Δημιουργώντας αλλαγές στην ποιότητα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης

Οι φοιτητές του Πανεπιστημίου Φοινικάα ασκούν επιστημονική έρευνα.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης , κατά το περασμένο σχολικό έτος, ο εκπαιδευτικός τομέας προώθησε την εφαρμογή του σχεδιασμού, την ανάπτυξη του δικτύου των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, την εφαρμογή της πανεπιστημιακής αυτονομίας, τη βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης ανθρώπινου δυναμικού που σχετίζεται με την επιστημονική έρευνα και την καινοτομία. Ο τομέας έχει σταδιακά δημιουργήσει ένα ανοιχτό, δίκαιο, ισότιμο, υψηλής ποιότητας και αποτελεσματικό σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που εξυπηρετεί τις ανάγκες της δια βίου μάθησης, καλύπτοντας τη ζήτηση για ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας. Το δίκτυο των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αναπτύσσεται με βάση τη διασφάλιση δίκαιων, αντικειμενικών, επιστημονικών, δημόσιων, διαφανών και αποτελεσματικών επενδύσεων, καθώς και την καλή κινητοποίηση των κοινωνικών πόρων.

Αξίζει να σημειωθεί ότι ο τομέας της εκπαίδευσης έχει προωθήσει πολλά προγράμματα και σχέδια για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, όπως: Πρόγραμμα για την ενίσχυση του ελέγχου και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης πτυχίου νομικής κατά την περίοδο 2023-2030· Πρόγραμμα για την ανάπτυξη ενός συστήματος διασφάλισης ποιότητας και πιστοποίησης για την τριτοβάθμια εκπαίδευση και τα παιδαγωγικά κολέγια κατά την περίοδο 2022-2030· Προώθηση της κατάρτισης ανθρώπινου δυναμικού για τη βιομηχανία τσιπ ημιαγωγών στο Βιετνάμ... Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει συστήσει 10 συμβουλευτικά συμβούλια για την ανάπτυξη προτύπων προγραμμάτων κατάρτισης· συντονισμό με εκπαιδευτικά ιδρύματα για την ανάπτυξη 11 προτύπων πανεπιστημιακών προγραμμάτων κατάρτισης και 9 προτύπων μεταπτυχιακών προγραμμάτων κατάρτισης.

Τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης βελτιώνουν ενεργά την ικανότητα διακυβέρνησης των πανεπιστημίων· τελειοποιούν και αναπτύσσουν συστήματα διασφάλισης ποιότητας για την οικοδόμηση μιας κουλτούρας ποιότητας, λαμβάνοντας την ποιότητα ως θεμέλιο σε όλες τις δραστηριότητες της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Τα σχολεία εφαρμόζουν ολοκληρωμένα λύσεις διασφάλισης ποιότητας στις εγγραφές, την κατάρτιση, την επιστημονική έρευνα· συνδέουν στενά το έργο της ανάπτυξης του ανθρώπινου δυναμικού με την ανάπτυξη της επιστήμης, της τεχνολογίας και της καινοτομίας. Εκτός από το άνοιγμα νέων ειδίκευσης κατάρτισης, τη σύνδεση της εγχώριας και της ξένης κατάρτισης, τα σχολεία προσαρμόζουν επίσης ενεργά τα προγράμματα κατάρτισης ώστε να καλύπτουν τις ανάγκες των μαθητών· καινοτομούν σε προηγμένες μεθόδους διδασκαλίας, προσεγγίζουν διεθνή πρότυπα κατάρτισης και προγράμματα κατάρτισης, ενισχύουν προληπτικά τη διασφάλιση της ποιότητας και την αξιολόγηση της ποιότητας της εκπαίδευσης.

Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα δίνουν προτεραιότητα στην πρόσληψη και την εκπαίδευση υψηλών προσόντων καθηγητών. Μέχρι σήμερα, το ποσοστό των καθηγητών με διδακτορικό έχει φτάσει το 33,5% του συνολικού αριθμού των καθηγητών πανεπιστημίων. Η ολοκληρωμένη και εκτεταμένη οικονομική και περιουσιακή αυτονομία, η προώθηση της προσέλκυσης κοινωνικών πόρων και η αναβάθμιση των εγκαταστάσεων και του εξοπλισμού για την καλύτερη κάλυψη των συνθηκών διδασκαλίας και επιστημονικής έρευνας έχουν επίσης λάβει ενεργό προσοχή. Μέχρι σήμερα, το 32,76% των πανεπιστημίων έχουν αυτοχρηματοδοτήσει τις τακτικές και επενδυτικές τους δαπάνες.

