई होंग खांग (होआंग दियु माध्यमिक विद्यालय, तान फु वार्ड, हो ची मिन्ह सिटी में साहित्य शिक्षक)

एक ही ज्ञान के बारे में बात करते समय, पाठ्यपुस्तकों के प्रत्येक सेट का एक अलग दृष्टिकोण और दृष्टिकोण होता है, जो शिक्षकों को ज्ञान की खोज और निर्माण की शुरुआत से लेकर छात्रों को समझने, लागू करने और कौशल विकसित करने में मदद करता है। वहाँ से, पाठ्यपुस्तकों के सेट का संदर्भ देते हुए, शिक्षक छात्रों के लिए ज्ञान की कई नींव तैयार कर सकते हैं ताकि वे सबसे ठोस कदम उठा सकें। यही शिक्षकों के लिए पहला लाभ है।

दूसरा लाभ यह है कि पढ़ाते समय शिक्षक पुस्तकों का उपयोग समीक्षा सामग्री के रूप में कर सकते हैं, ताकि छात्रों के ज्ञान को समेकित और बेहतर बनाया जा सके।

तीसरा लाभ यह है कि इससे विद्यार्थियों की रटने, रटने तथा बिना कौशल के सीखने की प्रवृत्ति से बचा जा सकेगा।

"2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में, छात्रों को केंद्र में रखते हुए, पाठ्यपुस्तकों के कई सेटों का आधार बनाया गया है, शिक्षक और छात्र स्वयं को ज्ञान से लैस करने के लिए उपयुक्त भाषा चैनल खोजने के लिए स्वतंत्र हैं, शिक्षक और छात्र दोनों विवश या रूढ़िबद्ध नहीं हैं, जिससे छात्रों को बहुत सारे ज्ञान और कौशल से लैस करने में मदद मिलती है। माता-पिता का भी यही लक्ष्य है, यानी कौशल बनाने के लिए शिक्षा, छात्र आत्मविश्वास से किताबों से बाहर निकलें, पाठ्यपुस्तक में रटने की रट से बचें, पाठ्यपुस्तक के बाहर कुछ भी न जानें", श्री थाई हांग खांग ने अपना दृष्टिकोण व्यक्त किया।

"पिछले कुछ वर्षों में, मैंने 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पढ़ाया है और छात्रों में स्पष्ट बदलाव देखा है। शुरुआत में, वे भ्रमित हो सकते थे, लेकिन अब वे अपने दृष्टिकोण, राय और आलोचनात्मक सोच को साझा करने में बहुत साहसी हैं। पाठ्यपुस्तकों में पहले कभी नहीं पढ़ाई गई नई सामग्री के साथ, छात्रों को आवश्यक अभ्यासों तक पहुँचने और उन्हें करने में कोई कठिनाई नहीं होती है। यह 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुरूप है - शिक्षार्थियों के गुणों और क्षमताओं को बढ़ावा देना," श्री खांग ने आगे कहा।

Giáo viên nói gì về 'một chương trình, nhiều bộ sách giáo khoa'? - Ảnh 2. — माता-पिता अपने बच्चों के लिए नए स्कूल वर्ष की तैयारी हेतु पाठ्यपुस्तकें खरीदते हैं।

"एक कार्यक्रम, अनेक पाठ्यपुस्तकें" के क्रियान्वयन में कठिनाइयाँ

सुश्री त्रान थी होई नघी के अनुसार, सुविधाएं अभी भी समन्वित नहीं हैं, कई स्थानों पर अभी भी शिक्षकों की कमी है, कई इलाकों में कक्षा के आकार पर दबाव अभी भी अधिक है, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा निर्धारित आदर्श स्तर को बनाए रखना मुश्किल है, जो प्राथमिक विद्यालय में 35 छात्र/कक्षा है।

इसके अलावा, सुश्री नघी का मानना है कि अभिभावकों को 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम, एक कार्यक्रम के अच्छे पहलुओं और पाठ्यपुस्तकों के कई सेटों के बारे में अधिक जानकारी देने और समझने की आवश्यकता है।

