Ηλεκτρονική απάτη: Ανάγκη δημιουργίας «ψηφιακού ανοσοποιητικού συστήματος» για παιδιά

Το φαινόμενο των παιδιών που εγκαταλείπουν το σπίτι, ειδικά λόγω οικογενειακών συγκρούσεων ή παρασυρόμενων μέσω κοινωνικών δικτύων, αποτελεί ένα ανησυχητικό πρόβλημα που ανησυχεί και μπερδεύει πολλούς γονείς σχετικά με το πώς να διδάξουν σωστά τα παιδιά τους...

Καθώς η τεχνολογία εξελίσσεται ραγδαία, ο κυβερνοχώρος έχει γίνει αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής των παιδιών. (Εικονογράφηση φωτογραφίας από το Διαδίκτυο)

Μπερδεμένη... διαδικτυακή απάτη

Πρόσφατα, στα κοινωνικά δίκτυα, υπάρχουν συνεχείς εκκλήσεις για βοήθεια από γονείς που αναζητούν αγνοούμενα παιδιά. Η διαδικτυακή απαγωγή γίνεται μια μορφή εγκλήματος που κάνει πολλούς γονείς να ανησυχούν για την ασφάλεια των παιδιών τους. Σε φόρουμ, πολλοί γονείς εξέφρασαν την ανησυχία και τη σύγχυση τους σχετικά με αυτή τη μορφή εγκλήματος: «Είναι πραγματικά επικίνδυνο, υπάρχουν πολλές απάτες τώρα», «Οι νέοι στερούνται ολοένα και περισσότερο δεξιοτήτων ζωής»...

Το φαινόμενο των παιδιών που εγκαταλείπουν το σπίτι, ειδικά λόγω οικογενειακών συγκρούσεων ή παρασυρόμενων μέσω κοινωνικών δικτύων, αποτελεί ένα ανησυχητικό ζήτημα που ανησυχεί πολλούς γονείς. Αυτό όχι μόνο προκαλεί απρόβλεπτες συνέπειες για τα παιδιά, αλλά αντανακλά και το κενό στην εκπαίδευση και την έλλειψη γονικής υποστήριξης.

Πολλοί νέοι σήμερα τείνουν να εμπιστεύονται φίλους ή αγνώστους περισσότερο από τους γονείς ή τους συγγενείς τους. Αυτό οφείλεται εν μέρει στο γεγονός ότι οι γονείς συχνά λαμβάνουν συναισθηματικές αποφάσεις, επιβάλλονται και χειραγωγούνται ή παραπλανώνται εύκολα από τα παιδιά τους. Όταν τα παιδιά βλέπουν ότι οι γονείς τους εξαπατώνται εύκολα και είναι ασυνεπείς, η εμπιστοσύνη τους κλονίζεται και επηρεάζονται εύκολα από έξω.

Στην ηλικία του γυμνασίου και του λυκείου, τα παιδιά είναι ακόμα ανώριμα, έχουν μικρή εμπειρία ζωής, είναι παρορμητικά και ανακαλύπτουν τον εαυτό τους. Η λήψη πληροφοριών στα κοινωνικά δίκτυα είναι μερικές φορές ελλιπής, με αποτέλεσμα να έλκονται και να καθοδηγούνται εύκολα από κακούς ανθρώπους. Σε μια ευαίσθητη ηλικία, τα παιδιά επηρεάζονται εύκολα από ό,τι συμβαίνει στην οικογένειά τους και στον εαυτό τους, οδηγώντας σε παρορμητικές ή επαναστατικές ενέργειες. Συγκεκριμένα, το Διαδίκτυο και τα κοινωνικά δίκτυα γίνονται όλο και πιο επικίνδυνα με αμέτρητες απάτες. Τα παιδιά, με την έλλειψη εμπειρίας τους, είναι πολύ ευάλωτα στο να γίνουν θύματα.

Η φυγή παιδιών από το σπίτι γίνεται ένα ολοένα και πιο επώδυνο φαινόμενο, αντανακλώντας το χάσμα των γενεών, την έλλειψη συναισθηματικής εκπαίδευσης και τη δυσκολία ελέγχου των κοινωνικών δικτύων. Παρόλο που πολλές υποθέσεις έχουν επιλυθεί, πολλά παιδιά είναι τυχερά που βρίσκονται από τις οικογένειές τους, εξακολουθούν να υπάρχουν ατυχείς περιπτώσεις ή, όταν επιστρέφουν, το ψυχολογικό τραύμα και οι πιθανοί κίνδυνοι για αυτά εξακολουθούν να αποτελούν ανησυχία για κάθε οικογένεια.

