Νέες «πόρτες» για το επάγγελμα του εκπαιδευτικού

(Baothanhhoa.vn) - Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με πολλά χαμόγελα από τους νέους μαθητές. Ανάμεσά τους, πολλοί μελλοντικοί δάσκαλοι έχουν τα πιο λαμπερά χαμόγελα επειδή έχουν περάσει με επιτυχία την «πύλη του ουρανού» με εξαιρετικά υψηλές βαθμολογίες.

Η εισαγωγή σε μια σχολή κατάρτισης εκπαιδευτικών με αυτή την ονειρεμένη βαθμολογία μπορεί να θεωρηθεί χαρά όχι μόνο για τους νέους φοιτητές και τις οικογένειές τους, αλλά και για τη χώρα.

Παρευρισκόμενος και συμπροεδρεύοντας στο συνέδριο για την ανακεφαλαίωση του σχολικού έτους 2024-2025 και την ανάθεση καθηκόντων για το σχολικό έτος 2025-2026, ο πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ δήλωσε ότι η χώρα θέτει πολλές αναπτυξιακές απαιτήσεις. Για να το συνειδητοποιήσει αυτό, χρειάζεται ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας. Αυτή η ευθύνη βαρύνει τον εκπαιδευτικό τομέα.

Ωστόσο, τα άσχημα νέα τα ανακοίνωσε και ο ίδιος ο Πρωθυπουργός : Σε ολόκληρη τη χώρα λείπουν 102.097 εκπαιδευτικοί σε δημόσια νηπιαγωγεία και δημοτικά σχολεία, ενώ υπάρχουν περίπου 60.000 θέσεις εργασίας που δεν έχουν προσληφθεί.

Υπάρχουν πολλοί λόγοι για την έλλειψη εκπαιδευτικών. Εν μέρει επειδή δεν υπάρχουν πολλοί φοιτητές που ενδιαφέρονται για το επάγγελμα του εκπαιδευτικού. Είναι επίσης πιθανό η προσφορά να μην εγγυάται την ποιότητα των προσλήψεων. Στη γενική κατάσταση, η Thanh Hoa δεν αποτελεί εξαίρεση. Στη συνοπτική έκθεση του σχολικού έτους 2024-2025, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανέφερε ότι η εύρεση εκπαιδευτικών πόρων εξακολουθεί να είναι δύσκολη, συμπεριλαμβανομένων των εκπαιδευτικών που δεν πληρούν τις απαιτήσεις. Αυτό το περιεχόμενο αναφέρθηκε επίσης στη συνοπτική έκθεση του προηγούμενου σχολικού έτους.

Η διδασκαλία είναι ένα ευγενές επάγγελμα, αλλά η μεταχείριση των εκπαιδευτικών δεν ήταν υψηλή κάποτε. Από την άλλη πλευρά, η άνοδος πολλών οικονομικών και τεχνολογικών επαγγελμάτων τα τελευταία χρόνια έχει δημιουργήσει μεγάλη έλξη για τους άριστους μαθητές. Για πολύ καιρό, οι άνθρωποι έλεγαν συχνά «Μόνο αρουραίοι που τρέχουν στο ίδιο κλουβί μπορούν να εισέλθουν στην παιδαγωγική», αλλά παρά την καινοτομία στις εγγραφές και τις αλλαγές στις πολιτικές πρόσληψης εκπαιδευτικών, το επάγγελμα του εκπαιδευτικού εξακολουθεί να μην έχει αρκετά ισχυρή έλξη. Μόλις πριν από περίπου δέκα χρόνια, πολλές παιδαγωγικές ειδικότητες είχαν βαθμολογία αναφοράς μικρότερη από 20 μονάδες/συνδυασμό εισαγωγής. Οι πρόσφατες προνομιακές πολιτικές του Κράτους, όπως η δωρεάν δίδακτρα και η υποστήριξη των εξόδων διαβίωσης για τους φοιτητές παιδαγωγικής, έχουν συμβάλει στην τόνωση των εγγραφών, αλλά δεν έχουν δημιουργήσει πραγματικά πυρετό.

