Δημιουργήστε ένα θετικό και υπεύθυνο μαθησιακό περιβάλλον, αντί για απαγόρευση.

Αυτή είναι η γνώμη πολλών ειδικών όταν τα σχολεία αυστηροποιούν τη χρήση κινητών τηλεφώνων από τους μαθητές.

Ανάγκη «σύνδεσης» της τεχνολογίας με την εκπαίδευση

Ο κ. Phan Vinh Thang, Αντιπρόεδρος του Συνδέσμου Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ , δήλωσε ότι τα smartphones έχουν πλέον γίνει «αχώριστα» για πολλούς ανθρώπους. Δεν αποτελούν μόνο ένα εργαλείο επικοινωνίας, αλλά και έναν τρόπο εξερεύνησης του κόσμου . Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιούν τα smartphones για να δημιουργούν ζωντανά, άκρως διαδραστικά μαθήματα στην τάξη.

Σύμφωνα με τον κ. Thang, η χρήση τηλεφώνων από τους μαθητές στο σχολείο δεν θα πρέπει να απαγορεύεται, αλλά θα πρέπει να περιορίζεται. Θα πρέπει να υπάρχουν μαθήματα όπου οι εκπαιδευτικοί θα ενθαρρύνουν τους μαθητές να χρησιμοποιούν τηλέφωνα, ώστε να μπορούν να εφαρμόζουν την τεχνολογία στις σπουδές τους.

Συμφωνώντας με την παραπάνω άποψη, η κα Nguyen Hoang Anh, Διευθύντρια του Κέντρου Οικογενειακής Υγείας και Κοινοτικής Ανάπτυξης (CFC) Βιετνάμ, θα πρέπει να έχουμε κανονισμούς που να διασφαλίζουν τόσο τη μάθηση όσο και τις ανάγκες σύνδεσης των μαθητών.

Τονίζοντας τις αδυναμίες της απόλυτης απαγόρευσης της χρήσης τηλεφώνων από τους μαθητές στο σχολείο, η κα Nguyen Hoang Anh δήλωσε: «Οι μαθητές λυκείου πρέπει να χρησιμοποιούν τηλέφωνα για να βρίσκουν έγγραφα στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού τομέα που καινοτομεί μεθόδους διδασκαλίας για την ανάπτυξη των ικανοτήτων των μαθητών. Χωρίς τεχνολογικές συσκευές, οι μαθητές περιορίζονται στην εύρεση πληροφοριών στο διαδίκτυο και χρήσιμου λογισμικού».

Σύμφωνα με τους ειδικούς, στην ψηφιακή εποχή, η ενσωμάτωση της τεχνολογίας στη διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης είναι μια αναπόφευκτη τάση. Η απόλυτη απαγόρευση της χρήσης τηλεφώνων από τους μαθητές στο σχολείο μπορεί να τους κάνει να νιώσουν περίεργοι, ακόμη και να προσπαθήσουν να χρησιμοποιήσουν τα τηλέφωνά τους κρυφά.

Συνεπώς, η απαγόρευση της χρήσης κινητών τηλεφώνων από τους μαθητές στα σχολεία πρέπει να είναι κατάλληλη για κάθε τάξη και να υπόκειται τόσο στη διασφάλιση της πειθαρχίας όσο και στην ενθάρρυνση των μαθητών να χρησιμοποιούν την τεχνολογία αποτελεσματικά στη μάθηση.

Κα. Nguyen Hoang Anh, Διευθύντρια του Κέντρου Οικογενειακής Υγείας και Κοινοτικής Ανάπτυξης

Προτεινόμενες λύσεις για την πρόληψη των επιπτώσεων της κατάχρησης τηλεφώνου

Προτείνοντας κάποιες λύσεις σε αυτό το πρόβλημα, ο εκπαιδευτικός Cao Linh (Τμήμα Επαγγελματικής Διαχείρισης, Εταιρεία Ηλεκτρονικής Διδασκαλίας, HCMC) δήλωσε:

Καταρχάς, σε μαθήματα που απαιτούν αναζήτηση γνώσεων εκτός των σχολικών βιβλίων ή των ομαδικών παρουσιάσεων, τα σχολεία πρέπει να επιτρέπουν στους μαθητές να χρησιμοποιούν τηλέφωνα εντός ενός συγκεκριμένου χρονικού πλαισίου, υπό την επίβλεψη των καθηγητών του μαθήματος.

