Ο κλάδος της αγγλικής γλώσσας μεταμορφώνεται για να ηγηθεί των επαγγελματικών τάσεων

Τα προγράμματα κατάρτισης σε πολλά σχολεία έχουν ενημερωθεί προς μια εφαρμοσμένη και ευέλικτη κατεύθυνση, βοηθώντας τους μαθητές να αισθάνονται μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση όταν εισέρχονται στην αγορά.

Η εκπαίδευση δεν είναι μόνο θεωρία

Για πολλά χρόνια, οι φοιτητές Αγγλικής Γλώσσας χαίρουν μεγάλης εκτίμησης για τις γλωσσικές τους δεξιότητες, ειδικά για τις γραμματικές και επικοινωνιακές τους δεξιότητες. Ωστόσο, πολλοί φοιτητές εξακολουθούν να δυσκολεύονται να εισέλθουν στην αγορά εργασίας.

Ο LMH - τελειόφοιτος με ειδίκευση στην Αγγλική Γλώσσα, το Εμπόριο στο Πανεπιστήμιο Ξένων Γλωσσών και Πληροφορικής της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε: «Αρχικά, σχεδίαζα να ακολουθήσω μια καριέρα στην αεροπορία, αλλά αφού σπούδασα και εργάστηκα ως βοηθός διδασκαλίας, συνειδητοποίησα ότι έχω την ικανότητα να μεταδίδω γνώσεις και να παρακινώ τους μαθητές, κάτι που με βοήθησε να αποφασίσω να ακολουθήσω μια καριέρα ως καθηγητής Αγγλικών».

Η ιστορία του Χ. αντικατοπτρίζει μια κοινή πραγματικότητα, όπου πολλοί φοιτητές πρέπει να προσαρμόζουν με ευελιξία την επαγγελματική τους πορεία κατά τη διάρκεια των σπουδών τους. Παρόλο που είναι εξοπλισμένοι με εξειδικευμένα μαθήματα στο εμπόριο, την εργασία γραφείου, τη μετάφραση και τη διερμηνεία, εάν δεν έχουν αυτογνωσία και πρακτική εμπειρία, ο προσδιορισμός της σωστής πορείας δεν είναι εύκολος.

Η Χ. ανέφερε ότι υπήρξε μια περίοδος που έπεσε σε κρίση και ένιωσε σύγχυση όταν συμμετείχε σε μια συνέντευξη για μια θέση πρακτικής άσκησης στο ανθρώπινο δυναμικό σε μια εταιρεία λογισμικού. «Ο υπεύθυνος προσλήψεων με ρώτησε για τις γνώσεις μου στην τεχνητή νοημοσύνη και την ανάπτυξη λογισμικού, αλλά το πρόγραμμα σπουδών μου επικεντρώθηκε κυρίως στην εξυπηρέτηση πελατών και στις διαπραγματευτικές δεξιότητες. Μετά από εκείνη την ημέρα, ήμουν αρκετά αγχωμένη επειδή φοβόμουν την ανεργία. Αν υπήρχε δουλειά στην ειδικότητά μου, θα αποτύγχανα στον γύρο αιτήσεων επειδή δεν είχα μεγάλη εμπειρία στο επάγγελμα», είπε η Χ.

Πολλοί φοιτητές Αγγλικής Γλώσσας δυσκολεύονται να προσανατολίσουν την καριέρα τους μετά την αποφοίτησή τους. Στην πραγματικότητα, παρόλο που διαθέτουν καλές γνώσεις Αγγλικών, χρειάζονται περισσότερες επαγγελματικές δεξιότητες και πρακτική εμπειρία για να βρουν μια κατάλληλη επαγγελματική πορεία.

Σύμφωνα με τον Δρ. Ho Van Han - Πρόεδρο του Τμήματος Ξένων Γλωσσών του Πανεπιστημίου Nguyen Tat Thanh, αυτό πηγάζει τόσο από αντικειμενικούς όσο και από υποκειμενικούς παράγοντες. Αντικειμενικά, το πρόγραμμα κατάρτισης παρέχει ποικίλες γνώσεις και δεξιότητες σε πολλούς διαφορετικούς τομείς, με αποτέλεσμα οι φοιτητές να μπερδεύονται όταν επιλέγουν την καταλληλότερη πορεία για τον εαυτό τους.