हो ची मिन्ह सिटी के तान फु वार्ड में एक माध्यमिक विद्यालय के साहित्य शिक्षक ने कहा कि 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम, एक कार्यक्रम, कई पाठ्यपुस्तकों के सेट, को लागू करने में कठिनाई यह है कि यह कार्यक्रम अभी भी भारी है। एक पाठ में कभी-कभी केवल 12 या 13 पीरियड होते हैं, जिससे शिक्षकों और छात्रों को "कार्यक्रम के विरुद्ध प्रतिस्पर्धा" करने के लिए मजबूर होना पड़ता है। दूसरा, कठिनाई मानवीय पहलू में निहित है। वास्तव में, अभी भी ऐसी स्थितियाँ हैं जहाँ शिक्षक नवाचार से डरते हैं, बदलाव से डरते हैं, और छात्रों में पहल की कमी होती है।

"कई छात्र सक्रिय नहीं हैं, नवाचार के लिए तैयार नहीं हैं, अभी भी पाठ्यपुस्तकों पर निर्भर हैं और सोचते हैं कि क्यों न पाठ्यपुस्तकों का एक सेट पढ़ा जाए ताकि छात्र आराम कर सकें," इस शिक्षक ने कहा। इसके अलावा, कई शिक्षक बदलाव और नवाचार से डरते हैं। "कुछ शिक्षक सोचते हैं कि अगर वे अपने छात्रों को इस तरह पढ़ाएँगे, तो क्या होगा अगर उन्हें परीक्षा में अच्छे अंक नहीं मिले और उन्हें खराब शिक्षक माना जाए? इसलिए, मेरा मानना है कि 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को शिक्षण में लागू करते समय, हमें नवाचार करना चाहिए, साहसपूर्वक नवाचार करना चाहिए। शुरुआत में, हमें निश्चित रूप से कठिनाइयों का सामना करना पड़ेगा, लेकिन हमें सक्रिय रहना चाहिए और बुरी चीजों को स्वीकार करने के लिए तैयार रहना चाहिए। धीरे-धीरे, लंबे समय में, जब हम पाठ्यपुस्तकों और नवाचार कार्यक्रम को आत्मसात कर लेंगे, तो हमें बहुत अच्छा लगेगा," इस पुरुष शिक्षक ने कहा।

"जब नया स्कूल वर्ष शुरू होता है, तो मेरे माता-पिता स्कूल द्वारा प्रकाशित सूची के अनुसार किताबें खरीदते हैं, और हम जैसे छात्रों को इसमें कोई कठिनाई नहीं होती। स्कूल छात्रों को स्कूल पुस्तकालय और ऑनलाइन पुस्तकालय में विभिन्न पुस्तक श्रृंखलाओं से सामग्री प्राप्त करने के लिए भी प्रोत्साहित करता है।"

बीके , 9वीं कक्षा के छात्र, गुयेन डू सेकेंडरी स्कूल, बेन थान वार्ड, हो ची मिन्ह सिटी

"हम छात्र अक्सर स्कूल में किताबें खरीदते हैं क्योंकि एक सेट में कई शीर्षक होते हैं, शायद कई अलग-अलग सेटों से। नए स्कूल वर्ष की तैयारी करते समय यह मुश्किल नहीं है। शिक्षण प्रक्रिया के दौरान, उदाहरण के लिए साहित्य में, शिक्षक अक्सर कई अन्य पुस्तकों, पाठ्यपुस्तकों के अन्य सेटों से विभिन्न सामग्रियों का संदर्भ देते हैं, जिससे हमारा ज्ञान बढ़ता है।"

हुआंग गियांग , ग्रेड 11, डिएन होंग सेकेंडरी - हाई स्कूल, डिएन होंग वार्ड, हो ची मिन्ह सिटी

स्रोत: https://thanhnien.vn/giao-vien-noi-gi-ve-mot-chuong-trinh-nhieu-bo-sach-giao-khoa-185250819221146456.htm