Καλύτερη διαχείριση των επιπλέον διδακτικών και μαθησιακών δραστηριοτήτων, όχι απαγόρευσή τους

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι το Υπουργείο εξέδωσε την Εγκύκλιο 29/2024/TT-BGDDT για την καλύτερη διαχείριση των επιπλέον διδακτικών και μαθησιακών δραστηριοτήτων και όχι για την απαγόρευση ή την «αυστηροποίηση» αυτών των δραστηριοτήτων.

Η εγκύκλιος 29/2024/TT-BGDDT που ρυθμίζει την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση τέθηκε επίσημα σε ισχύ από τις 14 Φεβρουαρίου. Οι νέοι κανονισμοί της εγκυκλίου προσελκύουν ιδιαίτερη προσοχή από το κοινό, ιδίως από εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές.

Στις 18 Φεβρουαρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης παρείχε τις τελευταίες πληροφορίες σχετικά με την Εγκύκλιο 29.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι η Εγκύκλιος 29 καταρτίστηκε για την εφαρμογή του Νόμου περί Παιδείας του 2019, άλλων σχετικών νομικών διατάξεων, των οδηγιών του Πρωθυπουργού και σύμφωνα με την πρακτική κατάσταση στις τοπικές κοινωνίες.

Μια τακτική τάξη δασκάλων και μαθητών στο Λύκειο Luong Van Can ( Ανόι ). Φωτογραφία: PT

Οι επικεφαλής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης επιβεβαίωσαν ότι η Εγκύκλιος 29 εκδόθηκε για την καλύτερη διαχείριση των επιπλέον διδακτικών και μαθησιακών δραστηριοτήτων και όχι για την απαγόρευση ή την «αυστηροποίηση» αυτών των δραστηριοτήτων.

Η οργάνωση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης πρέπει να διασφαλίζει ότι δεν επηρεάζει την οργάνωση και την εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος του σχολείου και τα προγράμματα σπουδών των εκπαιδευτικών. Η οργάνωση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης πρέπει να διασφαλίζει τα συμφέροντα των μαθητών, όχι να τους εξαναγκάζει, και να διαφυλάσσει την εικόνα και την αξιοπρέπεια των εκπαιδευτικών.

Η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση πρέπει να είναι συνεπής με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Σε αυτό, οι μαθητές ενθαρρύνονται να είναι προνοητικοί, δημιουργικοί και να αναπτύσσουν συνήθειες αυτοδιδασκαλίας. Οι εκπαιδευτικοί παίζουν τον ρόλο των οργανωτών, των επιθεωρητών και των οδηγών.

Όσον αφορά την εφαρμογή της εγκυκλίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι μετά την έκδοση της Εγκυκλίου 29, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συμβούλευσε τον Πρωθυπουργό να εκδώσει την Επίσημη Απόφαση Αρ. 10/CD-TTg με ημερομηνία 7 Φεβρουαρίου 2025 σχετικά με την ενίσχυση της κατεύθυνσης των εγγραφών στο γυμνάσιο, το γυμνάσιο και τη διαχείριση των επιπλέον διδακτικών και μαθησιακών δραστηριοτήτων.

Επιπλέον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε την Επίσημη Αποστολή με αριθμό 545/BGDĐT-GDTrH, ημερομηνίας 11 Φεβρουαρίου 2025, σχετικά με την ενίσχυση της κατεύθυνσης για τη γενική εκπαίδευση, με την οποία ζήτησε από τις Λαϊκές Επιτροπές των επαρχιών και των πόλεων να δώσουν εντολή στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να εφαρμόσει σωστά τους κανονισμούς σχετικά με τη διαχείριση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι πριν από την έναρξη ισχύος της Εγκυκλίου 29, πολλά τμήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης είχαν εκδώσει επίσημες αποστολές που καθοδηγούσαν την εφαρμογή της Εγκυκλίου 29. Μόνο στην πόλη Χο Τσι Μινχ, η Λαϊκή Επιτροπή της Πόλης εξέδωσε αυτήν την επίσημη αποστολέα. Ορισμένα επαρχιακά/δημοτικά τμήματα σχεδιασμού και επενδύσεων έχουν εκδώσει επίσημες αποστολές που καθοδηγούν την εγγραφή και το περιεχόμενο των επιχειρήσεων σύμφωνα με τους κανονισμούς για την εξωσχολική διδασκαλία σύμφωνα με την Εγκύκλιο 29.

Όσον αφορά την ευθύνη για την εφαρμογή της Εγκυκλίου 29, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι το Υπουργείο θα συνεχίσει να κατανοεί την κατάσταση από τις τοπικές αρχές για να έχει περαιτέρω έγγραφα παρότρυνσης και καθοδήγησης, βοηθώντας έτσι τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης να έχουν μια βάση για την παροχή συμβουλών και την καθοδήγηση της εφαρμογής σε τοπικό επίπεδο.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, η ευθύνη των σχολείων και των εκπαιδευτικών είναι να διδάσκουν στους μαθητές να αναπτύσσουν ιδιότητες και ικανότητες, ανταποκρινόμενοι στα πρότυπα απόδοσης. Η δημιουργία ερωτήσεων τεστ και αξιολόγησης πρέπει επίσης να διασφαλίζει ότι είναι σωστές και επαρκείς για να καλύψουν τις απαιτήσεις του προγράμματος.

Για τους μαθητές με μη ικανοποιητικά αποτελέσματα, οι οποίοι προετοιμάζονται για τις εξετάσεις μετεγγραφής και τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου, τα σχολεία και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι υπεύθυνοι για την παροχή υποστήριξης σε αυτούς.

Επιπλέον, οι γονείς και η κοινωνία πρέπει να συνοδεύουν τα σχολεία για την υλοποίηση της εκπαίδευσης, διασφαλίζοντας έναν αρμονικό συνδυασμό και των τριών παραγόντων στην εκπαίδευση (σχολείο, οικογένεια και κοινωνία)· να συμμετέχουν στην παρακολούθηση της εφαρμογής της Εγκυκλίου 29.

Πηγή: https://daidoanket.vn/bo-gddt-quan-ly-tot-hon-hoat-dong-day-them-hoc-them-chu-khong-cam-10300100.html