Σύμφωνα με τον Huynh Van Chuong, Διευθυντή του Τμήματος Διαχείρισης Ποιότητας (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), ο αριθμός των διαπιστευμένων ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αυξάνεται. Μέχρι τις 31 Ιουλίου 2024, 193 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αναγνωρίστηκαν από εγχώριους οργανισμούς πιστοποίησης της εκπαιδευτικής ποιότητας ως πληρούντα τα πρότυπα ποιότητας. 11 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αναγνωρίστηκαν σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα αξιολόγησης εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης του Βιετνάμ συνεχίζουν να κατατάσσονται υψηλά και να αυξάνουν τις βαθμολογίες τους σε αναγνωρισμένες διεθνείς κατατάξεις. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα κατάταξης της Quacquarelli Symonds (QS) που ανακοινώθηκαν στις 5 Ιουνίου 2024, το Βιετνάμ έχει έξι ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που περιλαμβάνονται στην Παγκόσμια Κατάταξη Πανεπιστημίων 2025 (QS WUR 2025). Εν τω μεταξύ, οι κατατάξεις της Times Higher Education (THE) που ανακοινώθηκαν την 1η Μαΐου 2024 έδειξαν ότι έξι σχολεία συμπεριλήφθηκαν στην Κατάταξη Ασιατικών Πανεπιστημίων 2024...

Παρά τα θετικά αποτελέσματα, η πραγματικότητα δείχνει ότι τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν σύγχυση όσον αφορά την εφαρμογή της αυτονομίας. Η κλίμακα της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης έχει αυξηθεί, αλλά επικεντρώνεται σε βιομηχανίες και τομείς με υψηλό δυναμικό κοινωνικοποίησης, ενώ οι βασικές επιστήμες, οι κοινωνικές επιστήμες, ο πολιτισμός και οι τέχνες, η γεωργία κ.λπ. δεν έχουν προσελκύσει μαθητές. Το εκπαιδευτικό έργο δεν έχει συνδεθεί στενά και τακτικά με τις εργασιακές απαιτήσεις και τις κοινωνικές ανάγκες. Η ικανότητα σύνδεσης ερευνητικών ιδρυμάτων, πανεπιστημίων, επιστημόνων με επιχειρήσεις έχει βελτιωθεί, αλλά εξακολουθεί να μην πληροί τις πρακτικές απαιτήσεις. Η ποιότητα της εκπαίδευσης δεν έχει ανταποκριθεί στις απαιτήσεις για την ποιότητα του ανθρώπινου δυναμικού, ιδίως του ανθρώπινου δυναμικού υψηλού επιπέδου και στις απαιτήσεις για οικονομική ανάπτυξη βασισμένη στη γνώση κ.λπ.

Για να συνεχιστεί η βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης και της επιστημονικής έρευνας για την κάλυψη των αναγκών της κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης, κατά το σχολικό έτος 2024-2025, σύμφωνα με τον Υφυπουργό Παιδείας και Κατάρτισης Hoang Minh Son, ο τομέας της εκπαίδευσης θα ολοκληρώσει τη στρατηγική ανάπτυξης και τον σχεδιασμό κάθε ιδρύματος κατάρτισης στη νέα περίοδο, σύμφωνα με το εθνικό γενικό σχέδιο, το σχέδιο ανάπτυξης του δικτύου ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και παιδαγωγικών ιδρυμάτων, τις στρατηγικές και τα σχέδια για την κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη και τον αναπτυξιακό προσανατολισμό, τον περιφερειακό και τοπικό σχεδιασμό. Τα πανεπιστήμια θα καινοτομήσουν και θα εκσυγχρονίσουν τα προγράμματα και τις μεθόδους κατάρτισης, καλύπτοντας καλύτερα τις ανάγκες σε ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας της αγοράς εργασίας και τις ποικίλες μαθησιακές ανάγκες των εκπαιδευόμενων. Ο τομέας της εκπαίδευσης θα προωθήσει τη συνεργασία μεταξύ ιδρυμάτων κατάρτισης, επιχειρήσεων και οργανισμών, κέντρων έρευνας και καινοτομίας. Αξίζει να σημειωθεί ότι, όταν το σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης επεκτείνεται σε κλίμακα και βελτιώνει την ποιότητα της κατάρτισης, το διδακτικό προσωπικό πρέπει να αποτελεί την κεντρική δύναμη. Ως εκ τούτου, εξειδικευμένες μονάδες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης θα επανεξετάσουν, θα επαναξιολογήσουν και θα προτείνουν προσαρμογές για την κινητοποίηση πόρων για το διδακτορικό πρόγραμμα κατάρτισης, ώστε να παρέχουν τη μέγιστη υποστήριξη στα πανεπιστήμια στην κατάρτιση καθηγητών... συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης για την κάλυψη της ζήτησης για ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας.

Πηγή: https://nhandan.vn/tao-chuyen-bien-ve-chat-luong-giao-duc-dai-hoc-post831325.html