Les parents et les candidats s'inquiètent des changements majeurs dans les examens de fin d'études secondaires à partir de 2025

De nombreux parents et candidats s'inquiètent des changements apportés à l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025. En particulier, l'examen comportera de nombreuses questions construites à partir de situations réelles et de nombreux changements de structure.

Mettre à jour et innover de manière proactive les examens de fin d'études secondaires

L'examen de fin d'études secondaires de 2025 est la première année à être organisé selon le programme d'enseignement général de 2018, à la différence qu'il se concentre sur l'évaluation des capacités des apprenants au lieu d'évaluer les connaissances et les compétences comme les examens précédents.

Le professeur Huynh Van Chuong, directeur du département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que l'examen de fin d'études secondaires de 2025 ne se limitera pas à évaluer les connaissances, mais se concentrera également sur l'évaluation de la capacité à les appliquer concrètement. Ainsi, l'examen de fin d'études secondaires de 2025 comportera de nombreuses questions inspirées de situations réelles de la vie, des sciences et de la société, aidant les candidats à comprendre clairement le lien entre les connaissances acquises et le monde qui les entoure, à tester leurs connaissances et à se concentrer davantage sur l'évaluation de leur capacité à les appliquer concrètement.

En réponse aux inquiétudes concernant les changements importants apportés à la structure des évaluations et des examens cette année, M. Huynh Van Chuong a déclaré qu'en prévision de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé le plan d'examen dès la fin de 2023 ; il a publié le format de la structure de l'examen et les questions d'examen de référence pour toutes les matières de l'examen de fin d'études, conformément à l'évaluation des compétences des élèves. Ainsi, par rapport aux années précédentes, l'annonce des questions d'examen de référence, le règlement des examens et les autres préparatifs ont été réalisés par le ministère de l'Éducation et de la Formation plus tôt afin de créer les conditions permettant aux enseignants et aux élèves de terminale d'être proactifs dans l'enseignement et l'apprentissage.

Certains candidats qui n'ont pas obtenu leur diplôme d'études secondaires les années précédentes et qui souhaitent maintenant repasser l'examen ou ceux qui souhaitent passer l'examen de fin d'études secondaires de 2025 pour obtenir les résultats d'admission à l'université craignent d'être affectés par la nouvelle réglementation.

En parlant des préparatifs de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, l'enseignant Nguyen Phuong Chinh, directeur du lycée Le Quy Don (district de Dong Da, Hanoi ) a déclaré qu'afin de se préparer de manière proactive à l'examen le plus important en 12 ans de lycée, l'école organise régulièrement des échanges professionnels et des activités d'apprentissage pour aider les enseignants à mettre à jour en permanence les changements dans les évaluations régulières et les orientations lors du prochain examen de fin d'études.

« Pour les examens réguliers et périodiques de l'école, les élèves reçoivent des questions innovantes, inspirées des exemples de questions d'examen de fin d'études précédemment annoncés par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Ainsi, bien qu'il ne s'agisse que d'une réglementation officielle, les élèves de terminale connaissent bien cette nouvelle façon de formuler les questions », a déclaré l'enseignante Nguyen Phuong Chinh.

Créer l’équité pour les candidats qui étudient dans le cadre des anciens et des nouveaux programmes

De nombreux parents et étudiants craignent que les changements apportés à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 n'affectent certaines personnes qui n'ont pas obtenu leur diplôme d'études secondaires les années précédentes et qui souhaitent maintenant repasser l'examen ou les candidats qui souhaitent passer l'examen de fin d'études secondaires de 2025 pour obtenir les résultats d'admission à l'université.

En réponse à ces préoccupations, M. Huynh Van Chuong a affirmé que le ministère de l'Éducation et de la Formation est responsable de la création de questions d'examen communes à l'échelle nationale et de la coordination de l'inspection, de l'examen et de la supervision pour garantir que l'examen est organisé de manière équitable, objective et sûre, avec des résultats fiables pour l'obtention du diplôme d'études secondaires, l'évaluation du processus d'enseignement et d'apprentissage et permettant aux candidats d'utiliser les résultats de l'examen pour l'admission dans les universités, les collèges et l'enseignement professionnel.

En plus d'apporter des modifications au format structurel pour mieux s'adapter à l'évaluation des capacités des apprenants, le nouveau format structurel de l'examen de cette année contribue également à accroître la différenciation de l'examen, en particulier les nouveaux formats vrai/faux et réponse courte.

L'examen de 2025 répartit les questions selon les niveaux de réflexion (connaissances, compréhension et application) dans un rapport de 4:3:3. On constate qu'avec un ratio connaissances/compréhension d'environ 70 %, l'objectif d'obtention du diplôme est plus favorable, tandis qu'un ratio compréhension/application d'environ 60 % favorisera une meilleure différenciation pour l'admission.

Afin de garantir l'équité entre tous les candidats, le ministère de l'Éducation et de la Formation organisera en 2025 l'élaboration de deux séries de questions d'examen (une série de questions d'examen conformes au Programme d'enseignement général de 2006 et une série de questions d'examen conformes au Programme d'enseignement général de 2018). Les candidats ayant suivi les études du Programme d'enseignement général de 2006 et des années antérieures, et n'ayant pas encore obtenu leur diplôme, pourront passer l'examen avec des questions d'examen élaborées conformément au Programme d'enseignement général de 2006 (similaires aux questions d'examen de 2024 et des années précédentes).

Les candidats qui ont étudié dans le cadre du programme d'enseignement général de 2006, ont obtenu leur diplôme d'études secondaires mais souhaitent passer l'examen en 2025 pour obtenir les résultats d'admission à l'université et au collège peuvent choisir de passer l'examen selon le programme d'enseignement général de 2006 ou le programme d'enseignement général de 2018.

Pour se préparer au mieux à l'examen, les élèves doivent suivre le plan d'enseignement et d'apprentissage de l'établissement, maîtriser l'intégralité du programme et des connaissances de la terminale, et bien comprendre les objectifs du Programme d'enseignement général 2018, qui non seulement leur permet d'acquérir des connaissances, mais aussi de développer leurs compétences et leurs qualités. Par conséquent, les élèves doivent se concentrer sur la compréhension de la nature du problème et la mise en pratique de leurs connaissances plutôt que sur une mémorisation mécanique. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié des exemples de questions pour aider les élèves à se familiariser avec le nouveau format d'examen. Un entraînement régulier les aidera à identifier leurs points forts et leurs points faibles et à améliorer leurs résultats.

Prof. Dr. Huynh Van Chuong, Directeur du Département de la gestion de la qualité (Ministère de l'Éducation et de la Formation)

Source : https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/phu-huynh-thi-sinh-lo-lang-truoc-nhung-thay-doi-lon-trong-ky-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-20241226165806353.htm