Υποκειμενικά, οι φοιτητές μπορεί να μην έχουν καθορίσει με σαφήνεια τους προσωπικούς τους στόχους και να μην έχουν ανακαλύψει τα πραγματικά τους πάθη, τα ενδιαφέροντα και τα δυνατά τους σημεία. Επιπλέον, η ευελιξία στα πρότυπα παραγωγής του προγράμματος κατάρτισης συμβάλλει στη δημιουργία ενός κενού στον σαφή επαγγελματικό προσανατολισμό των φοιτητών μετά την αποφοίτηση.

Φοιτητές Αγγλικής Γλώσσας από το Ανοικτό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ επισκέπτονται μια επιχείρηση. Φωτογραφία: HCMOU

Επαγγελματικά πρότυπα στην τάξη

Ανταποκρινόμενοι στις απαιτήσεις της καινοτομίας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση , πολλά σχολεία έχουν προνοητικά προσαρμόσει τα προγράμματα κατάρτισής τους προς την πρακτικότητα, έχουν αυξήσει τα μαθήματα επαγγελματικών δεξιοτήτων, έχουν συνδεθεί με επιχειρήσεις, έχουν διευρύνει τις επαγγελματικές εμπειρίες και έχουν βοηθήσει τους φοιτητές να εφαρμόσουν τις γνώσεις τους στην εργασία αμέσως μετά την αποφοίτηση.

Στο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών (Εθνικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ), η Δρ. Nguyen Dang Nguyen - Επικεφαλής του Τμήματος Αγγλικής Γλώσσας - αξιολόγησε ότι η επαγγελματική ικανότητα των φοιτητών Αγγλικής Γλώσσας σήμερα, ειδικά στην πόλη Χο Τσι Μινχ, είναι πολύ διαφορετική από την προηγούμενη γενιά.

Από το λύκειο, οι μαθητές έχουν αποκτήσει πολλές γνώσεις πέρα από τα σχολικά βιβλία. Το διδακτικό υλικό είναι πιστό στην πραγματικότητα. Οι εκπαιδευτικοί εκπαιδεύονται περισσότερο στα αγγλικά και στις μεθόδους διδασκαλίας τους. Ειδικά οι μαθητές έρχονται σε άμεση επαφή με τα αγγλικά ως μητρική γλώσσα μέσω ταινιών, μουσικής, ξένων...

«Το τρέχον πρόγραμμα κατάρτισης του διδακτικού προσωπικού βασίζεται σε έναν συνδυασμό ακαδημαϊκών και εφαρμοσμένων προσανατολισμών. Το ποσοστό των μαθημάτων πρακτικών και επαγγελματικών δεξιοτήτων αυξάνεται σε πάνω από 70%. Το διδακτικό προσωπικό βελτιώνει επίσης τακτικά την ποιότητα της εκπαίδευσης με πολλές λύσεις στη νέα κατάσταση, ιδίως εξισορροπώντας τις εφαρμογές στην ψηφιακή εποχή», δήλωσε ο Δρ. Nguyen.

Αυτός ο ειδικός πρόσθεσε ότι κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας, οι φοιτητές μπορούν να επιλέξουν μια ειδίκευση και να αναπτύξουν μια σαφή επαγγελματική νοοτροπία, όπως οι ειδικότητες Γλωσσολογίας - Διδασκαλία Γλωσσών και Μετάφρασης - Διερμηνείας, οι οποίες συνδέονται στενά με την καριέρα τους κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας με πρακτικές δραστηριότητες και επαγγελματικές πρακτικές ασκήσεις.

Η ειδίκευση στην Αγγλική και Αμερικανική Πολιτισμό και Λογοτεχνία βελτιώνεται με μια ποικιλία γνώσεων και δραστηριοτήτων που εξυπηρετούν πρακτική εργασία, όπως η συγγραφή περιεχομένου, η επικοινωνία και το μάρκετινγκ, η συγγραφή κριτικών, η ανάλυση και κριτική ταινιών, η τοπική προσαρμογή στην επικοινωνία, ο τουρισμός, οι ανθρώπινοι πόροι,... όλα στα αγγλικά.

