« Le jour où il n’y aura plus de violence à l’école, ce sera le jour où les adultes ne se battront plus. »

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Le ministre Nguyen Kim Son a déclaré que 70 % des élèves violents ont des antécédents familiaux particuliers. Pour réduire la violence à l'école, la famille et les adultes jouent donc un rôle crucial. Les écoles doivent contrôler, apporter un soutien psychologique, renforcer l'éducation morale, instruire les élèves et multiplier les activités éducatives positives.

Le matin du 20 juin, l'Assemblée nationale a continué d'interroger le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son. Les questions de l'amélioration de la qualité des horaires scolaires, des cours et apprentissages supplémentaires, de la violence scolaire et de l'organisation de la deuxième journée d'école… ont continué de « mettre le Parlement en émoi ».

Les enseignants doivent consacrer toute leur attention à leurs principales heures d’enseignement.

En réponse à la question de la déléguée de l'Assemblée nationale Tran Thi Thu Hang ( Dak Nong ) sur l'amélioration de la qualité des heures d'enseignement formel dans les écoles générales, le ministre Nguyen Kim Son a déclaré qu'il s'agissait d'une question significative, abordant un sujet très important.

Le secrétaire général To Lam, le Premier ministre Pham Minh Chinh avec les délégués participant à la séance de questions et réponses.

« Hier, en parlant de cours et d'apprentissage supplémentaires, j'ai également évoqué le rôle, l'importance et la signification des heures régulières d'enseignement en classe. En réponse à cette question, un délégué a également évoqué des solutions pour améliorer la qualité de l'enseignement général. En analysant les raisons de la généralisation des cours et apprentissages supplémentaires, j'ai également analysé de nombreuses raisons. Si nous voulons nous concentrer sur l'amélioration de la qualité des heures régulières d'enseignement, le premier et le plus important facteur est le personnel enseignant. Les enseignants doivent enseigner en nombre suffisant, avec enthousiasme et dévouement pendant les heures régulières d'enseignement, sans être distraits, dispersés ou avoir à se soucier de trop d'autres choses », a analysé le ministre.

Selon lui, pour enseigner une heure en classe ordinaire, les enseignants ont besoin de nombreuses heures pour préparer les cours, corriger les copies, évaluer, participer à des activités professionnelles, accompagner les élèves… Ainsi, en plus des heures d'enseignement en classe, les enseignants doivent avoir des activités à cet effet. La circulaire 29 n'interdit pas aux enseignants de donner des cours supplémentaires, mais se contente de les encadrer et de les réglementer. Pendant les heures de cours, les enseignants peuvent participer à des activités d'enseignement supplémentaires conformément à la réglementation. Cependant, si le nombre d'heures d'enseignement en dehors des cours ordinaires est trop important pour les activités d'enseignement supplémentaires, il n'y aura plus de temps pour s'occuper des heures d'enseignement normales.

La déléguée de l'Assemblée nationale Tran Thi Thu Hang a exprimé son opinion sur l'amélioration de la qualité des heures d'enseignement formel dans les écoles générales.

Le programme d'enseignement général 2018 exige encore plus d'activités de la part des enseignants, car les données relatives aux exercices, aux évaluations, aux exigences, etc., ne dépendent plus beaucoup des manuels scolaires. « Il est encore plus important que les enseignants se concentrent pleinement sur les heures d'enseignement principales », a souligné le ministre Nguyen Kim Son.

De plus, les installations doivent être plus complètes. Avec 60 à 70 élèves par classe, la qualité est difficilement améliorable, et il est difficile d'innover dans les méthodes, d'individualiser et de s'occuper de chaque enfant. Des installations, du matériel pédagogique, des salles de classe spacieuses et des enseignants à l'aise et concentrés sont les conditions nécessaires à la bonne mise en œuvre du programme éducatif officiel. Il est également nécessaire de revoir le programme, d'utiliser les technologies de l'information et d'innover dans les méthodes de test et d'évaluation.

