Πώς να κάνω επανεξέταση για τις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου όταν τα επιπλέον μαθήματα έχουν αυστηροποιηθεί και οι ερωτήσεις των εξετάσεων αλλάζουν;

ΝΕΑ ΣΗΜΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΗΣΗΣ 2025

Ο καθηγητής Huynh Van Chuong, Διευθυντής του Τμήματος Διαχείρισης Ποιότητας (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), δήλωσε: Οι εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου του 2025 έχουν νέα βαθμολογία σε σύγκριση με τις προηγούμενες εξετάσεις. Συγκεκριμένα, οι φετινές εξετάσεις όχι μόνο θα εξετάσουν τις γνώσεις, αλλά θα επικεντρωθούν περισσότερο στην αξιολόγηση της ικανότητας εφαρμογής των γνώσεων στην πράξη. Συνεπώς, θα υπάρχουν πολλές ερωτήσεις που θα βασίζονται σε πραγματικές καταστάσεις της ζωής, της επιστήμης και της κοινωνίας, βοηθώντας τους υποψηφίους να δουν ξεκάθαρα τη σύνδεση μεταξύ των γνώσεων που έχουν αποκτήσει και του κόσμου γύρω τους.

Οι μαθητές της 12ης τάξης συμμετέχουν στο πρόγραμμα Συμβουλευτικής Εξεταστικής Περιόδου 2025 της εφημερίδας Thanh Nien στο Binh Duong στις 16 Φεβρουαρίου.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: DAO NGOC THACH

Τα αποτελέσματα των απολυτηρίων λυκείου χρησιμοποιούνται για πολλούς διαφορετικούς σκοπούς, όπως η αναγνώριση της αποφοίτησης από το λύκειο, η επαναξιολόγηση της διδακτικής και μαθησιακής διαδικασίας, καθώς και για χρήση από πανεπιστήμια και ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης για εισαγωγή σε φοιτητικές εστίες με πνεύμα αυτονομίας. Ως εκ τούτου, οι εξετάσεις θα έχουν σχεδιαστεί έτσι ώστε να διαφοροποιούν σαφώς τις ομάδες υποψηφίων.

«Ένα αξιοσημείωτο νέο σημείο είναι ότι το μάθημα της λογοτεχνίας μπορεί να χρησιμοποιεί υλικό εκτός από τα σχολικά βιβλία κατά την ανάπτυξη των θεμάτων των εξετάσεων. Αυτό βοηθά στην αξιολόγηση της ικανότητας των μαθητών να διαβάζουν, να κατανοούν και να αντιλαμβάνονται κείμενα σε πραγματικές καταστάσεις, αποφεύγοντας την μηχανική μάθηση ή την απομνημόνευση. Το υλικό μπορεί να περιλαμβάνει παραγράφους, ποιήματα ή καταστάσεις που σχετίζονται με τρέχοντα γεγονότα, την κοινωνική ζωή...», ανέφερε ο κ. Chuong.

ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗΣ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Όσον αφορά τον προσανατολισμό της επανάληψης για τις εξετάσεις σύμφωνα με τον νέο τρόπο διατύπωσης ερωτήσεων, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Nguyen Xuan Thanh, Διευθυντής του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), δήλωσε: Το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018 στοχεύει στη διαμόρφωση των ικανοτήτων και των ιδιοτήτων των μαθητών και οι ερωτήσεις των τεστ και των εξετάσεων στοχεύουν επίσης σε αυτόν τον σκοπό. Επομένως, ήδη από το στάδιο της επανάληψης, οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν τι απαιτεί να επιτύχουν οι μαθητές κάθε θέμα/μάθημα και ποια προβλήματα μπορεί να λυθούν στην πράξη με το περιεχόμενο που έχουν μάθει. «Οι μαθητές πρέπει να δώσουν προσοχή στη συστηματοποίηση των γνώσεων οι ίδιοι, όχι στην αντιγραφή από άλλους ή στην απαίτηση από άλλους να το κάνουν για αυτούς», δήλωσε ο κ. Thanh.

Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Nguyen Xuan Thanh, η διαδικασία συστηματοποίησης της γνώσης είναι η διαδικασία αυτοδιδασκαλίας για την κατάκτηση της γνώσης σε σχέση με άλλες γνώσεις του προγράμματος, καθώς και με τις εφαρμογές της πρακτικής γνώσης, βοηθώντας έτσι τους μαθητές να θυμούνται σε βάθος και επίσης να κατανοούν ποια μέρη κατανοούν με βεβαιότητα, ποια μέρη είναι ακόμα αδύνατα, ασαφή για να τα επανεξετάσουν περαιτέρω ή να ζητήσουν υποστήριξη και περαιτέρω εξηγήσεις από τους καθηγητές. Εκτός από τη συστηματοποίηση της γνώσης (θεωρία), οι μαθητές πρέπει να κάνουν ασκήσεις. Δεν χρειάζεται να κάνουν πάρα πολλές, μην κάνετε προχωρημένες ασκήσεις που είναι απαιτητικές, αλλά να επιμείνουν στο βασικό περιεχόμενο. Πώς να διασφαλίσετε ότι ο αριθμός των ασκήσεων είναι όσο το δυνατόν μικρότερος, αλλά να καλύπτει όλους τους τύπους/απαιτήσεις.

Οι μαθητές της Δώδεκαης τάξης μαθαίνουν πληροφορίες για τις εισαγωγές στα πανεπιστήμια

Δ ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΔΙΑΚΟΨΕΤΕ ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ

Η Εγκύκλιος 29 που ρύθμιζε την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση τέθηκε σε ισχύ σχεδόν στα μέσα του δεύτερου εξαμήνου, την περίοδο που τα σχολεία βρίσκονταν στη φάση προετοιμασίας για τις τελικές εξετάσεις. Ως εκ τούτου, το άγχος και η αίσθηση ότι «μένουν μετέωροι» ήταν αναπόφευκτα για πολλούς μαθητές και τους γονείς τους.

Ωστόσο, η πραγματικότητα δείχνει ότι τα σχολεία και οι τοπικές αρχές προσπαθούν να βρουν τρόπους για να ελαχιστοποιήσουν τον αντίκτυπο στην προετοιμασία των μαθητών για τις εξετάσεις και την αξιολόγηση. Το Λύκειο Luu Hoang (Ανόι) δήλωσε ότι από την αρχή της σχολικής χρονιάς, οργάνωσε την εγγραφή των μαθητών στα μαθήματα των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου και δημιούργησαν ένα σχέδιο αξιολόγησης κατάλληλο για κάθε τάξη και μαθητή, με βάση το εθελοντικό πνεύμα των μαθητών. Οι περισσότεροι από αυτούς διδάσκουν τακτικά μαθήματα παράλληλα με την αξιολόγηση και την προετοιμασία για τις εξετάσεις, ώστε να αποφευχθεί η υπερφόρτωση τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των μαθητών, και οι μαθητές δεν χρειάζεται να πληρώνουν δίδακτρα.

Ο κ. Tran The Cuong, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Ανόι, δήλωσε: «Η κατευθυντήρια άποψη του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης είναι ότι οι τελειόφοιτοι μαθητές εγγράφονται οικειοθελώς για να επανεξεταστούν για εισαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις σύμφωνα με το εκπαιδευτικό σχέδιο του σχολείου. Η διασφάλιση ότι οι μαθητές έχουν επαρκείς γνώσεις και δεξιότητες σύμφωνα με τους κανονισμούς αποτελεί ευθύνη του σχολείου και των εκπαιδευτικών. Οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί των σχολείων στο Ανόι καταβάλλουν προσπάθειες για να υποστηρίξουν τους μαθητές ώστε να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του νέου προγράμματος. Υπάρχουν πολλά καλά μοντέλα και πρωτοβουλίες για την διδασκαλία των αδύναμων και κακών μαθητών, καθώς και για τη βελτίωση της ποιότητας των εξετάσεων».

«Προκειμένου να αυξηθούν οι πόροι για τα σχολεία, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι προτείνει ενεργά στις αρμόδιες αρχές και στο Λαϊκό Συμβούλιο της Πόλης να εκδώσουν ψηφίσματα για την υποστήριξη της χρηματοδότησης των μαθητών για την αναθεώρηση των σπουδών τους», πρόσθεσε ο κ. Cuong.