Οι πληροφορίες σχετικά με τις εγγραφές σε προγράμματα κατάρτισης εκπαιδευτικών τα τελευταία χρόνια έχουν φέρει θετική ενέργεια. Κατά το προηγούμενο σχολικό έτος, το Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο του Ανόι 1 ανέφερε ότι έως και 300 φοιτητές που κέρδισαν εθνικά και διεθνή βραβεία εγγράφηκαν για εισαγωγή. Ένα άλλο στοιχείο είναι το κριτήριο εισαγωγής για ορισμένες ειδικότητες σε σχολές κατάρτισης εκπαιδευτικών στην Κεντρική περιοχή στην υψηλότερη ομάδα ειδικοτήτων εισαγωγής σε πανεπιστήμια. Στο Thanh Hoa, οι ειδικότητες κατάρτισης εκπαιδευτικών του Πανεπιστημίου Hong Duc έχουν επίσης βαθμολογίες αναφοράς από 25 έως πάνω από 28.

Φέτος, ο πυρετός των εισαγωγικών βαθμολογιών δεν αφορά πλέον μόνο πτυχιούχους τεχνολογίας όπως η τεχνητή νοημοσύνη, η επιστήμη των υπολογιστών ή τα διεθνή οικονομικά και οι ξένες οικονομικές σχολές όπως το Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας, το Πανεπιστήμιο Εξωτερικού Εμπορίου, αλλά η νέα κατεύθυνση παιδαγωγικής αναφέρεται περισσότερο. Η βαθμολογία εισαγωγής για τις κατευθύνσεις Αγγλικών και Κινεζικών Παιδαγωγικών του Πανεπιστημίου Ξένων Γλωσσών (Εθνικό Πανεπιστήμιο Βιετνάμ, Ανόι) και του Πανεπιστημίου Hue είναι και οι δύο με απόλυτη βαθμολογία 30/30. Η κατεύθυνση Ιστορίας - Γεωγραφίας Παιδαγωγικής του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης (Εθνικό Πανεπιστήμιο Βιετνάμ, Ανόι) έχει επίσης βαθμολογία αναφοράς περίπου 30. Η βαθμολογία αναφοράς για την κατεύθυνση Χημείας Παιδαγωγικής του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ και την κατεύθυνση Ιστορίας Παιδαγωγικής του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Ανόι είναι επίσης πάνω από 29 βαθμούς... Αυτό φέρνει ένα θετικό μήνυμα για τη μελλοντική εικόνα της εκπαίδευσης.

Θεωρητικά, αυτό ισχύει, αλλά στην πραγματικότητα, υπάρχουν πάντα πράγματα που λίγοι άνθρωποι σκέφτονται, καθώς η τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ) αντικαθιστά ολοένα και περισσότερο το ανθρώπινο δυναμικό σε πολλούς κλάδους. Οι εκπαιδευτικοί ΤΝ δεν είναι απλώς μια ιστορία του μέλλοντος, αλλά επί του παρόντος υπάρχουν πολλές εφαρμογές ΤΝ που υπηρετούν τη διδασκαλία. Επιπλέον, οι αρνητικές πτυχές στο εκπαιδευτικό περιβάλλον που διαρκούν πολλά χρόνια δεν μπορούν να λυθούν σε μία ή δύο μέρες.

Η εκπαίδευση μας οδηγεί σε μια σειρά συναισθημάτων. Είναι διασκεδαστική αλλά όχι απαραίτητα χωρίς ανησυχίες. Επομένως, ο εκπαιδευτικός τομέας και οι σχολές κατάρτισης εκπαιδευτικών πρέπει όχι μόνο να διδάσκουν επαγγελματικές γνώσεις, αλλά και να επικεντρώνονται στην καλλιέργεια προσωπικών ιδιοτήτων, επειδή οι εκπαιδευτικοί δεν είναι μόνο αυτοί που μεταδίδουν γνώσεις, αλλά και αυτοί που εμπνέουν, διεγείρουν το πάθος, το κίνητρο και την πίστη στους μαθητές, διδάσκουν στους μαθητές πώς να είναι άνθρωποι και διαδραματίζουν βασικό ρόλο στη δημιουργία ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας για την κάλυψη των απαιτήσεων της διαδικασίας καινοτομίας της χώρας, όπως ορίζεται από τον Πρωθυπουργό.

Το να περάσει κανείς αυτή την «πύλη» είναι τόσο δύσκολο όσο οι μαθητές που σημείωσαν 29 ή 30 βαθμούς για να περάσουν την «πύλη» και να γίνουν νέοι φοιτητές πολλών παιδαγωγικών ειδικοτήτων.

Ευτυχία

Πηγή: https://baothanhhoa.vn/nhung-vu-mon-moi-cho-nghe-day-hoc-260139.htm