Δημιουργία ενός ψηφιακού ανοσοποιητικού συστήματος για παιδιά

Στην ψηφιακή εποχή, με την ραγδαία ανάπτυξη της τεχνολογίας, ο κυβερνοχώρος έχει γίνει αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής των παιδιών. Ωστόσο, μαζί με τις ανέσεις, υπάρχουν αμέτρητες παγίδες, ειδικά οι ολοένα και πιο εξελιγμένες διαδικτυακές απάτες. Ο εξοπλισμός των παιδιών με δεξιότητες αντιμετώπισης και αυτοπροστασίας στον κυβερνοχώρο είναι εξαιρετικά επείγον. Πρόκειται για μια μάχη που δεν αφορά μόνο κανέναν, και απαιτεί στενή συνεργασία και συντονισμό από πολλές πλευρές, από την εκπαίδευση, τα σχολεία, τις οικογένειες, ακόμη και τις πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης.

Η εκπαίδευση αποτελεί το πρώτο θεμέλιο για την οικοδόμηση ενός «ψηφιακού ανοσοποιητικού συστήματος» για τα παιδιά. Από τα χαμηλότερα επίπεδα εκπαίδευσης, τα παιδιά πρέπει να έχουν πρόσβαση σε συστηματική γνώση σχετικά με την κυβερνοασφάλεια, κατάλληλη για κάθε ηλικιακή ομάδα. Δεν πρόκειται μόνο για την αναγνώριση κινδύνων, αλλά και για τη διδασκαλία στα παιδιά πώς να συμπεριφέρονται πολιτισμένα και υπεύθυνα όταν συμμετέχουν στον κυβερνοχώρο.

Η διαδικτυακή απαγωγή εξελίσσεται σε μια μορφή εγκλήματος που κάνει πολλούς γονείς να ανησυχούν για την ασφάλεια των παιδιών τους. (Εικονογράφηση φωτογραφίας από το Διαδίκτυο)

Τα σχολεία διαδραματίζουν κεντρικό ρόλο στη μετατροπή αυτής της γνώσης σε πρακτικά μαθήματα και δραστηριότητες. Αντί να διδάσκουν απλώς θεωρία, τα σχολεία δημιουργούν πρακτικές εκπαιδευτικές μεθόδους μέσω σεμιναρίων με ειδικούς στον κυβερνοχώρο, προσομοιωμένων καταστάσεων απάτης για να εξασκηθούν οι μαθητές στον χειρισμό τους και ερευνητικών έργων σχετικά με την κυβερνοασφάλεια. Το σχολικό περιβάλλον πρέπει να γίνει ένα ασφαλές μέρος για τους μαθητές να μοιράζονται ελεύθερα τις ανησυχίες και τις ανησυχίες τους όταν αντιμετωπίζουν ύποπτες καταστάσεις στο διαδίκτυο, χωρίς φόβο ότι θα κριθούν.

Εν τω μεταξύ, η οικογένεια αποτελεί την ισχυρότερη «ασπίδα» προστασίας για τα παιδιά. Οι γονείς πρέπει να ενημερώνονται προληπτικά για τις διαδικτυακές απάτες που στοχεύουν τα παιδιά, προειδοποιώντας και καθοδηγώντας έτσι τα παιδιά τους. Η ευαισθητοποίηση των γονέων σχετικά με τους κινδύνους της διαδικτυακής απάτης και τον τρόπο συνοδείας των παιδιών τους είναι εξαιρετικά σημαντική.

Οι γονείς δεν πρέπει να το απαγορεύουν εντελώς, αλλά αντίθετα να γίνονται σύντροφοι, εξερευνώντας τον κυβερνοχώρο με τα παιδιά τους, ενώ παράλληλα παρακολουθούν διακριτικά και ακούνε πάντα τις συζητήσεις των παιδιών τους. Όταν τα παιδιά έχουν προβλήματα, οι γονείς πρέπει να είναι τα πρώτα άτομα που εμπιστεύονται για να ζητήσουν βοήθεια.

Το «κενό» που πρέπει να καλυφθεί

Παρά τις προσπάθειες που καταβάλλονται, εξακολουθούν να υπάρχουν κενά στην εκπαίδευση που πρέπει να καλυφθούν. Τα δόλια κόλπα αλλάζουν συνεχώς, αλλά το εκπαιδευτικό περιεχόμενο μερικές φορές δεν συμβαδίζει. Επομένως, χρειάζεται ένας μηχανισμός για την τακτική ενημέρωση πραγματικών καταστάσεων και νέων κόλπων των κυβερνοεγκληματιών, ώστε να περιλαμβάνονται στις διαλέξεις. Δεύτερον, η γνώση της κυβερνοασφάλειας μεταδίδεται μερικές φορές με μονόδρομο τρόπο, χωρίς να συνδέεται με συγκεκριμένες καταστάσεις που ενδέχεται να αντιμετωπίσουν τα παιδιά. Η προσομοίωση, το παιχνίδι ρόλων και η επίλυση προβλημάτων είναι απαραίτητα.

