Transformation numérique et innovation , de nouvelles façons de préserver les anciennes valeurs
À Quang Nam (aujourd'hui Da Nang), un groupe de lycéens a mené un projet de création de clips animés racontant des histoires sur Bai Choi, en utilisant les accents locaux et le contexte de la région centrale.
Le produit a été partagé sur les réseaux sociaux et diffusé dans la communauté, attirant des milliers de vues et de partages positifs de la part des enseignants et des parents.
À Hoi An, les élèves ont organisé l'activité « Marché scolaire rural » pour recréer l'ancien village et faire découvrir les plats, jeux et mélodies locaux à leurs amis internationaux. De plus, un groupe de lycéens a réalisé une carte du patrimoine de Nam O.
Sous la direction d'enseignants et d'artisans, les élèves ont enregistré leurs histoires, filmé des vidéos de coutumes et numérisé les documents pour créer des cartes interactives à afficher à la bibliothèque de l'école. Ce projet a été choisi comme modèle pour les élèves effectuant des recherches sur le patrimoine dans la ville en 2024.
Afin de préserver et de développer le patrimoine de Ca Hue, le Département de la Culture et des Sports de la ville de Hue coopère avec le Département de l'Éducation et de la Formation pour développer et mettre en œuvre un programme visant à introduire le patrimoine de Ca Hue dans les écoles avec deux contenus : Formation au chant Ca Hue pour les professeurs de musique des écoles secondaires de la ville de Hue et enseignement du Ca Hue aux étudiants sous forme de clubs Ca Hue dans les écoles secondaires.
Les écoles ont développé de manière proactive des plans d'organisation, sous de nombreuses formes telles que : l'organisation de spectacles de chant Hue lors de la cérémonie de lever du drapeau en début de semaine, les cérémonies d'ouverture et les célébrations, les festivals d'art et les programmes d'apprentissage parascolaires pour diffuser et créer des effets positifs sur le patrimoine artistique du chant Hue.
Grâce à cela, le modèle du Hue Singing Club dans les écoles secondaires de la ville a attiré l’attention de nombreux étudiants.
Malgré de nombreux signes positifs, les modèles traditionnels d'éducation culturelle restent localisés et peu systématiques. Le manque de financement, d'enseignants spécialisés et de matériel pédagogique rend difficile la pérennité des écoles. Les activités s'arrêtent souvent au stade de projets ou de mouvements à court terme.
De nombreux experts estiment que le ministère de l'Éducation et de la Formation et ses départements doivent établir un cadre pour guider l'intégration de l'éducation culturelle régionale dans les programmes officiels. Parallèlement, les collectivités locales doivent constituer une base de données numérique sur le patrimoine, mettre en place des politiques de soutien à l'enseignement des artisans dans les écoles et promouvoir les activités expérientielles plutôt que la théorisation culturelle.
Relier trois maisons : école - artisan - gouvernement
En réalité, les modèles les plus réussis sont le fruit d'une étroite collaboration entre trois entités : les écoles, les artisans et le gouvernement. À Da Nang, le gouvernement local soutient l'organisation du festival de la pêche et crée les conditions permettant aux artisans d'enseigner dans les écoles.
À Hué, le secteur de l’éducation a élaboré un plan visant à intégrer la culture dans les cours et à mobiliser les artistes, les musées et les chercheurs pour qu’ils y participent.
Quang Ngai est un exemple typique lorsque les écoles du district de Binh Son ont organisé une connexion entre l'école, le village artisanal et le gouvernement pour maintenir des cours sur le chant bai choi, le ho khoan, les techniques de tissage de filets et la fabrication de maquettes de bateaux.
Les autorités communales et de quartier soutiennent les lieux et le financement ; les écoles fournissent des enseignants pour guider et planifier l’apprentissage par sujet ; la communauté fournit du matériel et invite les personnes âgées à enseigner.
Une nouvelle tendance majeure consiste à combiner l'éducation culturelle à l'école avec le développement du tourisme communautaire. Les élèves apprennent non seulement à connaître la culture, mais aussi à la pratiquer, à organiser des visites expérientielles, à l'expliquer aux touristes et à présenter des arts traditionnels lors de festivals locaux.
Le modèle de Hoi An ou Ganh Yen (Quang Ngai) ouvre une voie durable, les étudiants sont le pont entre le patrimoine et la communauté internationale.
C’est également la base pour former une future génération de travailleurs dotés d’une compréhension profonde de l’identité locale, ce qui, selon les experts, créera un avantage concurrentiel dans le contexte de l’intégration.
À mesure que les étudiants mûrissent au niveau culturel, ils seront compétents pour travailler dans le tourisme, les services, la recherche, la conservation du patrimoine et la communication.
À l'ère de la mondialisation, l'éducation culturelle n'est plus un élément secondaire. Elle est le fil conducteur qui relie les racines et permet aux individus de s'épanouir harmonieusement entre modernité et tradition. Pour les élèves, la culture traditionnelle les aide non seulement à comprendre leur pays d'origine, mais aussi à façonner leur personnalité, leur mode de vie et leur attachement à la communauté.
Inculquer la culture à l'école est un travail de longue haleine qui exige persévérance et consensus. De Hué à Quang Ngai, de petits modèles font de grandes vagues. Il faut maintenant en faire une stratégie, afin que la culture traditionnelle ne vive pas seulement dans les livres, mais aussi dans l'âme, les actions, les choix et l'avenir de la jeune génération.
Source : https://baovanhoa.vn/van-hoa/bai-3-giu-mach-van-hoa-giu-coi-nguon-dan-toc-153887.html
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