Le député Nguyen Quang Than (Thai Binh) a déclaré qu'il ne fallait ni interdire ni imposer des cours et des apprentissages supplémentaires, car ils sont très difficiles à contrôler et, généralement, seuls les professeurs principaux ou les enseignants de matières les imposent. Comment des enseignants extérieurs peuvent-ils les imposer ? Sans parler du fait que certains enfants sont doués pour les études et « les emmènent même partout dans le monde pour trouver de bons professeurs auprès desquels apprendre ».

Le ministre Nguyen Kim Son répond aux questions.

Le ministre Nguyen Kim Son a réaffirmé que la circulaire 29 n'interdit pas les cours et apprentissages supplémentaires, mais seulement quelques points. « Personne n'interdit aux élèves de trouver de bons professeurs et de suivre des cours supplémentaires. Cependant, il y a une chose : les enseignants et les élèves qui ont enseigné et étudié en classe ne doivent plus se forcer mutuellement à venir enseigner au centre, car cela entraînerait des intérêts en jeu, un manque de transparence et des conflits d'intérêts. Par conséquent, les enseignants ne sont pas autorisés à donner des cours supplémentaires à leurs propres élèves. C'est interdit, et seulement interdit. De la résolution 29 du Parti à la loi sur les enseignants qui vient d'être adoptée, un seul détail est interdit, pas les autres cas. Cette circulaire est émise à des fins de gestion, et non d'interdiction. »

Le fossé entre l’intérieur et l’extérieur de l’école est progressivement effacé par Internet et les réseaux sociaux.

Le député Nguyen Minh Tam (Quang Binh) a interrogé le ministre de l'Éducation et de la Formation sur la mission d'éradication de la violence à l'école. Il lui a demandé quand la violence scolaire cesserait, s'il pouvait s'engager sur une date précise et quelle était la responsabilité de l'école dans la gestion de cette situation.

Le député de l'Assemblée nationale Nguyen Minh Tam a remis en question la tâche consistant à « éradiquer » la violence dans les écoles.

Le ministre Nguyen Kim Son a remercié le délégué pour sa question humaine, affirmant que les enseignants, plus que quiconque, sont toujours soucieux de l'éradication de la violence à l'école, souhaitant faire de chaque école un lieu de bonheur. Cependant, le ministre a souligné que l'école est un élément indissociable de la société.

« Les murs qui entourent les écoles deviennent de plus en plus fragiles. La distance entre l'intérieur et l'extérieur de l'école est progressivement effacée par Internet, les réseaux sociaux et les médias modernes. Le problème de la violence dans la société, surtout dans la société moderne, reste très complexe. Si un jour, il n'y a plus de violence à l'école, ce sera le jour où les adultes cesseront de se battre », a déclaré le ministre.

Vue du hall.

C'est très difficile, mais nous devons mettre en œuvre tous les moyens et mesures pour minimiser, soutenir et contrôler autant que possible. Selon les statistiques et les enquêtes sur l'éducation, 70 % des élèves qui commettent des actes de violence envers autrui ont des circonstances familiales particulières : leurs parents sont divorcés, ils ont été témoins de violences conjugales ou ont eux-mêmes été victimes de violences conjugales. Le ministre a déclaré que cela affecte la vie psychologique, les attitudes et les perspectives des élèves.

« La famille elle-même joue un rôle essentiel. L'exemple des adultes, la moralité et la personnalité déterminent l'attitude et le comportement des élèves. Les écoles, en termes de contrôle et de soutien psychologique, renforcent l'éducation morale, instruisent les élèves et multiplient les activités éducatives positives pour empêcher les élèves de tomber dans la violence. Bien entendu, nous ferons de notre mieux pour y parvenir », a-t-il déclaré.

Source : https://baolangson.vn/ngay-khong-con-bao-luc-hoc-duong-la-ngay-nguoi-lon-khong-con-danh-nhau-nua-5050674.html