قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW: حرکت بزرگ از جهت‌گیری تحول دیجیتال

GD&TĐ - تحول جامع دیجیتال، عمومی‌سازی و کاربرد قوی فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی از جمله هشت وظیفه و راهکار مندرج در قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW دفتر سیاسی (قطعنامه ۷۱) برای دستیابی به موفقیت در توسعه آموزش و پرورش است.

تعریف صحیح نقش هوش مصنوعی

قطعنامه ۷۱ با اجرای تحول دیجیتال جامع، عمومی‌سازی و به‌کارگیری قوی فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در آموزش و پرورش، بر توسعه یک استراتژی داده برای خدمت به تحول دیجیتال و توسعه یک پلتفرم آموزشی ملی با استفاده از هوش مصنوعی کنترل‌شده تأکید دارد. منابع کافی را برای سرمایه‌گذاری در امکانات و زیرساخت‌های فناوری برای تسریع تحول دیجیتال، عمومی‌سازی و به‌کارگیری فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در مدیریت و سازماندهی فعالیت‌های آموزشی و تربیتی در تمام سطوح در سراسر کشور اختصاص دهید.

همزمان، ایجاد پلتفرم‌های آموزشی هوشمند، کتاب‌های درسی و برنامه‌های درسی هوشمند؛ ترویج کاربرد علم و فناوری و هوش مصنوعی در نوآوری روش‌های تدریس و یادگیری، آزمون و ارزیابی؛ ترویج کاربرد مدل‌های آموزش دیجیتال، آموزش هوش مصنوعی، مدیریت آموزش هوشمند، مدارس دیجیتال، کلاس‌های درس هوشمند. توسعه یک سیستم اطلاعات ملی آموزش و منابع انسانی که با سیستم اطلاعات بازار کار و اشتغال در ارتباط باشد و اطلاعات علمی، فناوری و نوآورانه مؤسسات آموزشی را ادغام کند.

استانداردهای شایستگی دیجیتال و هوش مصنوعی را برای زبان‌آموزان و معلمان در تمام سطوح بهبود بخشید، آنها را در برنامه‌های آموزشی بگنجانید و فعالیت‌های خلاقانه و تجربی را ترویج دهید. سیاست‌هایی برای تشویق و بسیج کسب‌وکارها و مؤسسات آموزش عالی برای مشارکت در آموزش معلمان و زبان‌آموزان در زمینه شایستگی دیجیتال و هوش مصنوعی داشته باشید.

از دیدگاه یک محقق و مدرس علوم کامپیوتر، کارشناسی ارشد هوین نگوک تای آنه - دانشکده فناوری اطلاعات و ارتباطات، دانشگاه کان تو ، قطعنامه ۷۱ نقش هوش مصنوعی را به درستی شناسایی کرده است. این نه تنها یک ابزار، بلکه یک شایستگی اصلی برای زبان‌آموزان و محققان است.

به گفته استاد هوین نگوک تای آن، برای اجرای مؤثر این هدف، ویتنام به یک چارچوب شایستگی ملی هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان در هر سطح نیاز دارد. این چارچوب شایستگی باید از استانداردهای بین‌المللی مانند AI4K12 یا چارچوب شایستگی هوش مصنوعی یونسکو، DigComp 2... پیروی کند تا قابل اندازه‌گیری باشد.

چارچوب ملی شایستگی هوش مصنوعی، در صورت استقرار همزمان، به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا مسیر یادگیری روشنی داشته باشند: درک اصول، استفاده از ابزارها، ایجاد محصولات با هوش مصنوعی؛ همراه با جهت‌گیری‌های اولیه در مورد اخلاق هوش مصنوعی، به طوری که زبان‌آموزان بتوانند به آن نزدیک شوند و آن را به یک عادت تبدیل کنند.

تای آن، کارشناس ارشد، گفت: «ایجاد یک چارچوب ملی برای ظرفیت هوش مصنوعی، ترویج تحقیقات مرتبط با عمل و تضمین شفافیت در دانشگاه‌ها، کلید تحقق چشم‌انداز مندرج در قطعنامه ۷۱ خواهد بود.»

روحیه آموزش دیجیتال در هر درس با معلمان و دانش‌آموزان دبیرستان توک تران (تای نگوین) به شدت گسترش می‌یابد.