Δεύτερον, το σχολείο διοργανώνει συζητήσεις σχετικά με τα οφέλη και τα μειονεκτήματα της χρήσης της τεχνολογίας στη μάθηση, βοηθώντας τους μαθητές να διαμορφώσουν κριτικές απόψεις και δεξιότητες, να εντοπίσουν τις αρνητικές επιπτώσεις της υπερβολικής χρήσης των τηλέφωνών τους και να δημιουργήσουν την ικανότητα να «αμύνονται» προληπτικά ενάντια στις προκλήσεις της τεχνολογίας.

Τρίτον, μπορούν να οργανωθούν σύντομες εκστρατείες όπως «Χωρίς χρόνο για τηλέφωνο», όπου οι μαθητές δεν θα χρησιμοποιούν τα τηλέφωνά τους για έναν συγκεκριμένο αριθμό ωρών την ημέρα και θα μοιράζονται τα προσωπικά τους συναισθήματα σχετικά με αυτό κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων στην τάξη.

Αντί να απαγορεύουν, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να δημιουργήσουν ένα θετικό μαθησιακό περιβάλλον και να ενθαρρύνουν τους μαθητές να χρησιμοποιούν το διαδίκτυο υπεύθυνα, σύμφωνα με την κα Nguyen Hoang Anh, Διευθύντρια του CFC Βιετνάμ.

Εκτός από την παροχή γνώσεων σχετικά με την κυβερνοασφάλεια, τα σχολεία πρέπει να διδάξουν στους μαθητές τις δεξιότητες για να αξιολογούν πληροφορίες, να διακρίνουν το σωστό από το λάθος και να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά τις μηχανές αναζήτησης.

Το πιο σημαντικό, είναι να εξοπλίσετε τους μαθητές με τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες για να προστατεύσουν τον εαυτό τους στο διαδικτυακό περιβάλλον. Τα σχολεία μπορούν να ορίσουν κανόνες, όπως η μη χρήση τηλεφώνων στην καφετέρια ή κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιούν τα τηλέφωνά τους για να αναζητούν πληροφορίες για τις σπουδές τους στη βιβλιοθήκη ή σε άλλους καθορισμένους χώρους.

«Ερευνούμε μια σειρά από εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης για να υποστηρίξουμε και να καθοδηγήσουμε τους μαθητές στην υπεύθυνη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης. Έχουμε επίσης συντονιστεί με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για την εφαρμογή του προγράμματος «Είμαι ασφαλής με την Google», εκπαιδεύοντας μαθητές δημοτικού σχολείου σε δεξιότητες κυβερνοασφάλειας.»

«Εκτός από τη δημιουργία ενός «τείχους προστασίας» για τον αποκλεισμό κακόβουλων ιστοσελίδων, είναι απαραίτητο να διδάξουμε στα παιδιά δεξιότητες ασφαλούς και αποτελεσματικής χρήσης του διαδικτύου. Οι δεξιότητες και οι τεχνικές πρέπει πάντα να συμβαδίζουν», δήλωσε η κα Hoang Anh.

Επόμενο άρθρο: Εξετάζοντας την εμπειρία άλλων χωρών

Πηγή: https://phunuvietnam.vn/loi-va-hai-khi-truong-siet-hoc-sinh-dung-dien-thoai-bai-3-nen-tao-moi-truong-hoc-tap-timch-cuc-va-trach-nhiem-thay-vi-cam-doan-20241111152728889.htm