Οι εκπαιδευτικοί είναι το κλειδί για την «πολιτισμική συμφιλίωση»

TPO - Η εκπαίδευση στην ψηφιακή εποχή αγωνίζεται με νέους χώρους «αγώνων ταυτότητας» και σε αυτή την ιστορική συγκυρία, οι εκπαιδευτικοί αποτελούν τον βασικό παράγοντα για την «πολιτισμική συμφιλίωση».

TPO - Η εκπαίδευση στην ψηφιακή εποχή αγωνίζεται με νέους χώρους «αγώνων ταυτότητας» και σε αυτή την ιστορική συγκυρία, οι εκπαιδευτικοί αποτελούν τον βασικό παράγοντα για την «πολιτισμική συμφιλίωση».

Αυτή είναι η άποψη που συμμερίζονται ειδικοί, επιστήμονες και εκπαιδευτικοί στο 5ο Διεθνές Συνέδριο για τον Πολιτισμό και την Εκπαίδευση 2024 - ICCE 2024 με θέμα «Διαπολιτισμική Εκπαίδευση στο Πλαίσιο της Ένταξης», στις 7 Δεκεμβρίου, που διοργανώθηκε από το Πανεπιστήμιο Hanoi Capital σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης, το Πανεπιστήμιο Hue και εγχώριους και ξένους εταίρους.

Ο πολιτισμός και οι άνθρωποι είναι ενδογενή δυνατά σημεία

Το εργαστήριο επικεντρώθηκε στην προώθηση των εθνικών πολιτιστικών αξιών, αποδεχόμενο παράλληλα τις διαφορετικές πολιτισμικές ταυτότητες στον κόσμο , προς μια παγκόσμια προοπτική ποικιλομορφίας, αλληλεπίδρασης, ισότητας και σεβασμού μεταξύ των πολιτισμών.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Ντο Χονγκ Κουόνγκ - Πρόεδρος του Πανεπιστημίου της Πρωτεύουσας του Ανόι, δήλωσε ότι στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης, η πολιτιστική ανάπτυξη και η διαπολιτισμική εκπαίδευση δεν αποτελούν πλέον αποκλειστικό καθήκον οποιασδήποτε χώρας, αλλά κοινό καθήκον όλων των λαών του κόσμου.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Do Hong Cuong - Πρόεδρος του Πανεπιστημίου Hanoi Capital μίλησε στο συνέδριο

Ο κ. Cuong δήλωσε ότι το Πανεπιστήμιο του Ανόι, με την αποστολή του να εκπαιδεύει ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας και να παρέχει επιστημονική έρευνα, έχει συμμετάσχει ενεργά στην ανάπτυξη της εκπαιδευτικής κουλτούρας της πρωτεύουσας και της χώρας. «Προσπαθούμε συνεχώς να δημιουργήσουμε ένα φιλικό και ποικιλόμορφο μαθησιακό περιβάλλον όπου οι φοιτητές μπορούν να έχουν πρόσβαση σε νέες γνώσεις, να κατανοούν διαφορετικούς πολιτισμούς και να αναπτύσσουν τις δεξιότητες που είναι απαραίτητες για την παγκόσμια ολοκλήρωση», δήλωσε ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Do Hong Cuong.

Σύνεδροι που συμμετέχουν στο εργαστήριο

Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή, Δρ. Nguyen Thanh Hung, Αντιπρόεδρο του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης Hue, στην κοινή αναπτυξιακή διαδικασία της ανθρωπότητας, η αλληλεπίδραση μεταξύ των πολιτισμών είναι αναπόφευκτη. Αυτή η διαδικασία έχει εξαλείψει αξίες που δεν είναι πλέον κατάλληλες, προωθώντας παράλληλα τον διάλογο και την αλληλεπίδραση μεταξύ των πολιτισμών για τη δημιουργία νέων αξιών, ειδικά στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης που λαμβάνει χώρα έντονα όπως σήμερα.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Nguyen Thanh Hung, Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης Hue, μίλησε στο συνέδριο

Για το Βιετνάμ, στη διαδικασία ανοίγματος και ενσωμάτωσης στον κόσμο, ειδικά όταν η χώρα εισέρχεται στην «εποχή της εθνικής ανάπτυξης», ο πολιτισμός και οι άνθρωποι αποτελούν την ενδογενή δύναμη για την ανάπτυξη μιας ευημερούσας και ευτυχισμένης χώρας, και αποτελούν τις εγωιστικές αξίες για την επιβεβαίωση ενός ισχυρού βιετναμέζικου έθνους που στέκεται δίπλα-δίπλα με φίλους από όλο τον κόσμο.