نیروی محرکه تحول دیجیتال جامع

جهت‌گیری تحول جامع دیجیتال، عمومی‌سازی و کاربرد قوی فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در قطعنامه ۷۱، مورد استقبال و اجرای همزمان توسط بخش آموزش تای نگوین قرار گرفته و باعث ایجاد حرکات مثبتی شده و انتظارات را برای تحولات جدید در کیفیت آموزش محلی افزایش داده است.

هدف تای نگوین تا سال ۲۰۲۵ این است که پلتفرم آموزش آنلاین و انبار مواد آموزشی دیجیتال را تکمیل کند؛ تا سال ۲۰۲۶، ۱۰۰٪ مدارس زیرساخت دیجیتال استاندارد داشته باشند؛ تا سال ۲۰۲۷، به سطح ۳ در ارزیابی تحول دیجیتال برسند؛ و تا سال ۲۰۳۰، آموزش جامع دیجیتال محقق شود.

با الهام از قطعنامه ۷۱، بخش آموزش و پرورش تای نگوین مشخص کرد که تحول دیجیتال در آموزش و پرورش به کارگیری فناوری محدود نمی‌شود، بلکه مهم‌تر از آن، تغییر تفکر، نوآوری در روش‌ها و بهبود ظرفیت دیجیتال برای هر معلم، دانش‌آموز و کل سیستم مدیریت آموزش است.

آقای نگوین نگوک توان - مدیر دپارتمان آموزش و پرورش تای نگوین، تأکید کرد که تحول دیجیتال نه تنها یک روند، بلکه یک نیاز اجتناب‌ناپذیر و یک نیروی محرکه کلیدی برای بهبود کیفیت و اثربخشی آموزش است. تحول دیجیتال صرفاً به کاربرد فناوری محدود نمی‌شود، بلکه مهم‌تر از آن، در مورد تغییر تفکر، نوآوری در روش‌ها، بهبود ظرفیت دیجیتال برای هر معلم، دانش‌آموز و کل سیستم مدیریت آموزش است.

با توجه به این آگاهی، کاربرد فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در تدریس در مؤسسات آموزشی این منطقه به طور گسترده مورد استفاده قرار گرفته است. در بسیاری از مدارس، معلمان به طور فعال فناوری اطلاعات را ادغام می‌کنند، از نرم‌افزارهای ارائه استفاده می‌کنند، نرم‌افزارهای شبیه‌سازی، آزمایش‌های مجازی و هوش مصنوعی را با هم ترکیب می‌کنند و به بهبود کارایی تدریس کمک می‌کنند.

فعالیت‌های آموزشی متصل به طور فعال اجرا می‌شوند و یک محیط یادگیری ایجاد می‌کنند که زبان‌آموزان و معلمان را از طریق یک سیستم آنلاین بین مدارس داخل و خارج از منطقه متصل می‌کند و به ارتقای همکاری بین مدارس برای اشتراک‌گذاری، تبادل و بهبود کیفیت آموزش کمک می‌کند.

در مدرسه ابتدایی تان نین (شهرستان خا سون، استان تای نگوین)، به لطف مجهز بودن به کامپیوترهای متصل به اینترنت، تلویزیون و پروژکتور برای کلاس‌های درس و اتاق‌های کاربردی، اجرای کارنامه‌های دیجیتال، طرح درس الکترونیکی، برنامه‌های هوش مصنوعی و استفاده از OLM در تدریس به راحتی انجام شده است و معلمان همیشه با روحیه آمادگی در این امر مشارکت دارند.

خانم وو تی فوئونگ - مدیر مدرسه گفت که جهت‌گیری قطعنامه ۷۱ بسیار مهم است و عمیقاً بر آگاهی کارکنان و معلمان مدرسه در مورد تحول دیجیتال تأثیر می‌گذارد و به مثبت‌تر شدن روحیه و عزم برای همگام شدن با فناوری کمک می‌کند.

در دبیرستان توک تران (استان تای نگوین)، این مدرسه زیرساخت‌های دیجیتال را به عنوان پایه و اساس تحول دیجیتال می‌شناسد، بنابراین سرمایه‌گذاری در تجهیزات فناوری را در اولویت قرار می‌دهد. یک کتابخانه دیجیتال راه‌اندازی شده است که به معلمان و دانش‌آموزان کمک می‌کند تا در هر زمان و هر مکان به اسناد، سوالات امتحانی، برنامه‌های درسی و ویدیوهای سخنرانی دسترسی داشته باشند. بسیاری از معلمان به طور فعال هوش مصنوعی را یاد می‌گیرند، دانش خود را با همکاران به اشتراک می‌گذارند، در دوره‌های آموزشی عمیق شرکت می‌کنند و به تدریج فناوری را در دروس روزانه به کار می‌گیرند.