Αξίζει να σημειωθεί ότι δεν έχουν όλοι οι εκπαιδευτικοί αρκετές γνώσεις και δεξιότητες σχετικά με την κυβερνοασφάλεια για να τη μεταφέρουν αποτελεσματικά στους μαθητές. Ως εκ τούτου, υπάρχει ανάγκη για εις βάθος προγράμματα κατάρτισης για τους εκπαιδευτικούς.

Εν τω μεταξύ, το ψηφιακό χάσμα μεταξύ των γενεών εξακολουθεί να υπάρχει. Πολλοί γονείς, ακόμη και εκπαιδευτικοί, δεν κατανοούν πραγματικά πώς λειτουργούν οι πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης που χρησιμοποιούν τα παιδιά, γεγονός που οδηγεί σε δυσκολίες στην παροχή συμβουλών και την προστασία των παιδιών τους.

Οι πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης έχουν μεγάλη ευθύνη στη δημιουργία ενός ασφαλούς περιβάλλοντος. (Πηγή: VNA)

Για τη δημιουργία ενός «ασφαλούς οικοσυστήματος» για τα παιδιά στον κυβερνοχώρο, ο συντονισμός μεταξύ σχολείων, οικογενειών και πλατφορμών κοινωνικής δικτύωσης αποτελεί βασικό παράγοντα. Είναι απαραίτητο να ενισχυθούν τα αμφίδρομα κανάλια επικοινωνίας μέσω εξειδικευμένων συναντήσεων γονέων, ομάδων στην τάξη Zalo/Facebook για την ανταλλαγή πληροφοριών σχετικά με τους κυβερνοκινδύνους, τη διάδοση γνώσεων και τη δημιουργία συνθηκών για την άμεση επικοινωνία των γονέων με τους εκπαιδευτικούς σχετικά με την κατάσταση των παιδιών τους.

Συγκεκριμένα, οι πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης έχουν μεγάλη ευθύνη στη δημιουργία ενός ασφαλούς περιβάλλοντος. Είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν εύχρηστα εργαλεία για την αναφορά κακοποίησης και ψεύτικων λογαριασμών, να υπάρχει ένας μηχανισμός για την ταχεία λογοκρισία επιβλαβούς περιεχομένου, να συνεργάζονται ενεργά με τις αρχές και τα σχολεία για την παροχή εγγράφων και την οργάνωση εκστρατειών ευαισθητοποίησης. Είναι εξαιρετικά αποτελεσματικό για τις πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης να συμμετέχουν σε προγράμματα εκπαίδευσης για την κυβερνοασφάλεια στα σχολεία.

Εν ολίγοις, η προστασία των παιδιών από την διαδικτυακή απάτη είναι ένα μακρύ και περίπλοκο ταξίδι, που απαιτεί επένδυση σε χρόνο, πόρους και συντονισμένες προσπάθειες. Μόνο όταν κάθε άτομο και κάθε οργανισμός στην κοινωνία αναγνωρίσει σαφώς τις ευθύνες του και ενεργήσει αποφασιστικά, μπορούμε να δημιουργήσουμε έναν ασφαλέστερο κυβερνοχώρο όπου τα παιδιά μπορούν να μαθαίνουν και να αναπτύσσονται χωρίς φόβο παγίδων.

Είναι καιρός οι γονείς να ασχοληθούν, να συνδεθούν και να μιλήσουν περισσότερο με τα παιδιά τους σχετικά με τις τρέχουσες απάτες και την ασφαλή χρήση ηλεκτρονικών συσκευών. Τα πρόσφατα κρούσματα παιδιών που φεύγουν από το σπίτι αποτελούν υπενθύμιση για τους γονείς να είναι πιο προσεκτικοί με τα παιδιά τους. Η οικοδόμηση ενός ισχυρού, ανοιχτού οικογενειακού περιβάλλοντος, μαζί με τον εξοπλισμό των παιδιών με τις απαραίτητες δεξιότητες για να προστατεύσουν τον εαυτό τους στο διαδίκτυο, είναι εξαιρετικά σημαντική. Η συντροφικότητα και η ακρόαση είναι τα πιο σταθερά θεμέλια για την ασφαλή ανάπτυξη των παιδιών.

Πηγή: https://baoquocte.vn/lua-dao-truc-tuyen-can-tao-he-mien-dich-so-cho-tre-322787.html