Οι επικεφαλής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης του Ναμ Ντιν δήλωσαν επίσης ότι έχουν δώσει συγκεκριμένες οδηγίες σχετικά με αυτό το ζήτημα, απαιτώντας από τα σχολεία να ορίσουν εκπαιδευτικούς για να διασφαλίσουν τη μέγιστη διδακτική ποσόστωση. Δίνεται προτεραιότητα στην οργάνωση εκπαιδευτικών με καλή ικανότητα να διδάξουν μαθήματα προετοιμασίας για τις εξετάσεις...

Ομοίως, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Vinh Phuc ζήτησε: «Οι διευθυντές των σχολείων ενθαρρύνουν και παρακινούν τους εκπαιδευτικούς να αναπτύσσουν σχέδια, να συντονίζονται προληπτικά με τους γονείς για να βοηθούν τους μαθητές να επανεξετάζουν, να διαχειρίζονται τους μαθητές εκτός σχολικού ωραρίου, να εμπεδώνουν τις γνώσεις και να εξισορροπούν προληπτικά τον κατανεμημένο προϋπολογισμό, να προσαρμόζουν και να συμπληρώνουν τους εσωτερικούς κανονισμούς δαπανών για να υποστηρίζουν τους εκπαιδευτικούς στη διδασκαλία της επανεξέτασης των απολυτήριων εξετάσεων λυκείου».

Τι θα συμβεί με τους μαθητές που θα δώσουν ξανά τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου φέτος;

Η διασφάλιση των δικαιωμάτων των μαθητών που φοιτούν στο παλαιό Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης (όχι στο πλαίσιο του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018) αποτελεί ζήτημα που απασχολεί πολλούς ανθρώπους.

Ο καθηγητής Huynh Van Chuong ανέφερε: Στην εγκύκλιο που δημοσιεύει τους κανονισμούς για τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου από το 2025, υπάρχουν ξεχωριστές μεταβατικές διατάξεις για αυτό το θέμα. Συγκεκριμένα, το 2025, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα οργανώσει την ανάπτυξη 2 σετ ερωτήσεων εξετάσεων (1 σετ ερωτήσεων εξετάσεων σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2006, 1 σετ ερωτήσεων εξετάσεων σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018). Οι υποψήφιοι που σπούδασαν στο πλαίσιο του Προγράμματος του 2006 και πριν, και δεν έχουν ακόμη αποφοιτήσει, θα μπορούν να δώσουν τις εξετάσεις με ερωτήσεις εξετάσεων που έχουν διαμορφωθεί σύμφωνα με το Πρόγραμμα του 2006 (παρόμοιες με τις ερωτήσεις εξετάσεων του 2024 και των προηγούμενων ετών).

Οι υποψήφιοι που φοίτησαν στο πλαίσιο του Προγράμματος του 2006, έχουν αποφοιτήσει από το λύκειο αλλά επιθυμούν να δώσουν εξετάσεις το 2025 για να λάβουν τα αποτελέσματα εισαγωγής σε πανεπιστήμια και κολέγια, μπορούν να επιλέξουν να δώσουν εξετάσεις σύμφωνα με το Πρόγραμμα του 2006 ή το Πρόγραμμα του 2018. Η οργάνωση των εξετάσεων για τους υποψηφίους που θα δώσουν εξετάσεις σύμφωνα με το Πρόγραμμα του 2006 θα παραμείνει σταθερή όπως και το 2024.

Όσον αφορά τον αριθμό των μαθημάτων, για να ληφθούν υπόψη για την αποφοίτηση από το λύκειο, οι υποψήφιοι που θα παρακολουθήσουν το Πρόγραμμα του 2006 πρέπει να ακολουθήσουν τους παλιούς κανονισμούς εξετάσεων, επομένως πρέπει να παρακολουθήσουν 6 μαθήματα αντί για 4 όπως στους νέους κανονισμούς.

Πηγή: https://thanhnien.vn/on-thi-tot-nghiep-thpt-ra-sao-khi-siet-day-them-de-thi-thay-doi-185250217214619487.htm