خانم دائو تی توآن - معلم ادبیات - با اجرای جهت‌گیری ارتقای تحول دیجیتال، نوآوری در روش‌ها و بهبود کیفیت آموزش جامع طبق قطعنامه ۷۱، به اشتراک گذاشت که ما از مسئولیت خود آگاه‌تر هستیم: نوآوری نه تنها الزام زمانه است، بلکه آرزوی شخصی هر معلم برای رسیدن به یک آموزش اساسی، انسانی و مدرن است.

خانم نگوین تی هوا - مدیر دبیرستان توک تران - تأکید کرد که از زمان ابلاغ قطعنامه ۷۱، کارکنان، معلمان و دانش‌آموزان الهام بیشتری گرفته‌اند و با ایجاد یک فضای کاری و یادگیری مثبت و مؤثر، جنبش بزرگی در کل مدرسه شکل گرفته است.

مدرسه ابتدایی و متوسطه بای تام، به عنوان یک مدرسه دورافتاده در منطقه ویژه فو کوک (آن گیانگ)، به طور فعال تحول دیجیتال را با نوآوری‌های فراوان، از ادغام آموزش اخلاق دیجیتال گرفته تا به کارگیری هوش مصنوعی (AI) و پلتفرم‌های فناوری در آموزش، اجرا کرده است.

خانم لی تی بیچ فونگ - معاون مدیر مدرسه، اظهار داشت که تحول دیجیتال و کاربرد هوش مصنوعی در آموزش یک روند اجتناب‌ناپذیر است. قطعنامه ۷۱ مسیرهای استراتژیکی را گشوده است، اما موفقیت به ابتکار، خلاقیت و تلاش هر مدرسه و هر معلم در اجرای عملی بستگی دارد.

مدرسه ابتدایی و متوسطه بای تام دارای ۳ پردیس است که بیش از ۷ کیلومتر از هم فاصله دارند و هنوز از نظر زیرساخت‌ها و منابع انسانی با مشکلات زیادی روبرو است. تعداد اتاق‌ها و تجهیزات کامپیوتر محدود است. اکثر کامپیوترها قدیمی هستند، پیکربندی آنها الزامات را برآورده نمی‌کند، اتصال اینترنت ضعیف است و باعث می‌شود بسیاری از درس‌های مبتنی بر فناوری به اندازه مورد انتظار مؤثر نباشند.

اگرچه کادر آموزشی به طور فعال در آموزش شرکت کرده و از ابزارهای پشتیبانی زیادی استفاده کرده‌اند، اما به دلیل حجم کار سنگین، هنوز با موانع زیادی روبرو هستند و بسیاری از آنها مجبورند دروس چند موضوعی را تدریس کنند. به ویژه، برخی از دانش‌آموزان دستگاه‌های هوشمند شخصی ندارند و معلمان مجبورند برای پشتیبانی از آنها، کامپیوتر یا تلفن خود را قرض دهند.

خانم لی تی بیچ فونگ گفت که برای غلبه بر این وضعیت، مدرسه باید کارکنان بیشتری را برای کاهش فشار بر معلمان اضافه کند؛ همزمان، در امکانات همزمان از اتاق‌های کامپیوتر، پروژکتورها، تخته‌های تعاملی گرفته تا سیستم‌های اینترنتی پایدار سرمایه‌گذاری کند. معلمان واقعاً به حمایت سیاست‌ها نیاز دارند تا زمان یادگیری و تحقیق در مورد ابزارهای جدید را داشته باشند.

بسیاری از نظرات می‌گویند که برای اجرایی شدن قطعنامه ۷۱، لازم است راه‌حل‌های زیادی به صورت همزمان به کار گرفته شوند. بر این اساس، لازم است بر آموزش و پرورش مهارت‌های دیجیتال برای معلمان و مدیران تمرکز شود؛ در زیرساخت‌های فناوری سرمایه‌گذاری شود، از یک سیستم شبکه، تجهیزات و نرم‌افزار همگام، ایمن و آسان برای استفاده اطمینان حاصل شود. به طور خاص، لازم است به زودی چارچوبی برای هدایت کاربرد هوش مصنوعی در برنامه آموزش عمومی منتشر شود تا هوش مصنوعی واقعاً بتواند به یک ابزار پشتیبانی مؤثر در آموزش تبدیل شود.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-chuyen-dong-lon-tu-dinh-huong-chuyen-doi-so-post748582.html