En los últimos 10 años, la autonomía universitaria se ha mencionado con frecuencia como una tendencia inevitable, una necesidad de desarrollo e incluso una solución para que la educación superior vietnamita se mantenga a la par con el resto del mundo. Sin embargo, hasta la fecha, la mayoría de las instituciones educativas siguen enfrentando dificultades debido a la existencia de demasiados problemas y deficiencias, especialmente cuando se les otorga cierto poder, pero aún enfrentan numerosas limitaciones. Si la autonomía es real o una mera formalidad sigue siendo una incógnita.
El profesor asociado, Dr. Luu Bich Ngoc, jefe de la Oficina del Consejo Nacional de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos, dijo que la implementación de la autonomía universitaria es lenta debido a muchas razones.
En primer lugar, la sociedad y las propias universidades no han comprendido correctamente la autonomía universitaria en los últimos tiempos. «El gobierno ha promulgado políticas para aumentar la autonomía universitaria, pero ha recortado la inversión presupuestaria, lo que convierte la autonomía universitaria en sinónimo de instituciones educativas que tienen que cuidar de sí mismas», afirmó la Sra. Ngoc.
La segunda razón, según la Sra. Ngoc, es la existencia de conflictos de poder, administración y gestión. «Actualmente, en las universidades aún existen solapamientos entre el Consejo Universitario, el Comité del Partido y la Junta Escolar, lo que genera ineficiencia en el funcionamiento interno», afirmó la Sra. Ngoc.
El tercer punto es que el mecanismo de autonomía no es realmente abierto. «Cuando son autónomas, las universidades aún deben cumplir con los sistemas legales y los documentos del Estado. Sin embargo, no existe unidad ni sincronización entre estas leyes, e incluso se interrelacionan entre sí. En general, la falta de sincronización en el mecanismo ha dejado a las universidades con obstáculos a la hora de implementar la autonomía», afirmó la Sra. Ngoc.
El profesor Nguyen Xuan Yem, director del Instituto de Seguridad No Tradicional de la Facultad de Negocios y Administración de la Universidad Nacional de Vietnam, Hanói , afirmó que, para lograr una autonomía real, es fundamental definir claramente, desde ambas partes, qué puede hacer la agencia gestora y qué puede hacer la facultad, especialmente sus directivos. «Si logramos esto, la autonomía universitaria será real y ya no habrá más mecanismos de pedir y conceder en las condiciones actuales», declaró el Sr. Yem.
Para promover la autonomía universitaria en el período actual, la Sra. Ngoc considera que este es un problema bastante complejo. Según ella, es necesario reevaluar el mecanismo de gobernanza escolar "simplificado, compacto y sólido" en las instituciones públicas de educación superior, ya que existen numerosos obstáculos que no se han resuelto.
Esa es la formalidad en el diseño y la función del Consejo Escolar para las instituciones públicas de educación superior. "Aunque tenemos un consejo escolar, la mayoría de sus miembros siguen siendo personas del director. Estos son los puestos de liderazgo clave de la escuela y del profesorado, la mayoría de los cuales aún están bajo la dirección del director", dijo la Sra. Ngoc.
En segundo lugar, el consejo universitario invita a empresas y corporaciones a unirse. Sin embargo, al tener tareas a tiempo parcial, falta la cohesión necesaria para profundizar en las decisiones de los consejos universitarios de las universidades públicas y brindar apoyo y asesoramiento al respecto.
Por lo tanto, el liderazgo y el poder de gestión no están claramente definidos entre el Comité del Partido, el Consejo Escolar y la Junta Directiva. Esto reduce la motivación para promover la autonomía y la innovación. Este problema debe resolverse, afirmó la Sra. Ngoc.
Además, la Sra. Ngoc también mencionó la superposición e ineficiencia al establecer un consejo universitario entre el consejo universitario y el consejo de universidades miembro en los modelos de universidad nacional y universidad regional. "Las universidades nacionales y regionales son universidades líderes, pero en el mecanismo de gobernanza, parece haber ineficiencias cuando existen dos niveles de consejos. Es hora de considerar si debería existir un nuevo modelo de gobernanza para la autonomía universitaria. Por ejemplo, podríamos considerar permitir que las universidades públicas operen de forma autónoma según un modelo empresarial o un modelo de grupo", afirmó la Sra. Ngoc.
El profesor Nguyen Xuan Yem cree que, para innovar en la educación y la formación, es necesario un nuevo concepto y una nueva forma de pensar sobre el profesorado. «Hoy en día, los docentes no solo deben ser buenos en la docencia y la investigación científica, sino también en la práctica. El profesorado no solo trabaja a tiempo parcial, sino que también debe participar en la gestión y la organización de la docencia. Los centros que imparten economía deben contar con la participación de activistas económicos y directores de empresas para enseñar a los estudiantes a enriquecerse. Los docentes que no saben cómo enriquecerse no pueden enseñar a otros a hacerlo; esto es una realidad», afirmó el Sr. Yem.
Fuente: https://vietnamnet.vn/co-hoi-dong-truong-nhung-thanh-vien-da-so-la-nguoi-cua-hieu-truong-2420691.html
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