Les enseignants créent leur propre « attraction »

Je ne peux pas m'empêcher de me sentir triste

Après avoir enseigné la littérature pendant près de dix ans au lycée Mac Dinh Chi (6e arrondissement, Hô-Chi-Minh-Ville), Le Du Bang a réalisé que l'IA facilitait l'accès des élèves à l'information. Cependant, il s'inquiète également : « Je suis triste si les élèves prennent mes cours à la légère parce qu'ils pensent que l'IA est utile, et j'ai aussi peur de prendre du retard si je ne mets pas à jour les technologies à temps. »

Il s'agit d'une préoccupation commune des enseignants de longue date lorsqu'il est difficile d'accéder à la technologie moderne et au matériel pédagogique, selon Maître Vien Tuan Anh, professeur de physique au lycée pour surdoués Nguyen Thien Thanh (province de Tra Vinh ).

Les enseignants plus âgés appliquent rarement de nouvelles méthodes d’enseignement, mais conservent souvent les méthodes traditionnelles qu’ils ont suivies pendant longtemps.

L’IA ne remplacera pas complètement le rôle des enseignants, mais sera un outil de soutien aux enseignants.

La crainte que l'IA ne vienne annihiler le rôle des enseignants dans la transmission du savoir a également été soulevée par Nguyen Huu Hung (étudiant à la Faculté de Lettres de l'Université des Sciences Sociales et Humaines de Hô-Chi-Minh-Ville) lors d'une discussion sur les défis et les opportunités pour les étudiants à l'ère numérique qui s'est tenue la semaine dernière. Fort de son expérience de tuteur, Hung a déclaré que les étudiants d'aujourd'hui peuvent tout consulter grâce à l'IA sans demander l'avis des enseignants.

Pour résoudre cette confusion, Maître Ngo Huu Thong, directeur adjoint permanent de l'Institut de recherche appliquée et d'innovation commerciale (3AI), a affirmé que l'IA ne nie pas le rôle des enseignants, mais que la manière de transmettre et d'approcher les apprenants doit changer, passant de la fourniture de connaissances à l'orientation des étudiants dans la sélection des informations et des outils d'IA.

Bien que l'IA ne remplace pas les enseignants, Mme Tran Thi Kim Hoang, professeur d'anglais au lycée Nguyen Tat Thanh (district 6, Ho Chi Minh-Ville), prédit que les enseignants pourraient être éliminés par ceux du secteur qui maîtrisent l'utilisation de l'IA pour résoudre les problèmes.

D'un autre côté, certains étudiants qui donnent des cours particuliers estiment que l'IA ne peut remplacer les enseignants que dans une certaine mesure. Par exemple, Huynh Nguyen Gia Huy (étudiant en enseignement des sciences naturelles à l'Université d'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville) affirme que l'IA peut corriger des QCM, créer des plans de cours, concevoir des cours magistraux, etc., pour optimiser le temps et les efforts. Nguyen Lam Nhat Minh (étudiant en commerce international à l'Université d'enseignement technique de Hô-Chi-Minh-Ville) utilise souvent l'IA pour simuler des expériences en ligne dans le cadre du programme de physique de 3e.

Il est peu probable que l’IA remplace un « véritable enseignant »

Le secteur de l'éducation applique progressivement l'IA à l'enseignement, mais elle ne peut remplacer complètement le rôle des enseignants dans leur « carrière de formateurs ». Enseignants et étudiants en pédagogie estiment tous que, sur le plan émotionnel, l'IA ne peut se comparer à un « vrai » enseignant. « L'IA ne peut remplacer les enseignants que dans la recherche et la transmission du savoir, mais elle ne peut remplacer le lien spirituel, la relation enseignant-élève ni l'infinie créativité des enseignants », a déclaré Maître Vien Tuan Anh.

Partageant le même avis, Maître Tran Thi Kim Hoang a souligné : « Ce qui vient du cœur atteint le cœur plus facilement que des millions de résultats après chaque clic de souris. De plus, l'IA n'a pas la capacité de motiver, d'inspirer ou d'éclairer les étudiants, ni de les guider dans la bonne direction. »

Grâce à l’IA, les étudiants peuvent pratiquer des expériences grâce à des applications de simulation.

Concernant la littérature, Nguyen Tran Anh Thu (étudiant en pédagogie littéraire à l'Université d'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville) a déclaré que l'IA ne peut pas encore « toucher » la littérature vietnamienne en termes d'émotions et de connaissances, et que les enseignants de cette matière ont donc encore leur place. « Chaque enseignant a son propre style d'enseignement et son propre attrait. L'IA ne fait qu'apporter des connaissances ; ce sont les enseignants qui insufflent des émotions dans les cours et inspirent l'amour de la littérature aux étudiants », a expliqué Thu.

D'un autre point de vue, Mme Duong Thi Huynh, professeur de biologie au lycée pour surdoués Nguyen Thien Thanh (province de Tra Vinh), estime que même si l'IA n'a pas d'émotions et n'en suscite pas comme les humains, elle peut aider les enseignants en termes de compétences, comme fournir des moyens d'ajuster les émotions lors de l'enseignement, des moyens de comprendre les émotions des élèves, etc.

Outre le facteur émotionnel, l'IA n'est pas une « baguette magique » fournissant des informations exactes. Les élèves ont donc besoin de l'aide des enseignants pour vérifier les informations. Par exemple, Nguyen Lam Nhat Minh, enseignant de physique, a constaté que la plupart des outils ne comprennent pas parfaitement le programme vietnamien, ce qui peut entraîner des informations erronées. Les élèves de Minh apprécient également les expériences réelles plutôt que les expériences virtuelles simulées par des logiciels.

L'inquiétude est le moteur de l'innovation

Les préoccupations concernant le rôle des enseignants à l'ère de l'IA peuvent être le moteur de bonnes initiatives pédagogiques. Les enseignants estiment que les méthodes pédagogiques innovantes nécessitent un temps d'adaptation pour les enseignants et les élèves, ainsi qu'une coordination harmonieuse entre eux et l'orientation de l'école et du programme éducatif local.

Selon Maître Tran Thi Kim Hoang, avec le soutien de l'IA, les enseignants remplaceront la méthode de bachotage des connaissances par des méthodes supérieures, améliorant et perfectionnant les méthodes pour améliorer la qualité des cours.

Mme Tran Thi Kim Hoang et les produits créatifs de ses élèves

« Il est important de comprendre les capacités et les intérêts de chaque élève pour construire des activités appropriées, aider chaque élève à développer ses capacités et soutenir les autres élèves », a déclaré Mme Hoang.

« Insuffler un vent nouveau » dans les cours

M. Le Du Bang, professeur au lycée Mac Dinh Chi (district 6, Ho Chi Minh-Ville), a souligné que chaque leçon doit susciter l'intérêt des élèves et promouvoir l'esprit d'acquisition proactive des connaissances.

« Les enseignants expliquent aux élèves le rôle de l'IA au lieu d'en interdire l'utilisation. En tant que futur enseignant, je mets constamment à jour mes compétences numériques pour être capable de guider les élèves avec assurance et de coopérer avec l'IA afin de réduire la charge de travail liée à la préparation des cours et d'insuffler un vent nouveau aux cours », a expliqué Nguyen Tran Anh Thu (étudiant à l'Université d'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville).

Lien source: https://thanhnien.vn/day-hoc-thoi-ai-nha-giao-tu-tao-suc-hut-rieng-185231117091512123.htm