«Η διατήρηση, η διατήρηση και η μετάδοση της πεμπτουσίας του εθνικού πολιτισμού με βάση την απορρόφηση της πεμπτουσίας του ανθρώπινου πολιτισμού, καθώς και η συνύπαρξη με σεβασμό στις διαφορές των πολιτισμών, δεν βαρύνει μόνο όσους εργάζονται σε πολιτιστικά θέματα, αλλά και τους ώμους των επιστημόνων και των εκπαιδευτικών των πανεπιστημίων, ιδίως των παιδαγωγικών σχολών», τόνισε ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Nguyen Thanh Hung.

Προώθηση της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης

Η Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, Δρ. Tran Huyen Sam, από το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Hue, δήλωσε ότι στην τρέχουσα τάση της παγκοσμιοποίησης, η ανθρωπότητα έχει μετατοπιστεί από την αντιπαράθεση στον διαπολιτισμικό διάλογο. «Ο διαπολιτισμισμός έχει ως στόχο να αντιταχθεί στην οπτική του ακραίου εθνικισμού και στην επεμβατική και βάναυση κτητική στάση του ολοκληρωτισμού. Ο πολιτιστικός διάλογος θα επιφέρει κατανόηση και αρμονία μεταξύ των πολιτισμών: απορροφώντας την πολιτιστική ταυτότητα διαφορετικών εδαφών, χωρίς όμως να χάσει τη μοναδική ταυτότητα κάθε περιοχής, κάθε χώρας, κάθε εθνοτικής ομάδας», δήλωσε η κα Sam.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Tran Huyen Sam, από το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης Hue, δήλωσε ότι στην τρέχουσα τάση παγκοσμιοποίησης, η ανθρωπότητα έχει μετατοπιστεί από την αντιπαράθεση στον διαπολιτισμικό διάλογο.

Η κα Σαμ ανέφερε ότι οι παρουσιάσεις στο συνέδριο αναγνώρισαν ότι το ζήτημα της παγκοσμιοποίησης έχει βαθύ αντίκτυπο στον τομέα της εκπαίδευσης. Αυτά αποτελούν επίσης ανησυχίες του εκπαιδευτικού τομέα ειδικότερα και της κοινωνίας γενικότερα. Το πολιτισμικό σοκ, οι πολιτισμικές αλλεργίες ή η απόρριψη της αρχικής κουλτούρας, αυτές είναι οι πραγματικότητες που αντιμετωπίζουμε σε ένα πολυπολιτισμικό εκπαιδευτικό περιβάλλον. Ειδικά, σε έναν επίπεδο κόσμο παγκοσμιοποίησης, η μεγαλύτερη πρόκληση είναι να αντισταθούμε στην εισβολή του ολοκληρωτισμού και να διατηρήσουμε την ταυτότητα κάθε πολιτισμικού υποκειμένου.

Σύμφωνα με την κα Σαμ, η διαπολιτισμική εκπαίδευση θα βοηθήσει τους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες και γνώσεις, διαμορφώνοντας έτσι μια κατάλληλη στάση στο σχολικό περιβάλλον.

Από τη σκιαγράφηση μιας εικόνας της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στις χώρες της Νοτιοανατολικής Ασίας από το δεύτερο μισό του 19ου αιώνα έως τα μέσα του 20ού αιώνα, ειδικοί και ερευνητές πρότειναν μέτρα διδασκαλίας και μάθησης σε κάθε μάθημα, όπως: ξένες γλώσσες, λογοτεχνία, ιστορία, γεωγραφία... Οι συγγραφείς τόνισαν ότι η εκπαίδευση στην ψηφιακή εποχή παλεύει με νέους χώρους «αγώνων ταυτότητας» και σε αυτή την ιστορική κατάσταση, οι εκπαιδευτικοί αποτελούν τον βασικό παράγοντα για την «πολιτισμική συμφιλίωση».

Ο Δρ. Nannaphat Saenghong, από το Πανεπιστήμιο Chiang Mai της Ταϊλάνδης, δήλωσε ότι η προώθηση της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης απαιτεί δέσμευση σε πολιτικές προετοιμασίας των εκπαιδευτικών που όχι μόνο σέβονται την πολιτισμική ποικιλομορφία αλλά και αμφισβητούν τις συστημικές ανισότητες. Ταυτόχρονα, πρέπει να προωθείται η ένταξη και ο σεβασμός στην τάξη, να προσαρμόζεται η διδασκαλία στις ποικίλες μαθησιακές ανάγκες των μαθητών και να προωθείται η μετασχηματιστική μάθηση.

Λιού Τρινχ

Πηγή: https://tienphong.vn/giao-vien-la-nhan-to-quan-trong-de-hoa-giai-van-hoa-post1698416.tpo