Η Vu Dinh Thai είναι μαθήτρια της τάξης 12Α1, του Λυκείου Tay Thuy Anh ( Thai Binh ). Μετά και τους 6 γύρους εξετάσεων αξιολόγησης σκέψης του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι το 2024, η Thai αναδείχθηκε η αριστούχος με σχεδόν άριστη βαθμολογία.

«Όταν ανακάλυψα ότι ήμουν ο νικητής αυτής της εξέτασης, ήμουν πολύ χαρούμενος και έκπληκτος. Πριν από αυτό, δεν είχα καμία πρόθεση να δώσω τις εξετάσεις, οπότε δεν είχα πολύ χρόνο να συνηθίσω τη μορφή των ερωτήσεων», είπε ο Thai.

Προσκαλεσμένος από τους φίλους του να «δώσει εξετάσεις για πλάκα», ο Thai εγγράφηκε για τον τρίτο γύρο, περίπου 2 εβδομάδες πριν από την ημερομηνία των εξετάσεων. Εκείνη την εποχή, ο μαθητής μόλις άρχισε να ψάχνει για ερωτήσεις τεστ. «Έμεινα έκπληκτος όταν ο τρόπος που το σχολείο έθετε τις ερωτήσεις ήταν αρκετά καινούργιος, εντελώς διαφορετικός από τις ερωτήσεις των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου», θυμήθηκε ο Thai.

Ο Thai χρειάστηκε 1-2 μέρες για να συνηθίσει τη μορφή του τεστ, οπότε άρχισε να ψάχνει για περισσότερο υλικό στο διαδίκτυο για να αναπτύξει τη σκέψη του. Σύμφωνα με τον Thai, όταν έδινε το τεστ, προσπαθούσε πάντα να απαντά σε κάθε ερώτηση με προσοχή και την έκανε μία προς μία μέχρι να τελειώσει όλες. Όταν αντιμετώπιζε μια δύσκολη ερώτηση που δεν μπορούσε να λύσει αμέσως, προχωρούσε αμέσως στην επόμενη.

«Αφού κάνω έναν γύρο τεστ, και επιστρέψω στις δύσκολες ερωτήσεις, θα δώσω προτεραιότητα στις απαντήσεις για να μεγιστοποιήσω τη βαθμολογία μου, επειδή με ερωτήσεις όπου μπορώ να επιλέξω την απάντηση, αν μου τελειώσει ο χρόνος, μπορώ ακόμα να μαντέψω.»

img7960 15421411 1719197922611 17191979229301230191134.jpg
Η Vu Dinh Thai είναι μαθήτρια στην τάξη 12A1, στο Λύκειο Tay Thuy Anh. ( Φωτογραφία: NVCC)

Όσον αφορά κάθε συγκεκριμένη ενότητα του τεστ, ο Thai αξιολόγησε την ενότητα Κατανόησης Κειμένου διάρκειας 30 λεπτών ως την πιο καινοτόμο. «Δεν έχω κανέναν τρόπο να κάνω κριτική για αυτήν την ενότητα. Συνήθως προσπαθώ να διαβάσω ολόκληρο το απόσπασμα, να βρω λέξεις-κλειδιά, στη συνέχεια να διαβάσω τις ερωτήσεις για να προσδιορίσω σε ποιο μέρος να επικεντρωθώ και από εκεί μπορώ να επιλέξω την απάντηση».

Αφού ολοκλήρωσε όλες τις ερωτήσεις, ο Thai δεν υπέβαλε αμέσως το τεστ του, αλλά συχνά επανεξέταζε την κατανόηση κειμένου για να βεβαιωθεί ότι οι επιλογές του ήταν σωστές.

Με το 60λεπτο τμήμα Επιστημονικής Σκέψης, ο Thai συνειδητοποίησε ότι η Φυσική θα ήταν πιο υπολογιστική από τη Χημεία και τη Βιολογία – κυρίως για θεωρία. Πολλές ερωτήσεις που εμφανίζονταν στην εξέταση δεν υπήρχαν στο πρόγραμμα, αλλά ο φοιτητής πίστευε ότι αν οι υποψήφιοι είχαν μια στέρεη βάση γνώσεων, θα μπορούσαν ακόμα να συλλογιστούν.

Ο Thai, ο οποίος είναι καλός στα Μαθηματικά, ενδιαφέρεται περισσότερο για την αξιολόγηση της Μαθηματικής Σκέψης. Κατά την επανάληψη, ο μαθητής συχνά επικεντρώνεται στην ανάπτυξη νέων τρόπων σκέψης και όχι στην προσπάθεια επανάληψης μαθηματικών προβλημάτων, επειδή η εξέταση συχνά παρουσιάζει νέους τρόπους υποβολής ερωτήσεων.

