Τα σχολεία χτίζουν σχολική κουλτούρα μέσα από «ομιλούντα» δέντρα

Κάτω από κάθε κορμό και ρίζα δέντρου σε αυτό το σχολείο υπάρχουν όμορφα μηνύματα και λέξεις, που συμβάλλουν στη διαμόρφωση της κουλτούρας του σχολείου.

Πολλές απόψεις υποστηρίζουν ότι ο χώρος σχολικής κουλτούρας θα πρέπει να διαμορφώνεται και να εγκαθιδρύεται απευθείας στην τάξη. Ωστόσο, στο Δημοτικό Σχολείο Giao Lac (Giao Thuy, Nam Dinh ), εκτός από την τάξη, η βιβλιοθήκη, οι λέσχες, οι εξωσχολικές δραστηριότητες, τα αθλήματα ή ακόμα και τα διαλείμματα είναι επίσης στιγμές που μπορεί να οικοδομηθεί η σχολική κουλτούρα.

Επομένως, ένα από τα πράγματα στα οποία εστιάζει πάντα το σχολείο είναι η έρευνα και η βελτίωση του περιβάλλοντος και του παιδαγωγικού τοπίου. Στο σχολείο, στους κορμούς των δέντρων και κάτω από κάθε δέντρο, υπάρχουν συνθήματα και μηνύματα με όμορφες λέξεις και νοήματα. Χάρη στις σειρές από «ομιλούντα» δέντρα, οι μαθητές ενθαρρύνονται να λένε καλά λόγια, να κάνουν καλές πράξεις και σταδιακά να τους γίνει συνήθεια.

Χάρη στα «ομιλούντα» δέντρα.

Επιπλέον, η κατασκευή και η αποτελεσματική χρήση του μοντέλου «Φιλικής Βιβλιοθήκης» «Χώρος για Ανάγνωση» έχει επίσης εμπνεύσει νέα πνοή, βοηθώντας τους μαθητές να αποκτήσουν μεγαλύτερο πάθος για την ανάγνωση. Από την ενσωμάτωση της περιόδου «Ανάγνωσης στη Βιβλιοθήκη» στο επίσημο σχολικό πρόγραμμα, οι δάσκαλοι καθοδηγούν τους μαθητές στη βιβλιοθήκη κάθε μέρα για να βρουν βιβλία για ανάγνωση. Αυτό το μοντέλο έχει συμβάλει στη διαμόρφωση μιας κουλτούρας ανάγνωσης, βοηθώντας έτσι τους μαθητές να έχουν πιο τυποποιημένες στάσεις και συμπεριφορές στη μελέτη και στη ζωή.

Όσον αφορά τις σχολικές στολές, για τους εκπαιδευτικούς, το σχολείο έχει σαφείς κανονισμούς. Όταν πηγαίνουν στην τάξη, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να φορούν επίσημες και κομψές στολές, που να αντικατοπτρίζουν το στυλ του εκπαιδευτικού. Για τους μαθητές, υπάρχουν επίσης συγκεκριμένοι κανονισμοί σχετικά με τις στολές και τον χρόνο που πρέπει να φορούν στολές κατά τη διάρκεια της εβδομάδας. Όταν οι μαθητές φορούν στολές μαζί, αυτό θα διαλύσει όλες τις αποστάσεις και θα τους βοηθήσει να ενταχθούν στο ίδιο περιβάλλον.

Οι εκπαιδευτικοί καινοτομούν τακτικά μεθόδους διδασκαλίας.

Επιπλέον, σύμφωνα με τους διευθυντές των σχολείων, η εκπαίδευση και η οικοδόμηση μιας κουλτούρας συμπεριφοράς πρέπει να ξεκινούν από πρακτικά πράγματα και συγκεκριμένες καταστάσεις. Ως εκ τούτου, οι εκπαιδευτικοί συχνά ενσωματώνουν και ενσωματώνουν μαθήματα σε κάθε ενισχυμένη ώρα μαθήματος.

Στους μαθητές δίνεται η ευκαιρία να παίξουν ρόλους και να βιώσουν συγκεκριμένες καταστάσεις για να βρουν λύσεις για τη συμπεριφορά και την επικοινωνία, βοηθώντας τους έτσι να είναι προνοητικοί και να μοιράζονται και να εκφράζουν ενεργά τις προσωπικές τους απόψεις. Οι εκπαιδευτικοί επίσης ακούν και σέβονται πάντα τις απόψεις των μαθητών, έχουν διακριτικά και ψυχολογικά μέτρα για να τους βοηθήσουν να συνειδητοποιήσουν τις αδικίες τους, αλλάζοντας έτσι τη συμπεριφορά τους αναλόγως. Επιπλέον, το σχολείο αυξάνει επίσης την οργάνωση εξειδικευμένων δραστηριοτήτων, συζητήσεων ανά θέμα και συνομιλιών με ειδικούς, συμβάλλοντας στην προσέλκυση μαθητών για συμμετοχή και στη δημιουργία ευκαιριών για μάθηση.

Τα τελευταία χρόνια, το Δημοτικό Σχολείο Giao Lac συνέχισε να επικεντρώνεται στην προώθηση της σχολικής κουλτούρας, επιτυγχάνοντας έτσι ορισμένα αποτελέσματα. Το σχολικό τοπίο γίνεται ολοένα και πιο πράσινο, καθαρό και όμορφο, χρησιμεύοντας τόσο ως χώρος εργασίας και μελέτης για εκπαιδευτικούς και μαθητές, όσο και ως χώρος επισκέψεων και μελέτης για άλλα σχολεία. Το σχολείο επίσης δέχεται τακτικά αντιπροσωπείες διοικητικού προσωπικού από τοπικά δημοτικά σχολεία για να το επισκεφθούν, να μάθουν και να ανταλλάξουν εμπειρίες.

Σύμφωνα με τους διευθυντές του σχολείου, η αλλαγή στην ευαισθητοποίηση έχει πλέον δημιουργήσει ισχυρές αλλαγές στην κουλτούρα συμπεριφοράς του σχολείου, συμβάλλοντας έτσι στη βελτίωση των λειτουργικών διαδικασιών, στην ενίσχυση της ποιότητας της διδασκαλίας και στη δημιουργία καινοτομιών στην εκπαίδευση.

Χορός του Χρόνου

Οι δάσκαλοι αποκαλούν τους μαθητές «εσείς»: Ποιος είναι ο σωστός τρόπος να τους απευθύνουμε στο σχολείο; Στεκόμενος στο βήμα, ο δάσκαλος έδειξε το πρόσωπο του μαθητή, τον αποκάλεσε «εσύ - εγώ» και τον μάλωσε. Στο αποκορύφωμα, ο δάσκαλος μάλιστα τον καταράστηκε: «Καταλαβαίνεις, σκυλάκι;»

Πηγή: https://vietnamnet.vn/truong-hoc-xay-dung-van-hoa-hoc-duong-qua-nhung-hang-cay-biet-noi-2343216.html