Lors de la réunion du 17 juillet, examinant la proposition du ministère de l'Éducation et de la Formation sur la politique d'investissement dans la construction d'écoles pour les communes frontalières terrestres (soumission n° 973/TTr-BGDĐT, datée du 15 juillet), le Politburo a conclu comme suit :
1. Adopter une politique d'investissement pour la construction d'internats primaires et secondaires dans 248 communes frontalières. Investir dans la construction d'écoles pour les communes frontalières est une tâche essentielle du développement socio -économique et de la mise en œuvre des politiques ethniques. Cette mission vise à améliorer les connaissances et la qualité des ressources humaines, à créer un vivier de cadres issus des communautés ethniques et locales, à améliorer la vie matérielle et spirituelle des populations frontalières et à contribuer au renforcement de la défense et de la sécurité nationales. Dans un avenir proche, un projet pilote permettra d'achever la construction ou la rénovation de 100 écoles d'ici 2025 (au plus tard à la rentrée scolaire suivante). Ces écoles serviront de modèles pour une mise en œuvre à grande échelle, atteignant ainsi l'objectif d'investissement de 248 écoles dans les deux à trois prochaines années. Les écoles financées doivent garantir les normes techniques, la taille, la superficie des salles de classe et des locaux, ainsi que des installations adéquates pour l'apprentissage, la culture, la spiritualité et l'éducation physique, et offrir des conditions de vie optimales, tout en garantissant une sécurité absolue.
2. Charger le Comité du Parti du gouvernement de diriger et de diriger les ministères, les branches, les agences fonctionnelles et les comités populaires des provinces frontalières pour mettre en œuvre la politique ci-dessus.
Dans lequel, la directive est la suivante : (1) Le Comité du Parti du Ministère de l'Éducation et de la Formation présidera et coordonnera avec les localités et les agences concernées pour examiner, modifier et compléter les réglementations pertinentes afin de garantir que les élèves des communes frontalières terrestres bénéficient de politiques d'internat et de semi-internat adaptées aux difficultés pratiques du terrain et de la distance géographique.
Coordonner avec le ministère de l'Intérieur l'élaboration d'un plan d'aménagement approprié des effectifs enseignants, basé sur un examen du personnel enseignant actuel et des besoins futurs, former les enseignants aux langues ethniques, proposer un budget pour maintenir les opérations scolaires et les indemnités des enseignants conformément aux nouvelles conditions ; élaborer des politiques pour encourager les ressources humaines à participer au service des communes frontalières et un plan pour que les écoles de tout le pays forment des écoles jumelles avec les écoles des communes frontalières afin d'échanger, de connecter et de soutenir les écoles défavorisées des zones frontalières.
(2) Le Comité du Parti du Ministère de la Construction préside et coordonne avec le Ministère de l'Éducation et de la Formation et le Ministère des Minorités Ethniques et des Religions l'élaboration de modèles standards d'internats inter-niveaux afin que les localités disposent d'une base de référence et de mise en œuvre adaptée à leurs localités.
(3) Le Comité du Parti du ministère des Finances préside et coordonne avec le ministère de l'Éducation et de la Formation, les comités populaires des provinces et les organismes concernés l'équilibre entre les budgets central et locaux et les autres sources de financement légales (dont le budget central est la principale source), l'investissement total, les phases d'investissement et le mécanisme de sélection des entrepreneurs afin de garantir la réalisation de l'objectif d'investissement de construction de 248 internats inter-niveaux. Parallèlement, des solutions doivent être trouvées pour maintenir le budget de fonctionnement annuel régulier des écoles.
(4) Les comités populaires des provinces frontalières se coordonneront avec le ministère de l'Agriculture et de l'Environnement pour examiner et ajuster les plans, se chargeront de la gestion des fonds fonciers destinés à la construction d'écoles afin de garantir les infrastructures techniques nécessaires (électricité, eau potable, eaux usées, circulation, etc.) ; étudieront les mécanismes de mise en œuvre et mobiliseront les forces armées, les syndicalistes et les jeunes de la région pour mettre en œuvre la politique d'investissement dans la construction et la rénovation d'écoles, conformément à leurs compétences, en garantissant le progrès et la qualité, tout en suivant de près la mise en œuvre et en évitant les pertes, le gaspillage et les effets négatifs. Une fois les investissements dans la construction d'écoles réalisés, ils disposeront d'un plan d'exploitation efficace.
3. Charger le Comité du Parti du Front de la Patrie du Vietnam et les organisations centrales de lancer un appel à tous les niveaux, secteurs, localités, organisations, individus, entreprises et à l’ensemble de la société pour qu’ils s’unissent pour soutenir la construction et la rénovation des écoles des communes frontalières.
4. Le Comité du Parti du Gouvernement chargera le Comité du Parti du Ministère de l'Éducation et de la Formation de coordonner avec les organismes compétents la mise en œuvre du présent Avis de Conclusion, de l'encourager et de l'orienter, et de signaler aux autorités compétentes toute difficulté ou tout problème dépassant leur compétence. Durant la mise en œuvre, il est nécessaire de renforcer l'inspection et la supervision, et d'interdire strictement les pertes, le gaspillage et les pratiques négatives.
Source : https://baolaocai.vn/ket-luan-cua-bo-chinh-tri-ve-chu-truong-dau-tu-xay-dung-truong-hoc-cho-cac-xa-bien-gioi-post649203.html
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