Fort de plus de dix ans d'expérience dans le conseil aux étudiants étrangers, M. Dang Huu Phuoc, directeur d'une agence d'études à Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré avoir rencontré les responsables des admissions de nombreuses universités américaines. Selon lui, les établissements examinent souvent les candidatures de manière exhaustive, sans se concentrer uniquement sur les résultats.
Voici quelques-unes des déclarations de M. Phuoc sur chaque partie du dossier de candidature pour les 50 à 100 meilleures universités des États-Unis :
1. Les résultats scolaires : C'est toujours le facteur le plus important, car il démontre les capacités d'apprentissage, les qualifications, la réflexion et l'orientation professionnelle du candidat. Pour évaluer ces critères, les écoles se basent souvent sur plusieurs critères :
- Moyenne pondérée cumulative (GPA) : Les candidats doivent généralement soumettre des notes du début de la 9e année jusqu'au milieu ou à la fin du premier semestre de la 12e année et sont très appréciés si les notes ont tendance à augmenter au fil des ans ou à progresser régulièrement.
- Classement : Il existe 42 000 lycées aux États-Unis. Il est impossible de comparer les résultats scolaires des élèves d'un établissement à l'autre à l'échelle nationale ; les comités d'admission s'intéressent donc au classement des élèves de leur classe. Cependant, la plupart des établissements vietnamiens ne classent pas leurs élèves. Par conséquent, les responsables des admissions aux États-Unis examinent souvent attentivement les notes et les évaluations des enseignants pour analyser les qualifications des candidats.
Si des informations manquent, ils peuvent ouvrir les données des candidats qui ont postulé à l'école les années précédentes à des fins de comparaison.
- Difficulté des matières : Les étudiants vietnamiens étudient généralement 13 matières, sans distinction, mais la présence d'une matière spécialisée est un atout. Les 50 meilleures universités considèrent souvent la difficulté des matières comme un facteur important. Elles examinent les résultats du programme IB (Baccalauréat International) ou AP (Advanced Placement Program pour les lycéens) pour évaluer les compétences académiques des candidats.
Au Vietnam, certaines écoles internationales proposent l'AP, contrairement à la plupart des lycées publics. Les élèves intéressés peuvent suivre des cours supplémentaires dans un centre ou étudier seuls et s'inscrire à l'examen fin mai chaque année.
L'IB prend également en compte la difficulté des cours et les crédits universitaires transférables. Pour les responsables des admissions des meilleures universités américaines, des A, voire des B, en cours avancés sont plus impressionnants que des A+ en cours classiques.
- Résultats aux tests standardisés (SAT/ACT) : Plus le résultat aux tests standardisés est élevé, plus le candidat aura de chances d'intégrer la plupart des écoles. Par exemple, pour le SAT, un score de 1 400/1 600 ou un score de 31/36 ou plus à l'ACT est considéré comme un niveau relativement bon.
- Bulletin scolaire/Profil scolaire : Il s'agit d'informations détaillées sur les résultats des élèves au lycée. Les établissements y indiquent clairement les résultats, l'échelle de notation, l'évaluation scolaire ou le programme d'enseignement, par exemple s'ils enseignent ou non des matières AP.
Ils examineront attentivement les matières figurant sur votre relevé de notes et les compareront à la spécialisation à laquelle vous postulez afin de déterminer si elles vous conviennent. Par exemple, si un candidat choisit l'ingénierie, mais que ses résultats en mathématiques et en physique sont inférieurs à ceux d'autres matières, cela peut constituer un point négatif.
M. Phuoc sur le campus de l'Université du Connecticut, États-Unis, octobre 2022. Photo : Personnage fourni
2. Vie étudiante : L'école évalue les candidats sur la base d'activités extrascolaires. Les facteurs pris en compte incluent les activités extrascolaires, les talents, l'expérience professionnelle, les récompenses obtenues par le candidat, etc.
Lorsque j'ai parlé avec un ancien directeur des admissions du Dartmouth College, il m'a dit qu'il voulait savoir ce que les candidats faisaient pendant leur temps libre après l'école, pourquoi ils étaient intéressés par cette activité et comment ils s'amélioraient.
Par exemple, un candidat qui passe trois heures par jour à étudier le leetcode en dehors des activités parascolaires sera très apprécié s'il envisage de poursuivre une carrière en informatique .
L'une des principales erreurs que je constate chaque année chez les candidats est de vouloir lister trop d'activités extrascolaires. Je pense que pour les responsables des admissions, la qualité des activités extrascolaires est plus importante que leur quantité. Les candidats devraient donc lister les activités qui sont importantes, celles qui les ont aidés à grandir et qui nourrissent véritablement leur passion.
3. Caractère personnel : Celui-ci est évalué par le comité d'admission au moyen d'essais, de lettres de recommandation et d'entretiens en personne.
En particulier, la lettre de recommandation de l'enseignant, ainsi que le profil académique, contribuent à démontrer les compétences et l'esprit d'apprentissage du candidat. Cet esprit d'apprentissage est très valorisé par les établissements scolaires, qui souhaitent recruter des élèves doués en réflexion et dotés de potentiel, plutôt que de se contenter d'apprendre par cœur ou de réviser pour obtenir des notes.
Les essais et autres lettres de recommandation des dirigeants de clubs, des chefs d'entreprise... ainsi que le profil de la section 2 aideront l'école à analyser la personnalité, le caractère et l'orientation professionnelle du candidat.
L'ancien directeur des admissions du Dartmouth College a déclaré qu'il n'acceptait jamais un candidat sur la base d'une excellente dissertation personnelle, mais qu'il examinait plutôt l'ensemble du dossier. Ainsi, même s'il est important de soigner votre dissertation personnelle, ne vous attendez pas à ce que le comité d'admission soit impressionné et vous accepte immédiatement si les autres critères ne sont pas satisfaisants.
4. Autres facteurs
Il existe de nombreux facteurs qui peuvent vous paraître étranges ou injustes, mais qui font néanmoins partie des critères d'admission dans de nombreuses écoles, tels que : la zone géographique, le milieu socio-économique ou la tradition familiale (avoir un parent ou un grand-parent qui a fréquenté l'école)...
Les universités américaines privilégient la diversité culturelle et ethnique. Le Vietnam se classe actuellement au 5e rang en termes d'accueil d'étudiants internationaux aux États-Unis. Je pense donc que les candidats vietnamiens devront être plus compétitifs lors de leur candidature. Les candidats originaires de pays comptant peu d'étudiants internationaux aux États-Unis, comme le Laos, Singapour ou la Thaïlande, ont parfois de grandes chances d'être admis, même si leurs candidatures sont assez similaires.
En termes de milieu socio-économique, voici le facteur financier. Dans de nombreux établissements, vous devez disposer de ressources financières suffisantes pour que votre candidature soit prise en compte.
De plus, vous pouvez obtenir des points supplémentaires si un proche a étudié et obtenu son diplôme dans l'établissement auquel vous postulez. Selon les statistiques, 35 % des étudiants admis dans les universités de l'Ivy League présentent ce facteur.
Enfin, les grandes écoles reçoivent beaucoup de candidatures et souhaitent garantir le meilleur taux d'admission possible. Elles privilégient donc les candidats qui manifestent de l'intérêt pour l'établissement, notamment en participant à des événements en ligne, en visitant l'établissement ou en suivant ses réseaux sociaux.
Dang Huu Phuoc
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