शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन केवल तकनीकी नवाचार तक सीमित नहीं है।

(डैन ट्राई) - " शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन केवल तकनीकी नवाचार के बारे में नहीं है, बल्कि शिक्षकों को सशक्त बनाने और तेजी से बदलती दुनिया में शिक्षकों और शिक्षार्थियों के लिए आवश्यक कौशल विकसित करने के बारे में भी है।"

उपरोक्त जानकारी वियतनाम शैक्षिक विज्ञान संस्थान के निदेशक प्रोफेसर डॉ. ले अन्ह विन्ह द्वारा 6 दिसंबर को हनोई में वियतनाम शैक्षिक विज्ञान संस्थान द्वारा सह-आयोजित वैज्ञानिक सम्मेलन "डिजिटल दुनिया में शिक्षा" में दी गई।

यह सम्मेलन उत्कृष्ट शोध प्रकाशित करता है, नए रुझानों को अद्यतन करता है, तथा शिक्षा के अवसरों और चुनौतियों पर चर्चा करने के लिए शैक्षिक प्रबंधकों, विशेषज्ञों, व्याख्याताओं और शिक्षकों के लिए एक प्रतिष्ठित मंच तैयार करता है।

प्रोफेसर ले अन्ह विन्ह के अनुसार, डिजिटल दुनिया में शिक्षा की संभावनाओं की खोज करते समय, हमें इसे प्रौद्योगिकी के नजरिए से एक साधन, एक सेतु के रूप में देखना होगा, न कि सभी के लिए शिक्षा में बाधा के रूप में।

Chuyển đổi số trong giáo dục không đơn thuần chỉ đổi mới công nghệ - 1 — प्रोफेसर ले अन्ह विन्ह, वियतनाम शैक्षिक विज्ञान संस्थान के निदेशक (फोटो: डुओंग हा)।

इस विशेषज्ञ का मानना है कि शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन केवल तकनीकी नवाचार में नहीं है, बल्कि डिजिटल असमानता को खत्म करने, क्षमता बढ़ाने, शिक्षकों को सशक्त बनाने और तेजी से बदलती दुनिया में शिक्षकों और शिक्षार्थियों के लिए आवश्यक कौशल विकसित करने की रणनीतियों में निहित है।

कार्यशाला में साझा करते हुए, यूनिसेफ वियतनाम के शिक्षा कार्यक्रम की प्रमुख सुश्री तारा ओ'कोनेल ने पुष्टि की कि यह इकाई शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के साथ रणनीतिक योजना बनाने, शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन कार्यक्रम के कार्यान्वयन का समर्थन करने, डिजिटल शिक्षण समाधान और डिजिटल प्रौद्योगिकी-आधारित नवाचारों का समर्थन करने पर ध्यान केंद्रित करने के लिए प्रतिबद्ध है।

विशेष रूप से, यूनिसेफ कमजोर समुदायों के लिए डिजिटल पहुंच पर भी ध्यान केंद्रित करता है; प्रबंधकों और शिक्षकों के लिए बाल-अनुकूल डिजिटल उपकरणों के उपयोग को विकसित और बढ़ावा देता है; और बच्चों और किशोरों के लिए डिजिटल क्षमता को मजबूत करता है।

शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन प्रक्रिया में समानता, समावेशन और स्थिरता के महत्व पर जोर देते हुए, वियतनाम में यूनेस्को के प्रतिनिधि श्री जोनाथन वालेस बेकर ने कहा कि यूनेस्को "मानव-केंद्रित शिक्षा के साथ प्रौद्योगिकी और एआई को लागू करने" के मानदंड के साथ शिक्षा में प्रौद्योगिकी और एआई को एकीकृत करने पर ध्यान केंद्रित करता है।

सम्मेलन का एक महत्वपूर्ण आकर्षण विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले विद्यार्थियों को समान शिक्षण अवसरों को बढ़ावा देने के लिए सहायता प्रदान करने हेतु अनुसंधान और नवीन समाधान थे।

ये समाधान न केवल प्रौद्योगिकी को लागू करते हैं, बल्कि इनका उद्देश्य विकलांग छात्रों और विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले छात्रों के लिए गुणवत्तापूर्ण, विकसित और एकीकृत शिक्षा प्रदान करना भी है।

Chuyển đổi số trong giáo dục không đơn thuần chỉ đổi mới công nghệ - 2 — शिक्षक जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को कंप्यूटर का उपयोग करने का निर्देश देते हैं (फोटो: हीप गुयेन)।

कोइका वियतनाम की उप-देश निदेशक सुश्री किम नारे ने बताया कि डिजिटल प्रौद्योगिकी न केवल सीखने में सहायक है, बल्कि शिक्षा में भी महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

“आज यहां साझा किए गए उदाहरण प्रेरणा के एक मूल्यवान स्रोत के रूप में काम करेंगे, जिससे विकलांग बच्चों और युवाओं को सीखने की सीमाओं को दूर करने, अपनी क्षमता विकसित करने और समाज में सार्थक योगदान करने में मदद मिलेगी।

सुश्री किम नारे ने कहा, "विशेष रूप से, कृत्रिम बुद्धिमत्ता और आभासी वास्तविकता प्रौद्योगिकी का उपयोग करने वाले नवीन दृष्टिकोण विकलांग लोगों के लिए शिक्षा में नए क्षितिज खोल रहे हैं।"

डिजिटल प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के विस्फोट का सभी क्षेत्रों, विशेषकर शिक्षा पर गहरा प्रभाव पड़ा है।

वियतनाम 2025 तक राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन कार्यक्रम को सक्रिय रूप से क्रियान्वित कर रहा है, जिसका लक्ष्य 2030 तक का है, तथा शिक्षा और प्रशिक्षण को प्राथमिकता क्षेत्र के रूप में चिन्हित किया गया है।

विश्व आर्थिक मंच (डब्ल्यूईएफ) की 2023 जॉब्स आउटलुक रिपोर्ट में कहा गया है कि प्रौद्योगिकी और डिजिटलीकरण दोनों ही रोजगार सृजन और श्रम बाजार में महत्वपूर्ण बदलाव के चालक हैं।

अगले पांच वर्षों में वैश्विक रोजगार का लगभग एक-चौथाई हिस्सा बदल जाएगा, जिसमें 69 मिलियन नई नौकरियां पैदा होने की संभावना है तथा 83 मिलियन नौकरियां खत्म हो जाएंगी।

यह वैश्विक शिक्षा प्रणाली के लिए एक बड़ी चुनौती है, जिससे प्रशासकों और विशेषज्ञों को राष्ट्रीय शिक्षा रणनीतियों को नया रूप देने के साथ-साथ स्कूलों में शिक्षण और सीखने के तरीकों को भी बदलने के लिए मजबूर होना पड़ रहा है, ताकि डिजिटल भविष्य के लिए तैयार शिक्षार्थियों की एक पीढ़ी तैयार की जा सके।

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स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-khong-don-thuan-chi-doi-moi-cong-nghe-20241206103848483.htm