«Οι φοιτητές πρέπει να γνωρίζουν ότι η γνώση της Αγγλικής Γλωσσολογίας είναι το ισχυρότερο πλεονέκτημά τους. Τους βοηθά να έχουν πρόσβαση στη γνώση γρήγορα, με ακρίβεια και πληρότητα. Οι φοιτητές πρέπει να ταξιδεύουν με τόλμη σε όλα τα μήκη και πλάτη της γης για να ενημερώνουν τις γνώσεις τους για άλλες χώρες σε διαφορετικούς πολιτισμούς. Όταν έχουν πολλές γνώσεις για τον κόσμο, μαζί με δεξιότητες στην αγγλική γλώσσα, θα είναι επιτυχημένοι σε πολλούς επαγγελματικούς τομείς», συμβούλεψε η Δρ. Nguyen.

Στο Πανεπιστήμιο Nguyen Tat Thanh, ο Δρ. Ho Van Han δήλωσε ότι οι φοιτητές Αγγλικής Γλώσσας προσανατολίζονται στην επαγγελματική τους σταδιοδρομία από το πρώτο έτος σε 5 ομάδες: Διδασκαλία Αγγλικών σε: Δευτεροβάθμιο επίπεδο· προσχολικό επίπεδο· εργασία στα αγγλικά στους τομείς του εμπορίου και των υπηρεσιών· στον τομέα της επικοινωνίας και της διπλωματίας· και μετάφραση και διερμηνεία.

Συγκεκριμένα, οι φοιτητές έχουν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε ένα πρόγραμμα σπουδών και εμπειρίας στην Αυστραλία διάρκειας από 5 έως 10 εβδομάδες. Το πρόγραμμα όχι μόνο βοηθά τους φοιτητές να βελτιώσουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες και τις δεξιότητες διαπολιτισμικής επικοινωνίας, αλλά συμβάλλει επίσης στην επέκταση της παγκόσμιας νοοτροπίας τους και στη σαφέστερη διαμόρφωση της επαγγελματικής τους πορείας στο πλαίσιο της διεθνούς ολοκλήρωσης.

Εκτός από τη μαθησιακή διαδικασία στην τάξη, οι φοιτητές επισκέπτονται επιχειρήσεις και κάνουν πρακτική άσκηση, μαθαίνουν για την οργανωσιακή κουλτούρα, καθώς και για συγκεκριμένες θέσεις εργασίας που σχετίζονται με πραγματικούς επαγγελματικούς ρόλους και ευθύνες. Γενικά, για να μελετήσουν αποτελεσματικά την Αγγλική Γλώσσα, ο Δρ. Χαν τόνισε ότι οι φοιτητές πρέπει να περάσουν από μια διαδικασία ανάπτυξης με σαφή οδικό χάρτη. Το πρώτο στάδιο είναι η εξάσκηση των δεξιοτήτων τους στην αγγλική γλώσσα, ακολουθούμενη από την απόκτηση γνώσεων της αγγλικής γλώσσας και του σχετικού πολιτισμού.

Σε αυτή τη βάση, οι φοιτητές θα χρησιμοποιούν τα αγγλικά ως επαγγελματικό εργαλείο για να προσεγγίσουν και να κατακτήσουν τομείς όπως το εμπόριο, οι υπηρεσίες, η διδασκαλία, η μετάφραση, η διπλωματία και οι επικοινωνίες. Τέλος, μέσω πρακτικής άσκησης και εμπειριών σταδιοδρομίας στην πραγματική ζωή, οι φοιτητές έχουν την ευκαιρία να επιβεβαιώσουν τις ικανότητές τους και να τοποθετηθούν στην επαγγελματική τους πορεία.

«Το Τμήμα Αγγλικής Γλώσσας δεν εκπαιδεύει φοιτητές σε ένα συγκεκριμένο επάγγελμα, αλλά τους εξοπλίζει με γλωσσικές βάσεις και διεπιστημονικές γνώσεις. Ως εκ τούτου, οι φοιτητές πρέπει να διερευνήσουν προληπτικά τα ενδιαφέροντα, τα δυνατά τους σημεία και τον προσωπικό τους επαγγελματικό προσανατολισμό, να τοποθετηθούν με σαφήνεια και να κατανοήσουν τι θέλουν βραχυπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα. Από εκεί και πέρα, μπορούν να επιλέξουν με ευελιξία την κατάλληλη πορεία και να επικεντρωθούν στην εντατική εκπαίδευση για να επιτύχουν τους επιθυμητούς επαγγελματικούς τους στόχους», δήλωσε ο κ. Han.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/nganh-ngon-ngu-anh-chuyen-minh-don-dau-xu-the-nghe-nghiep-post741764.html