«Οι μαθηματικές γνώσεις στην εξέταση αξιολογούν τη δύσκολη σκέψη. Πολλές ερωτήσεις, αν και το περιεχόμενο είναι οικείο, μπορεί να είναι δύσκολες για τους υποψηφίους λόγω του περίεργου τρόπου με τον οποίο υποβάλλονται οι ερωτήσεις. Επομένως, όταν δίνουν το τεστ, οι υποψήφιοι πρέπει να είναι σε εγρήγορση για να αναλύουν», είπε ο Thai.

img7961 15445040 1719197927237 1719197927314131031324.jpg
Ταϊλανδέζικα με δασκάλα και φίλους. (Φωτογραφία: NVCC)

Πριν επιτύχει την υψηλότερη βαθμολογία στις εξετάσεις αξιολόγησης σκέψης του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι , ο Vu Dinh Thai ήταν επίσης ένας εξαιρετικός μαθητής στο Λύκειο Tay Thuy Anh. Ο μαθητής πέτυχε την υψηλότερη βαθμολογία στο σχολείο στις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης με βαθμολογία 10 στα Μαθηματικά. Επίσης, ήταν τακτικά πρώτος στις εξετάσεις που διοργάνωσε το σχολείο, κερδίζοντας το πρώτο βραβείο στις επαρχιακές εξετάσεις αριστούχων μαθητών στα Μαθηματικά και το δεύτερο βραβείο στις επαρχιακές εξετάσεις αριστούχων μαθητών στη Χημεία.

Μιλώντας για τα επιτεύγματα της Thai, η κα Nguyen Thi Nhan, δασκάλα της τάξης 12A1, είπε με υπερηφάνεια ότι αυτή ήταν η πρώτη φορά που ήταν δασκάλα μιας τάξης με έναν τόσο σπάνιο μαθητή που ξεχώρισε.

«Ο Τάι είναι έξυπνος, ήρεμος, έχει την ικανότητα να μελετά μόνος του και έχει εξαιρετική σκέψη. Σπουδάζει κυρίως στο σχολείο, δεν παρακολουθεί επιπλέον μαθήματα πουθενά, αλλά επιτυγχάνει καλά αποτελέσματα σε όλες τις εξετάσεις. Στις έρευνες, συχνά επιτυγχάνει επίσης τις μέγιστες βαθμολογίες στα Μαθηματικά, τη Φυσική και τη Χημεία.»

Αυτό που θαυμάζει η κα. Nhan στον Thai είναι η θέλησή του για επιτυχία στη ζωή. Η μητέρα του πέθανε όταν ο Thai ήταν στην 7η δημοτικού, αλλά εκείνος δεν τα παράτησε. Βλέποντας τον πατέρα του να εργάζεται σκληρά για να φροντίσει την οικογένεια, με την έμφυτη νοοτροπία και την επιμονή του, ο Thai προσπαθεί συνεχώς να πετύχει.

«Όταν πρωτομπήκε στην τάξη, ο Thai ήταν πολύ ήσυχος. Πρότεινα στον Thai να γίνει γραμματέας της τάξης με την ελπίδα ότι η συμμετοχή σε ομαδικές δραστηριότητες θα τον βοηθούσε να γίνει πιο τολμηρός, πιο σίγουρος για τον εαυτό του και να ξεφύγει από την εσωστρέφειά του. Ωστόσο, όταν ανέλαβε την ευθύνη, με εξέπληξε που τον είδα με ενθουσιασμό να οργανώνει και να ξεκινά κινήματα στην τάξη.»

«Αν και ήταν ένας κάπως «στεγνός» μαθητής στο Τετράγωνο Α, ο Τάι ήταν ο κύριος ερμηνευτής στην παράσταση τραγουδιού και χορού για να γιορτάσει την ημέρα έναρξης. «Έχει αλλάξει και ωριμάσει πολύ», θυμήθηκε η κα. Ναν.

Έχοντας συγκεντρώσει την υψηλότερη βαθμολογία στις εξετάσεις αξιολόγησης σκέψης του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι, η Dinh Thai σχεδιάζει να ασχοληθεί με την Πληροφορική στο μέλλον.

Βαθμολογίες στα τεστ σκέψης του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι: Μόνο 20 γραπτά σημείωσαν βαθμολογία άνω των 90 μονάδων . Από τους περισσότερους από 20.000 υποψηφίους που συμμετείχαν στο τεστ σκέψης με περισσότερα από 40.000 τεστ, υπήρχαν 20 γραπτά που σημείωσαν βαθμολογία άνω των 90/100 μονάδων, με την υψηλότερη βαθμολογία να είναι 96,43.