El Ministerio de Educación y Formación propone un plan de exámenes de graduación de secundaria para estudiantes de acuerdo con el Programa de Educación General 2018
En la reunión del Consejo Nacional de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos del 14 de noviembre, el Ministerio de Educación y Capacitación presentó un proyecto de informe sobre el plan de examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025. En consecuencia, recomendó y propuso al Gobierno que el examen de graduación de la escuela secundaria se realice en 4 materias, incluidas 2 materias obligatorias y 2 materias electivas.
Reducir la presión de los exámenes
Con esta opción, los reporteros del periódico Thanh Nien realizaron una encuesta de bolsillo a 10 profesores de secundaria en Ciudad Ho Chi Minh. Estos profesores compartieron la opinión y apoyaron la opción de que los estudiantes presentaran el examen de graduación de secundaria con el menor número de asignaturas entre las propuestas por el Ministerio de Educación y Formación. Es decir, todos los profesores mencionados optaron por presentar el examen de graduación de secundaria con 4 asignaturas, incluyendo 2 obligatorias y 2 optativas.
El profesor Lam Vu Cong Chinh, de la Escuela Secundaria Nguyen Du (Distrito 10, Ciudad Ho Chi Minh), afirmó que el plan propuesto por el Ministerio al Gobierno se ajusta a la orientación del Programa de Educación General de 2018 y a los deseos de los estudiantes. Los exámenes en cuatro asignaturas ayudarán a reducir la carga de trabajo y la presión sobre los estudiantes y la sociedad.
El Sr. Huynh Thanh Phu, director de la Escuela Secundaria Bui Thi Xuan (Distrito 1), expresó su apoyo a la propuesta del Ministerio. Los exámenes con menos asignaturas reducirán la presión sobre los estudiantes y la carga económica , en comparación con la organización de exámenes con muchas asignaturas y una mayor duración.
Al mismo tiempo, este director también acordó que las dos asignaturas obligatorias son matemáticas, literatura y dos optativas: lenguas extranjeras, historia, física, química, biología, geografía, economía y derecho, y tecnologías de la información. Elegir dos optativas ayudará a los estudiantes a demostrar sus fortalezas y habilidades de la mejor manera en el examen. Esto también les permite reducir la presión durante los exámenes.
¿Qué dicen los estudiantes sobre el examen de graduación de secundaria con 4 materias?
Un grupo de estudiantes de 11.º grado de la Escuela Secundaria Bui Thi Xuan (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh) expresó su opinión de que cursar 4 asignaturas se ajusta a los deseos de la mayoría de los estudiantes. Esto se debe a que, si tienen que estudiar y cursar asignaturas que no están incluidas en el examen de admisión a la universidad, la orientación profesional les generará mayor estrés.
El profesor Le Minh Huy, de la escuela secundaria Nguyen Hien (Distrito 11), también dijo que elegir la opción de 4 materias propuesta por el Ministerio tiene la ventaja de reducir la presión de los exámenes para los estudiantes.
Además, este profesor cree que también existen desventajas que pueden provocar un aprendizaje desequilibrado. Por ejemplo, los estudiantes se concentran en estudiar las asignaturas que han elegido para el examen y descuidan otras.
¿El hecho de que una lengua extranjera sea una asignatura optativa afecta al estudio de esta asignatura?
Ante la preocupación de que el hecho de que las lenguas extranjeras se conviertan en una materia optativa afectará la orientación de la educación para la ciudadanía global, el proceso de desarrollo de capacidades en la transformación digital moderna, etc., el Sr. Phu dijo que es hora de que pensemos que las lenguas extranjeras son habilidades y un equipaje obvio que los estudiantes deben preparar, y no pensar que solo tomando exámenes podemos aprender.
Sin embargo, el Sr. Phu también sugirió que el Ministerio podría considerar otorgar puntos adicionales a los candidatos que no eligen un idioma extranjero, pero que obtienen buenos resultados en certificados internacionales valiosos y prestigiosos a nivel mundial. Esto podría incentivar a los estudiantes a mejorar sus competencias en idiomas extranjeros.
Según el Ministerio de Educación y Formación, dado que el plan de exámenes de graduación de secundaria consta de dos asignaturas obligatorias y dos optativas, los candidatos tendrán 36 opciones. Por lo tanto, el profesor Lam Vu Cong Chinh sugirió que el Ministerio anuncie pronto específicamente las 36 opciones y cómo estas combinaciones contribuirán a la admisión universitaria y la orientación profesional.
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